Танатолог Линн Халамиш о смерти и скорби

• Трудно смотреть в глаза страдающему человеку.  

• Люди избегают зрительного контакта, отводя глаза или опуская их.  

• Зрительный контакт важен для установления связи и признания существования друг друга.  

• Потеря зрительного контакта с близкими и врачами может быть признаком социальной смерти.  

• Зрительный контакт приглашает к общению и взаимодействию.  

• В ситуациях, когда человек спрашивает о своей смерти, это может быть просьбой о предоставлении сцены.  

• Вопросы должны быть открытыми и подкрепляться языком тела.  

• Важно задавать вопросы, которые не требуют конкретного ответа.  

• Язык тела и жесты должны соответствовать словам для создания доверия.  

• Положение тела влияет на восприятие контроля и превосходства.  

• Лежачий человек теряет контроль над ситуацией, что усиливает ощущение превосходства.  

• Важно давать возможность человеку чувствовать себя лучше, даже если это требует изменения положения тела.  

• Пример с молодым отцом и его детьми показывает, как важно учитывать движение камеры и поведение ребенка.  

• Дети могут скрывать свои эмоции, но важно понимать их состояние и поддерживать контакт.  

• Дети, которые скорбят, остаются детьми, и это требует особого внимания и поддержки.  

• Автор не встречалась с отцом и детьми, но встретилась с их матерью.  

• Мать была уверена, что поправится, несмотря на плохое состояние.  

• Муж матери попросил автора помочь организовать прощание с детьми.  

• Автор приехала к семье и начала процесс прощания.  

• Использовали видеокамеру для записи, чтобы дети могли вспомнить.  

• Автор объясняет, что она стоматолог, а не психолог.  

• Смех и слезы помогают освободиться от боли.  

• Важно использовать каждый шанс для радости и смеха.  

• Автор делится опытом работы с умирающими, подчеркивая важность юмора.  

• Родители атеисты не знают, в чьих руках оставить умершего.  

• Автор советует сказать, что они знают, что человек устал и хочет спать.  

• Важно выразить любовь и поддержку, несмотря на отсутствие веры.  

• Автор цитирует книгу "Умирая хорошо" о пяти вещах для прощания.  

• Первая вещь: "Прости меня" за причиненную боль.  

• Вторая вещь: "Я прощаю тебя" за причиненные страдания.  

• Прощение — это решение, а не любовь.  

• Важно прекратить состояние обиды и боли.  

• Третья вещь: "Я люблю тебя" должно быть правдой.  

• Четвертая вещь: "Спасибо" за то, кем человек был.  

• Первые четыре вещи — это хорошее общение и коммуникация.  

• Автор повторяет эти четыре вещи своим близким, чтобы сохранить связь.  

• Важно говорить с членами семьи отдельно, чтобы они были честны.  

• Семья часто пытается защитить друг друга от боли, что мешает честности.  

• Разговор о четырех вещах, которые нужно дать умирающему человеку, помогает.  

• Дети часто верят, что они виноваты в своей болезни.  

• Важно выяснить, считают ли они себя причиной своей болезни.  

• Разделение поведения и болезни помогает детям.  

• Дети не задают вопросы о причинах болезни, они находят ответы сами.  

• Пример: мальчик, который считает, что его болезнь связана с прошлыми преступлениями.  

• Важно не спорить с детьми, а разделять их поведение и болезнь.  

• Онколог может объяснить причины болезни генетически или другими факторами.  

• Важно быть осторожными и не предполагать, что вы знаете все ответы.  

• Никогда не позволяйте гордыне говорить за вас.  

• Дети могут винить себя в болезни, и важно задавать вопросы, чтобы помочь им.  

• Если не задавать вопросы, дети могут продолжать жить с чувством вины.  

• Важно фокусироваться на основных вещах и не пытаться объяснить все.  

• Дети могут задавать вопросы о смерти, например, где тело.  

• Важно отвечать на вопросы детей, чтобы они не чувствовали себя потерянными.  

• Пример: ребенок, который ищет тело отца после его смерти.  

• Религиозные люди могут бояться злиться на Бога.  

• Важно позволять людям выражать свои чувства, даже если это гнев.  

• Пример: мусульманская семья, где мать спрашивает, за что ей это.  

• Важно сохранять зрительный контакт с пациентом.  

• Если пациент теряет контакт, это значит, что он занят своими мыслями.  

• Пример: пациентка Мария, которая думает о своих ответах на вопросы.  

• Родственники также нуждаются в поддержке после смерти близкого человека.  

• Важно поддерживать их, чтобы они не чувствовали себя потерянными.  

• Пример: работа с родственниками, которые потеряли своих детей.  

• В хосписе не принимают людей младше 18 лет.  

• Ошибки в работе нормальны, если они помогают учиться.  

• Шансы сказать что-то не то уменьшаются, если задавать вопросы.  

• Дети должны присутствовать на похоронах, даже младенцы.  

• Это их право, а не обязанность.  

• Важно правильно подготовить ребенка к церемонии.  

• Объясните ребенку все этапы церемонии.  

• Важно, чтобы ребенок понимал, что происходит.  

• Наличие доверенного взрослого рядом помогает ребенку справиться с эмоциями.  

• Ритуальные обряды существуют в каждом обществе.  

• Они помогают людям справляться с горем.  

• Дети должны слышать хорошие слова о покойном и видеть, что не они виноваты в смерти.  

• Ребенок, присутствующий на похоронах, впитывает культуру и эмоции.  

• Это помогает ему понять, что он не виноват в смерти близкого.  

• Плач и эмоции на похоронах являются частью культуры и помогают ребенку справиться с горем.  

• Пять пунктов можно использовать как односторонний монолог.  

• Письмо может помочь, если человек не в сознании.  

• Важно начать процесс сразу после диагноза.  

• Первые четыре пункта не связаны со смертью.  

• Они помогают облегчить состояние и бороться с болезнью.  

• Важно быстро начать процесс коммуникации.  

• Женщина была в тяжелом состоянии и ждала внимания от дочери.  

• Важно увидеть ее как самостоятельную личность.  

• Поговорить с ней о ее отношениях с матерью.  

• Страх смерти можно поместить в рамку.  

• Важно задавать вопросы, чтобы понять, что пугает человека.  

• Страх может быть связан с одиночеством, потерей человечности или неконтролируемыми симптомами.  

• Экзистенциальные страхи могут быть у здоровых людей.  

• Важно обсуждать эти страхи и находить способы их преодоления.  

• Работа с горем и потерей может быть эмоционально тяжелой.  

• Главный врач хосписа рассказала о своей работе с детьми.  

• Каждый ребенок был для нее как родной.  

• Работа с детьми вызывает сильные эмоции и требует эмоциональной устойчивости.