Сочинение ЕГЭ. По тексту Вертеля Л.В. ДОСРОЧНЫЙ ЕГЭ

• Ведущий приветствует участников и проверяет связь.  

• Представляет автора текста, Леонида Вертеля, члена Союза писателей России.  

• Рассказчик описывает остров, который напоминает китенка.  

• Он замечает трещины в скале, которые, вероятно, образовались под воздействием мороза и воды.  

• Рассказчик видит чайку, застрявшую в трещине.  

• Он испытывает сочувствие и пытается помочь птице.  

• Рассказчик чувствует, что не может спокойно находиться на острове из-за чайки.  

• Он пытается обмануть себя, но не может избавиться от чувства вины.  

• Рассказчик решает спасти чайку с помощью спиннинга.  

• После нескольких попыток ему удается вытащить птицу.  

• Рассказчик испытывает радость и умиротворение от спасения чайки.  

• Он отпускает птицу в воду, и она чувствует себя в родной стихии.  

• Ведущий объясняет, как анализировать художественный текст.  

• Участники обсуждают ключевые моменты и действия персонажей.  

• Участники разбивают текст на эпизоды и определяют главных героев.  

• Они обсуждают, как герои реагируют на ситуацию и как меняется их поведение.  

• Участники обсуждают описание острова и его природы.  

• Они выделяют ключевые слова и предложения, чтобы лучше понять текст.  

• Участники обсуждают, как рассказчик обнаруживает чайку в беде.  

• Они выделяют ключевые предложения и слова, чтобы понять чувства героев.  

• Рассказчик описывает свои чувства и размышления о ситуации.  

• Он пытается успокоить себя, но не может избавиться от сострадания.  

• Рассказчик решает спасти чайку, несмотря на трудности.  

• Он описывает свои метания и попытки вернуть душевное равновесие.  

• Рассказчик переживает о том, что не сможет спокойно находиться на острове, если не поможет птице.  

• Он осознает, что совесть будет мучить его  

• Слово "свобода" повторяется в тексте, подчеркивая его ключевое значение.  

• Рассказчик пытается спасти чайку, несмотря на трудности.  

• Текст взят из досрочного ЕГЭ, что подчеркивает важность подготовки.  

• Текст содержит три проблемы, одна из которых более глубокая.  

• Важно учитывать чувства не только человека, но и птицы.  

• Птица сначала недоверчиво относится к человеку, но потом успокаивается.  

• Птица преображается и чувствует себя в родной стихии.  

• Гармония в природе восстановлена.  

• Рассказчик гордится своим поступком, несмотря на неудачную рыбалку.  

• Важно проникнуть в авторский замысел и сформулировать позицию автора.  

• Позиция автора выражена чувствами героя после освобождения чайки.  

• Свою позицию нужно обосновать примерами из жизни или литературы.  

• Заключение можно подтвердить цитатами великих людей.  

• Цитаты помогают выразить важные мысли и идеи.  

• Важно использовать цитаты уместно и своими словами.  

• Начинаем сочинение с клишированных формулировок.  

• Важно не лить воду и соблюдать формат 150 слов.  

• Первый пример описывает ситуацию, произошедшую с рассказчиком.  

• Цитаты засчитываются, если они связаны с темой.  

• Важно пояснять, почему выбрана конкретная цитата.  

• Пример: герой сначала не хотел спасать чайку, но потом изменил свое решение.  

• Связь между примерами не обязательно должна быть целым предложением.  

• Пример: герой сначала отстраняется от чужого горя, но потом меняет свое поведение.  

• Важно пояснять, почему герой изменил свое решение.  

• Указать, как автор использует связь между примерами.  

• Пример: противопоставление двух эпизодов.  

• Важно понимать, зачем автор использует эту связь.  

• Позиция автора выражается через ответ на проблемный вопрос.  

• Пример: как человек должен относиться к живым существам.  

• Важно понимать позицию автора через описание чувств персонажей.  

• Согласие или несогласие с позицией автора.  

• Аргументация своей позиции с примерами из литературы, жизни или истории.  

• Обоснование своей позиции обязательно.  

• Вывод или призыв.  

• Пример: цитата или обобщение.  

• Важно подвести итог и сделать вывод.  

• Описание ситуации с чайкой на скалистом острове.  

• Герой сначала не хотел спасать чайку, но потом изменил свое решение.  

• Сравнение чувств героя до и после спасения чайки.  

• Автор показывает, что отстраненность от чужого горя не приносит радости.  

• Герой гордится своим поступком и спасением чайки.  

• Автор доказывает, что человек должен помогать другим живым существам.  

• Рассказ Анатолия Алексина "Подумаешь, птицы".  

• Роман Бориса Васильева "Не стреляйте в белых лебедей".  

• Повесть Гавриила Троепольского "Белый Бим Черное ухо".  

• Рассказ Леонида Андреева "Кусака".