Разведопрос: Виталий Васянович о распознавании лжи и проекте "Зануда"

• Виталий Васинович рассказывает о своей работе в научно-просветительских мероприятиях и обучении сотрудников службы безопасности банков.  

• Он является магистром психологических наук и специалистом по распознаванию лжи.  

• Виталий делится своим опытом проведения экспериментов по распознаванию обмана по мимике, жестам и словам.  

• Виталий рассказывает о своем опыте чтения курса для сотрудников службы безопасности банка.  

• Он описывает аудиторию как группу бывших сотрудников внутренних органов, которые внимательно слушали его.  

• Виталий подчеркивает, что его задача была доказать, что они неправильно распознают ложь.  

• Виталий делится экспериментом, где люди выбирают одну карту из четырех и пытаются угадать, какая карта была предъявлена.  

• Он отмечает, что мужчины быстро теряют интерес к эксперименту, а женщины пытаются придумать стратегии.  

• Результаты показывают, что люди угадывают карту в 25% случаев, что сравнимо с случайным угадыванием.  

• Виталий объясняет, что специалисты по распознаванию лжи часто не понимают, как они это делают.  

• В лабораторных условиях даже опытные специалисты показывают результаты на уровне случайного угадывания.  

• Он подчеркивает важность научных исследований в этой области, особенно в условиях роста терроризма.  

• Виталий обсуждает проблемы безопасности в метро, где сотрудники проверяют людей на подозрительность.  

• Он делится своим опытом прохождения через рамки в метро и отмечает, что это может быть дискриминацией.  

• Виталий считает, что визуальная диагностика должна быть более точной, но современные системы ориентируются на уровень металла.  

• Виталий обсуждает, как террористы и уголовники учатся смешиваться с толпой и избегать внимания.  

• Он подчеркивает, что террористы и уголовники часто состоят в сообществах и действуют сообща.  

• Виталий отмечает, что ошибки спецслужб могут привести к серьезным последствиям, таким как взрывы.  

• Виталий задает вопрос о том, повысится ли раскрываемость после его лекций.  

• Он считает, что старых бойцов новым приемам не научишь, и что интуитивные методы остаются важными.  

• Коллекторы должны уметь убеждать людей и сохранять репутацию банка.  

• Успешные коллекторы работают как психологи, помогая людям разобраться в проблемах.  

• Важно мотивировать людей и ставить приоритеты, чтобы они вернули деньги в банк.  

• Коллекторам сложно брать людей на испуг, так как они юридически подкованы.  

• Эффективнее использовать вербальную коммуникацию, а не распознавание лжи.  

• Новичкам лучше обучать с нуля, чтобы они могли использовать базы данных и задавать правильные вопросы.  

• Мошенники не планируют возвращать деньги и часто не имеют постоянного места работы.  

• Важно задавать вопросы о рабочем месте и уточнять детали, чтобы поймать мошенников на лжи.  

• Мошенники могут использовать группы и менять голоса, но можно найти их слабые места.  

• Важно задавать конкретные вопросы, чтобы проверить правдивость ответов.  

• Коллекторы должны формулировать вопросы, а не полагаться на жестикуляцию и другие невербальные сигналы.  

• Студентов нужно обучать этим методам, чтобы они могли эффективно работать.  

• Полиграф редко используется для выявления лжецов, но его эффективность зависит от специалиста.  

• Исследования показывают, что полиграф работает в зависимости от уровня специалиста.  

• В России и США полиграф используется на госслужбах, но его надежность вызывает сомнения.  

• Важность правильного задавания вопросов на интервью.  

• Полиграф как метод выявления эмоциональной реакции на определенные слова.  

• Ограничения и недостатки полиграфа, включая высокую стоимость и вероятность ошибок.  

• Обман как социальный лубрикант, помогающий людям переходить на более искренний уровень отношений.  

• Примеры из жизни и фильмов, показывающие важность обмана.  

• Уолтер Фрай как исследователь обмана и его работы.  

• Простое устройство для создания истерики у испытуемых.  

• Пытки как метод, который работает только при наличии доказательств.  

• Примеры из фильмов и сериалов, показывающие моральные дилеммы, связанные с пытками.  

• Визит Ричарда Докинза в Россию и его вклад в популяризацию науки.  

• Книги и сериалы Докинза, посвященные вопросам смысла жизни и морали.  

• Научное мировоззрение и его аргументы в пользу рационального подхода к жизни.  

• Важность постановки дедлайнов для достижения целей.  

• Вопросы о смысле жизни и пользе, которую человек может принести обществу.  

• Развитие науки и ее влияние на восприятие запрещенных веществ и других тем.  

• Папа римский спрашивает Гагарина, видел ли он Бога.  

