ВСЕ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ в ЕГЭ по ЛИТЕРАТУРЕ | Новая Школа ЕГЭ

• Приветствие участников вебинара.  

• Проверка звука и изображения.  

• Представление Елизаветы Ветушкиной, сдавшей ЕГЭ по литературе на 100 баллов.  

• Елизавета делится опытом подготовки к ЕГЭ по литературе и своим подходом к обучению.  

• Вебинар посвящен теории литературы и тестовому заданию №9.  

• Обсуждение тропов и средств художественной выразительности.  

• Практика в решении заданий и обсуждение вопросов.  

• Звукопись бывает двух видов: аллитерация и ассонанс.  

• Аллитерация: повторение согласных звуков.  

• Ассонанс: повторение гласных звуков.  

• Примеры использования звукописи для создания атмосферы в тексте.  

• Пример аллитерации: "русалка плыла по реке голубой".  

• Пример ассонанса: "возложу на тетиву тугую".  

• Звукопись помогает создать эффект и погрузить читателя в текст.  

• Сравнение: употребление слов в переносном значении на основе аналогии.  

• Сравнение всегда очевидно в тексте.  

• Примеры сравнений в прозе и лирике.  

• Важность сравнительной степени прилагательных и наречий для введения сравнения.  

• Сравнение может быть выражено через сравнительный союз "как".  

• Пример: "Из перерубленной старой березы градом лились прощальные слезы".  

• Сравнение может быть выражено через творительный падеж: "градом лились".  

• Пример: "Сильнее кошки зверя нет" через сравнительную степень.  

• Пример: "Родина подобна огромному дереву" через слово "подобно".  

• Пример: "Он был похож на вечер ясный" через сравнение.  

• Метафора всегда скрыта, сравнение всегда очевидно.  

• Пример: "Прощальные слезы как смола" метафора, "градом лились" сравнение.  

• Сравнение может выражаться через творительный падеж и сравнительную степень.  

• Эпитет - это образное определение, которое может быть выражено не только прилагательными.  

• Пример: "Трескучий мороз", "жадный взгляд", "крылатые качели".  

• Эпитет добавляет эмоциональную окраску и образность.  

• Метафора - это скрытое сравнение, не очевидное.  

• Пример: "Закат печальный" метафора конца жизни.  

• Метафора может быть развернутой и развиваться на протяжении текста.  

• Пример: "Огнем душа твоя полна" метафора душевного стремления.  

• Пример: "Пора золотая была, да скрылась" метафора времени.  

• Осень жизни - метафора старости и увядания.  

• Олицетворение - вид метафоры, наделение неодушевленных предметов свойствами одушевленных.  

• Примеры: "крыша поехала", "финансы поют романсы", "погода шепчет".  

• Метонимия - перенос значения по смежности, сохранение связей между явлениями.  

• Примеры: "читала Пушкина", "столовое серебро", "Москва никогда не спит".  

• Метонимия может использоваться для упрощения речи и поддержания ритма в поэзии.  

• Синекдоха - разновидность метонимии, замена целого на часть.  

• Примеры: "корма причалила к берегу", "все флаги к нам".  

• Синекдоха помогает создать ритм и образность в тексте.  

• Гипербола - художественное преувеличение.  

• Литота - художественное преуменьшение.  

• Примеры: "гипербола" - "больше, чем больше", "литота" - "меньше, чем меньше".  

• Гипербола используется для создания драматического эффекта, преувеличивая события.  

• Литота, наоборот, преуменьшает, создавая эффект "маленького".  

• Пример литоты: "шпиц размером с наперсток".  

• Синекдоха - это вид метонимии, когда целое описывается через часть.  

• Пример: "корма причалила к берегу" вместо "корабль причалил к берегу".  

• Важно понимать, что синекдоха описывает целое через часть, а не наоборот.  

• Аллегория выражает отвлеченную мысль через конкретный образ, взятый из культуры.  

