Школа: коротко о главном. ЕльСкул

• Приветствие участников.  

• Представление Елены Михайловой, директора школы "Ель Скул" из Санкт-Петербурга.  

• Описание формата встречи: пять вопросов для характеристики школы.  

• История названия "Ель Скул" и его символика.  

• Школа существует шестой год, команда состоит из практиков.  

• Школа начальная, с 1 по 4 класс, всего 25 учеников.  

• Основные принципы: здоровье и технологии.  

• Проблемы, связанные с сидячим образом жизни детей.  

• Методы изменения позы на уроках: полурока, гимнастика, тренажеры.  

• Использование массажных ковриков и конторок.  

• Влияние динамических поз на здоровье и уверенность детей.  

• Каллиграфия и прерывистое письмо как часть здоровье сберегающих технологий.  

• Вопросы от экспертов о применении здоровье сберегающих технологий на уроках.  

• Физкультура в школе: командные игры и йога для старших классов.  

• Личный опыт Елены Михайловой и её заместителя в изменении образа жизни.  

• Процесс адаптации детей к новым методам.  

• Ненасильственное обучение и поддержка детей.  

• Формирование привычки менять позу и вести активный образ жизни.  

• Прогулки не очень продолжительные, так как дети находятся на первом этаже жилого дома.  

• В ЦПКО ходят только в хорошую погоду, так как это далеко.  

• На детской площадке дети гуляют сами, наставники следят за безопасностью.  

• Игра понарошку развивает эмоциональный интеллект и позволяет детям проживать эмоции.  

• Дети придумывают роли и создают костюмы из подручных материалов.  

• Игра помогает формировать коллектив и развивать сюжеты.  

• Игра проводится раз в неделю, в пятницу.  

• Дети продолжают играть на переменах, создавая свой мир.  

• Наставники иногда дают детям свободу, наблюдая за игрой.  

• Закаливание не практикуется, но дети часто ходят без обуви по каменному полу.  

• Это помогает укреплять иммунитет.  

• Гуманная педагогика — это мировоззрение, требующее изменения подхода к обучению.  

• Педагогический состав молодой, знания передаются постепенно.  

• Школа рассматривается как лестница духовного восхождения.  

• Впервые проводится торжественное родительское собрание.  

• Дети готовят секретные пакеты с подарками для родителей.  

• Родители должны проявить внимание и эмоции, чтобы укрепить связь с детьми.  

• Урок в гуманной педагогике — это дар от учителя детям.  

• Домашние задания заменяются творческими заданиями и обсуждением с родителями.  

• Это помогает детям чувствовать значимость своих усилий.  

• Педагоги должны работать над собой десятилетиями.  

• Текучесть кадров связана с мобильностью и поиском лучшей работы.  

• Школа стремится сохранить и удержать педагогов, разделяющих её ценности.  

• Педагоги не выгорают, так как работа с детьми приносит радость.  

• Маленькие дети не умеют врать, что делает работу с ними интересной.  

• Естественный отбор помогает понять, кто подходит для преподавания.  

• Родители должны разделять ценности школы.  

• Школа объясняет свои ценности и просит родителей соизмерить их с собственными.  

• Доверие и сотрудничество между родителями, школой и детьми важны.  

• Качественное общение на старте помогает создать долгосрочные отношения.  

• Родители, готовые вкладывать время и усилия, становятся частью сообщества.  

• Школа отбирает родителей, которые разделяют её ценности.  

• В школе появился логопед, так как многие дети имеют логопедические проблемы.  

• Логопедическое тестирование помогает учителям лучше понимать детей.  

• Логопедические занятия помогают детям с трудностями в обучении.  

• Автор активно общается с преподавателями из государственных школ.  

• Педагоги ведут большие классы по 35-40 человек.  

• Дети плохо читают даже в старших классах, что связано с внешними соблазнами.  

• В школе развивают эмоциональный интеллект через игры и создание словарей чувств.  

• Учителя должны проявлять свои эмоции искренне, чтобы дети верили.  

• Этикет и культура также важны для развития эмоционального интеллекта.  

• В школе изучают этикет поведения в общественном транспорте, театре и самолете.  

• Дети изучают культуру разных стран через чаепития и другие мероприятия.  

• После пандемии дети не понимали, почему нельзя ходить в школу в пижаме, что вызвало шок у педагогов.  

• Педагоги молодые и гибкие, с высшим педагогическим образованием.  

• Они проходят курсы и психологические тренинги.  

• Игра "И патим" помогает развивать эмоциональный интеллект.  

• В школе нет домашних заданий и отметок.  

• Оценка преподавателя содержательная и эмоциональная.  

• Дети оценивают свою работу сами, что помогает им лучше понимать свои успехи и неудачи.  

• Школа приглашает родителей и педагогов познакомиться с их подходом.  

• В школе ценят взаимопомощь, дружбу и любовь.  

• Школа открыта для предложений и готова делиться своим опытом.