• Гагарин отвечает, что Бога не видел, и папа подтверждает свои подозрения.  

• В России растет число людей, интересующихся наукой.  

• Эти люди ищут ответы на вопросы о смысле жизни и семье.  

• Предлагается альтернатива в виде научных лекций и фильмов.  

• Наука предлагает материалистический взгляд на природу вещей.  

• Можно отказаться от поиска смысла жизни, признав, что мы случайно появились в этой вселенной.  

• Важно ставить маленькие цели и стремиться к научному мировоззрению.  

• Предлагается организовать научно-популярное мероприятие для взрослых.  

• Цель - сделать мир продуктивнее через научное мировоззрение.  

• Россия должна стремиться быть первой на Марсе.  

• Общество должно ставить перед собой мегазадачи, такие как полет на Марс.  

• Конкуренция важна для достижения целей.  

• Без дедлайнов ничего не делается, все растягивается до бесконечности.  

• Смерть - это окончание жизни, но жизнь после смерти остается загадкой.  

• Докинс не отрицает существование жизни после смерти, но считает, что наука помогает найти ответы.  

• Наука - единственный надежный инструмент для познания вселенной.  

• Ученые признают, что нет конечного ответа, но наука вдохновляет и воодушевляет.  

• Наука учит скромности и необходимости доказательств.  

• Молодежь поражает своей умностью в информационную эпоху.  

• Мозг адаптируется к новым условиям, и дети становятся умнее.  

• Многознание не равно уму.  

• Память имеет ограниченный объем.  

• Пример с археологом Евгением Гирей, который рассказывал о датировке древних инструментов.  

• Одиннадцатилетний мальчик задавал неожиданные и непредвиденные вопросы.  

• Пример вопроса о Санкт-Петербурге.  

• Лекции по распознаванию лжи для школьников.  

• Вопрос о том, как часто мы врем в течение дня.  

• Дневниковый метод для сбора статистики лжи.  

• Проблемы с обработкой данных и необходимость длительного наблюдения.  

• Образование в России разрушено, но дети умные.  

• Сравнение поколений и уровня интеллекта.  

• Влияние научно-популярных проектов на образование.  

• Воспитание детей должно быть личным.  

• Важность обсуждения с детьми информации из игр и медиа.  

• Пример с астрономом Владимиром Сурдиным и семейными вечерами.  

• Запреты на информацию не работают.  

• Важно обсуждать с детьми, почему что-то плохо.  

• Пример с объяснением происхождения человека.  

• Автор рассказывает о своем опыте создания стендапа.  

• Он экспериментирует с лекционным форматом, добавляя развлекательный контент.  

• Стендап обычно получается туповатым, но автор старается шутить.  

• Автор использует учебники и пересказывает научные факты.  

• Он не мог начать стендап, пока не вдохновился ситуацией в магазине.  

• Стендап называется "Общественное животное", и автор рассказывает о социально-психологических экспериментах.  

• Автор задает вопрос кассиру о сходстве человека с животным.  

• Кассир отвечает, что между человеком и животным нет ничего общего.  

• Автор размышляет о креационизме и сосках, что приводит к обсуждению эволюции и генетики.  

• Автор подчеркивает важность научно-популярного контента.  

• Он считает, что нужно учиться у всех, независимо от политических или религиозных взглядов.  

• Автор подчеркивает важность передачи знаний и опыта для формирования критического мышления.  

• Автор не держит задних мыслей и интересуется знаниями и умениями людей.  

• Он считает, что провоцировать людей на высказывания неправильно.  

• Автор нейтрально относится к разным мнениям и стремится к пониманию причинно-следственных связей.  

• Автор рассказывает о группе "Зануда" и их деятельности.  

• Они распространяют контент через интернет, но привязаны к конкретной площадке.  

• У них есть талисман в виде милого котика, который используется для анонсов и фотографий.  

• Андрей Курпатов вернулся в Санкт-Петербург и купил несколько зданий.  

• Он планирует создать интеллектуальную площадку с научно-просветительским проектом.  

• Автор видео ушел из банка и присоединился к проекту, который привязан к площадке на Владимирской улице.  

• Проводятся очные мероприятия, записи которых выкладываются в интернет.  

• Планируются интервью с учеными и научно-популярный киноклуб.  

• Темы мероприятий включают рак, антидепрессанты, коммерческую составляющую космоса, нейробиологию паранормального, квантовую физику, социальные сети и психологическое просвещение.  

• Лекторы проекта харизматичны и могут сделать лекции интересными и полезными.  

• Цель проекта — вложить хорошую информацию в головы людей, которая может пригодиться в будущем.  

• Проект существует всего полгода, но уже приносит свои плоды.