Илон Маск - просто болванчик, или На кого надеяться людям | Сергей Савельев и Илья Бурлаковский

• Обсуждение роли Илона Маска в современном мире.  

• Упоминание о его научно-технических достижениях и компании Neuralink.  

• Сравнение с фильмом «Матрица» и обсуждение возможности вживления микрочипов.  

• Илон Маск описывается как «американский кенгуру», который много шумит, но мало делает.  

• Его деятельность рассматривается как пиар-функция, необходимая Трампу.  

• Подчёркивается, что Маск получил гранты на космические программы без реальных достижений.  

• Обсуждение влияния Барака Обамы на космическую программу США.  

• Замена специалистов на афроамериканцев в NASA.  

• Отсутствие специалистов в космической отрасли после реформ Обамы.  

• Илон Маск получает деньги от правительства на космические проекты.  

• Проекты Маска: электромобили, космос и Neuralink.  

• Критика проектов Neuralink за их научную несостоятельность.  

• Описание чешского проекта по вживлению чипов в мозг.  

• Проблемы с глиальными клетками, которые блокируют чипы.  

• Недолговечность эффекта от операций с чипами.  

• Вопрос о возможности эволюционного скачка в морфологии мозга человека.  

• Ответ: для такого скачка нужны жёсткие причины, например, гильотина для двоечников.  

• Уменьшение объёма мозга в Европе за последние 15–30 тысяч лет.  

• Объяснение, почему большие мозги не будут появляться: они редко встречаются.  

• Таланты определяются не массой мозга, а комбинацией структур.  

• Примеры гениев с разным объёмом мозга.  

• Технологии не влияют на морфологию мозга, но могут привести к «оглуплению» из-за невостребованности мозга.  

• Дети вместо учёбы используют гаджеты, что снижает их когнитивные способности.  

• Википедия содержит информацию, загруженную организациями, финансируемыми западными заказчиками.  

• Эти организации стремятся уничтожить здравомыслие.  

• Этические комитеты запрещают работу с медицинскими материалами, что ограничивает научные исследования.  

• Церковь ранее выполняла аналогичную функцию, но теперь её роль взяла на себя система этических комитетов.  

• Разум — это абстрактный термин, который не всегда соответствует поведению человека.  

• Признаки разума включают способность осваивать социальные законы и вести себя адекватно.  

• Человеческий мозг способен создавать новое, чего не могут другие животные.  

• Количество людей, обладающих таким разумом, составляет примерно один к десяти тысячам.  

• Произвольное мышление позволяет думать о вещах, не связанных с едой, размножением и доминантностью.  

• Технологии выявляют людей с таким мышлением, но не тренируют его.  

• Внимание активирует дополнительные поля мозга, контролирующие двигательную активность и восприятие.  

• Творческое мышление противоречит биологической природе человека.  

• Эволюция человека направлена на рефлекторные действия, а не на творческое мышление.  

• Изучение рефлексов не приведёт к созданию искусственного интеллекта.  

• У детей до 14 лет есть защитные механизмы, связанные с канабиоидами и опиоидами.  

• Недостаток этих веществ вызывает раздражение и агрессию при попытке заставить ребёнка заниматься чем-то, что не приносит биологических преимуществ.  

• Внимание направлено на осознание и сосредоточенность.  

• Осознанность связана с морфологическими изменениями в мозге.  

• Пример с фламандским натюрмортом иллюстрирует напряжение при осознанном восприятии.  

• Увеличение кровотока в зрительных долях мозга в пять раз.  

• Интенсивная работа мозга приводит к образованию новых синапсов.  

• Осознанность требует значительных энергетических затрат.  

• Ассоциативные центры связаны с высшей нервной деятельностью.  

• Ствол мозга — исполнительный орган, повреждение которого может быть смертельным.  

• Примеры травм ствола мозга и их последствий.  

• Кора головного мозга обладает большими компенсаторными возможностями.  

• Мозжечок возник как орган для анализа электрорецепторной информации.  

• Ствол мозга имеет простые функции, аналогичные рептилиям.  

• Шейный отдел позвоночника у людей ослаблен из-за перехода к прямохождению.  

• Затылочный сустав зажимается, что влияет на развитие центральной нервной системы.  

• Стимуляция статических мышц может улучшить кровоток.  

• Статические мышцы, особенно в спазмированном состоянии, увеличивают кровоток.  

• Снижение давления на сосудисто-нервные пучки положительно влияет на кровообращение.  

• Подчёркивается важность стимуляции рецепторов и нервов для улучшения состояния организма.  

• Логопеды и неврологи отправляют детей с задержками речевого развития на лечение.  

• Улучшение кровообращения и устранение зажимов помогают детям говорить лучше.  

• Стимуляция префронтальной коры способствует более интенсивному речевому развитию.  

• Пример с лошадью, которая боится прыгать через барьер, иллюстрирует, как стимуляция мышц может помочь преодолеть страх.  

• Аналогичный эффект наблюдается при стимуляции мышц у детей с речевыми нарушениями.  

• Стимуляция мышц увеличивает кровоток в шейной части мозга.  

• Создание очага возбуждения может положительно влиять на речевые и познавательные функции.  

• Предложение использовать радиоизотопы для изучения метаболизма в мозге.  

• Обсуждение размеров и функций мозжечка и соматической чувствительности.  

• Критика методов функционального МРТ, которые могут давать искажённые результаты.  

• Упоминание о необходимости тщательного анализа данных.  

• Работа над определением полей мозга, связанных с эпилепсией.  

• Разработка технологий выявления параноидальной шизофрении неинвазивными методами.  

• Обсуждение влияния эмоций на творчество на примере Пушкина.  

• Эмоциональный стресс активирует центры головного мозга и способствует творчеству.  

• Лимбическая система контролирует эмоции и половую активность.  

• Стимуляция лимбической системы вызывает выброс гормонов, влияющих на мозг.  

• Творческие люди сублимируют энергию эмоций в творчество.  

• Разогнанный кровоток в мозге стимулирует работу коры и способствует творческому процессу.  

• Мышление часто эксплуатирует животное начало, но его можно контролировать.  

• Большинство людей не используют произвольное мышление.  

• Важно научиться управлять своим мышлением, чтобы стать более разумным.  

• Люди часто действуют в соответствии с животными инстинктами: еда, размножение, доминирование.  

• Многие стремятся к материальным благам, а не к развитию разума.  

• Общество часто действует по законам «обезьян».  

• В 90-е годы люди быстро изменили свои политические взгляды: от коммунизма к капитализму и религии.  

• Это показывает отсутствие критического мышления и самоидентификации.  

• