Лекция 3.3.Типы акцентуаций характера А.Е.Личко (часть 2). В.В. Коробкова "Педагогическая поддержка"

• Представлены три акцентуации характера: истероидный, эпилептоидный и неустойчивый типы.  

• Эти типы часто вызывают у педагогов вопросы о том, как реагировать на поведение детей.  

• Используются четыре пункта: характеристика, сильные стороны, ахиллесова пята и формы педагогической поддержки.  

• Пример: Карлсон, представитель гипертивного типа, также является ярким представителем истероидного типа.  

• Основные черты: эгоцентризм, жажда внимания, тщеславие, авантюризм, склонность к фантазированию.  

• В случае недостатка внимания могут уходить в болезнь для получения жалости.  

• Сильные стороны: упорство, инициативность, целеустремленность, коммуникабельность, организаторские способности.  

• Слабые стороны: недостаток внимания, болезненное восприятие критики, склонность к шантажу и демонстративным действиям.  

• Важно перенаправить эгоцентризм в творческое русло, записывая в кружки и давая возможность быть лидером.  

• Хвалить за реальные поступки, а не за личность.  

• Научить заботиться о других и не позволять истерикам превращаться в цепочку требований.  

• Создать творческую атмосферу, не позволяя проявляться эгоцентризму.  

• Основные черты: желание устанавливать свои правила, быть властелином, садистские наклонности, жестокость в отстаивании порядка.  

• Подвержены состоянию психологического взрыва, могут проявлять агрессию.  

• Сильные стороны: исполнительность, педантизм, бережливость, надежность в обещаниях, пунктуальность.  

• Физически крепкие, с крепким здоровьем, что они берегут.  

• Эпилептоиды испытывают трудности в ситуациях, где они не могут установить свою власть.  

• Они могут проявлять гнев и агрессию, что приводит к физическим действиям.  

• Эпилептоиды часто мстят обидчикам и стремятся к лидерству в социальных группах.  

• Важно, чтобы их желание властвовать реализовывалось в социально приемлемых формах.  

• Необходимо формировать здоровую систему приоритетов и понимание иерархии.  

• Важно поручать им руководство небольшими группами и находить сферы, где их аккуратность и педантизм будут преимуществом.  

• Неустойчивые люди стремятся избегать работы и обязательств.  

• Они склонны к развлечениям и безделью, что приводит к девиациям.  

• Важно контролировать их поведение и создавать условия для физического труда.  

• Необходим жесткий контроль и регламентированный режим.  

• Важно наказывать за безделье и создавать условия для физического труда.  

• Важно согласовывать усилия всех взрослых для успешной адаптации таких детей.  

• Педагоги должны быть друзьями своим детям, несмотря на их поведение.  

• Важно поддерживать детей в любых ситуациях, чтобы они могли адаптироваться в обществе.