• Пример: лиса в баснях Крылова символизирует хитрость.  

• Аллегории часто культурно обусловлены, как в случае с красным крестом.  

• Оксюморон сочетает несочетаемое, создавая новое смысловое значение.  

• Пример: "живой труп", "мертвые души".  

• Оксюморон создает парадоксальный эффект, показывая, что все в мире неправильно.  

• Перефраз описывает объект на основе его качества или особенности.  

• Пример: "земля голубая планета", "нефть черное золото".  

• Перефраз не всегда культурно обусловлен, в отличие от аллегории.  

• Финал по литературе начнется через 11 дней и будет включать 8-10 онлайн занятий.  

• Будут рассмотрены все типы заданий и сочинений, а также тесты.  

• Индивидуальные домашние задания и разбор ошибок от тьюторов.  

• Риторический вопрос: утверждение в форме вопроса, не требующее ответа.  

• Риторическое восклицание: эмоциональное утверждение, не требующее ответа.  

• Риторическое обращение: условное обращение, усиливающее эмоциональную встречу.  

• Повторы бывают звуковые, синтаксические, фразовые и лексические.  

• Звуковые повторы: аллитерация и ассонанс.  

• Синтаксические повторы: синтаксический параллелизм.  

• Фразовые повторы: рефрен.  

• Лексические повторы: анафора и эпифора.  

• Инверсия: нарушение стандартного порядка слов.  

• Парцелляция: расчленение текста на пунктуационно-интонационно самостоятельные отрезки.  

• Юмор: веселый, добродушный смех, не подразумевающий зла.  

• Ирония: скрытая насмешка, скрывающая отрицательный смысл за внешней положительной формой.  

• Сатира: жесткое высмеивание отрицательных сторон жизни.  

• Сарказм: высшая степень иронии, открытая насмешка.  

• Гротеск: соединение реального и фантастического, создающее абсурд.  

• Решение девятого задания на формулировку.  

• Важность чтения формулировки задания, а не всего стихотворения.  

• Пример задания: найти в четвертой строфе стихотворения.  

• Обсуждение инверсии и эпитетов в стихотворении.  

• Исключение неологизмов из анализа, так как это не модернизм.  

• Важность понимания разницы между устаревшими и новыми словами.  

• Обсуждение ассонанса и аллитерации.  

• Правильный ответ: 1, 2, 4, 5.  

• Важность правильного определения тропов в задании.  

• Обсуждение эпитетов и анафоры.  

• Важность правильного понимания текста для выполнения задания.  

• Исключение риторического вопроса из анализа.  

• Обсуждение инверсии, эпитетов и анафоры.  

• Исключение гиперболы из анализа.  

• Правильный ответ: 2, 3, 4, 5.  

• Обсуждение метонимии и гиперболы.  

• Правильный ответ: 2, 4.  

• Важность понимания, что не все в стихотворении является переносом.  

• Обсуждение синекдохи и метафоры.  

• Правильный ответ: нет.  

• Важность не думать слишком много о стихотворении.  

• Обсуждение инверсии и метафор в стихотворении.  

• Примеры инверсии: "груша до черемуха нацелились на меня".  

• Метафора: "жить образцово и просто, как солнце, как маятник, как календарь".  

• Обнаружение оксюморона в стихотворении Пушкина.  

• Примеры эпитетов: "стройного роста, как всякая божья тварь".  

• Повторение: "образцово и просто".  

• Обсуждение эпифры и анафоры в стихотворении.  

• Повторение: "все мы в этом мире тленная".  

• Заключение: отсутствие эпифры и анафоры.  

• Обзор курса и его преимуществ.  

• Тренажер с авторскими заданиями и пробники.  

• Разбор заданий ЕГЭ и поддержка тренера.  

• Важность подготовки к выступлению в целом.  

• Персональная скидка и промокод.  

• Итоги вебинара и благодарность участникам.