«Реформы Екатерины Великой». Лекция из цикла «Екатерина II: остроумная история»

• Правление Екатерины II ассоциируется с внешнеполитическими достижениями и присоединением территорий.  

• Внутренняя политика Екатерины менее значима, так как реформы проводились на основе петровских преобразований.  

• В дореволюционное и советское время акцент делался на крепостничестве и усилении дворянства.  

• Автор впервые услышал о "золотом веке" Екатерины в 1988 году, когда писал статью для журнала "Вопросы истории".  

• Главный редактор журнала предложил автору написать статью в духе "золотого века", что удивило автора.  

• Екатерина оставила огромное письменное наследие, что создает иллюзию знания о ней.  

• Несмотря на это, Екатерина остается загадкой, так как она была женщиной, пришедшей к власти в результате переворота и правившей 34 года.  

• Екатерина пришла к власти с четкой программой действий и системой принципов.  

• Ее мировоззрение сформировалось под влиянием французского Просвещения, что делало акцент на ценности человеческой личности.  

• Безопасность личности была ключевой целью ее реформ, что обеспечивало безопасность общества в целом.  

• Просвещенный монарх должен создавать законы и обеспечивать их работу.  

• Екатерина рассматривала свое правление как долг и работу.  

• Она не спешила с реформами, считая, что они должны быть постепенными.  

• Екатерина не ожидала мгновенных результатов от реформ.  

• Она понимала, что реформы требуют времени для достижения плодов.  

• Пример с наследником Павлом показывает, что реформы должны быть постепенными.  

• Екатерина пришла к власти с ограниченными знаниями о России.  

• Она начала посещать заседания Сената, чтобы войти в курс дела.  

• Обнаружила, что Сенат занимается мелкими вопросами, и решила создать комиссии для рассмотрения проектов.  

• Екатерина осуществила секуляризационную реформу, ликвидировав церковную собственность.  

• Это привело к пополнению казны и освобождению около двух миллионов крестьян от крепостной зависимости.  

• Екатерина ликвидировала гетманство на Украине, стремясь к унификации управления.  

• Она назначила генерал-прокурора Вяземского и написала секретную инструкцию для него.  

• Цель инструкции — благо народа и постепенная интеграция Малороссии в имперское пространство.  

• Екатерина созвала Уложенную комиссию для создания нового законодательства.  

• В комиссию вошли выборные депутаты от всех социальных слоев.  

• Екатерина написала для них инструкцию, используя тексты французских просветителей.  

• Екатерина II написала революционный документ, который был запрещен во Франции, но переведен и издан в других странах.  

• Документ был посвящен проблемам судопроизводства и имел большое значение для России.  

• Уложенная комиссия, созданная Екатериной, не создала новых законов, но стала первым форумом для обсуждения насущных проблем.  

• Уложенная комиссия стала первым форумом, где русские люди свободно обсуждали свои проблемы.  

• Екатерина использовала наработки комиссии для создания новых законов.  

• Комиссия показала Екатерине, с кем она имеет дело, и помогла ей лучше понять Россию.  

• Екатерина создала множество комиссий, но не приняла большинство предложений.  

• После русско-турецкой войны она начала создавать законодательные акты самостоятельно.  

• Эти акты обладали высоким уровнем юридической техники благодаря чтению книг, включая работы Уильяма Блэкстона.  

• В 1775 году Екатерина издала манифест, который ввел свободу предпринимательства и отменил монополии.  

• Купеческие гильдии были реформированы, и члены гильдий освобождались от уплаты подушной подати.  

• Введен налог на капитал, что стимулировало предпринимательскую деятельность.  

• В 1775 году Екатерина провела губернскую реформу, которая укрепила местную власть.  

• Количество губерний увеличилось в четыре раза, что стимулировало развитие городов.  

• Введены новые органы власти, включая приказ общественного призрения, который занимался социальным обеспечением.  

• Реформа 1775 года ввела принцип самоуправления, что привело к появлению зачатков гражданского общества.  

• Местные жители начали активно участвовать в управлении, что изменило их сознание.  

• Реформа перераспределила функции между центром и периферией, передавая больше полномочий на места.  

• В 1960-х годах в Московском университете была написана кандидатская диссертация о губернской реформе.  

• Реформа была важна, так как предотвратила крестьянские войны, как восстание Пугачёва.  

• Тихомиров, руководитель диссертации, считал реформу важной для предотвращения подобных событий.  

• В 1782 году Екатерина II пригласила австрийского педагога Янковича де Мириево для создания системы школьного образования.  

• Смольный институт стал первым шагом в женском образовании.  

• Система школьного образования основывалась на классно-урочной системе, которая существует до сих пор.  

• В 1782 году был создан Устав благочиния, который установил регулярную полицию.  

• Полиция должна была следить за выполнением законов.  

• В Уставе содержались принципы, которыми должны руководствоваться полицейские и граждане.  

• В 1785 году Екатерина II издала две жалованные грамоты: дворянству и городам.  

• Грамота дворянству была в три раза меньше по объёму, чем грамота городам.  

• Екатерина стремилась создать полноценные сословия европейского типа.  

• Три грамоты вместе представляли собой конституцию, описывающую структуру русского общества.  

• В 1781 году было введено понятие частной собственности, что стало важным шагом в законодательстве.  

• Конфликты между властью и обществом по поводу частной собственности начались в XIX веке.  

• Екатерина продолжала работать над законодательными проектами после 1785 года.  

• Она разрабатывала уголовное и семейное право, а также планировала создание высшего судебного органа.  

• Екатерина была противницей крепостного права по гуманитарным и экономическим соображениям.  

• Екатерина столкнулась с резким крепостническим настроем в Уложенной комиссии.  

• В своих записках она резко критиковала крепостное право, превосходя Радищева.  

• Екатерина боялась, что её могут забросать камнями за критику крепостного права.  

• Василий Попов написал письмо Александру I, описывая разговор с Екатериной.  

• Екатерина утверждала, что её приказы исполняются с полным повиновением, так как она сначала выясняет мнение просвещенной публики.  

• Это было основой её самодержавной власти.  

• Екатерина писала на французском, а затем переводила на русский.  

• Её французский был архаичным, но она писала на русском для законодательных актов.  

• Екатерина была демонстративно набожна, в отличие от Петра, который не соблюдал церковные правила.  

• Секуляризационная реформа была воспринята остро, так как Екатерина была набожной.  

• Екатерина была тщеславной и заботилась о своей славе.  

• Она занималась этимологией, чтобы доказать древность русского языка.  

• Екатерина считала Россию самой лучшей страной и стремилась к этому.  

• Историки спорят о том, когда началась революция 1917 года.  

• Социальные процессы, а не политические, были ключевыми.  

• Крепостное право и иждивенческая психология сыграли важную роль.  

• Петр I сломал старую систему отношений между элитой и властью.  

• Его реформы заложили основы для формирования дворянского сословия.  

• В 1730 году дворянство стало реальной политической силой, что сделало невозможным сохранение власти без восстания.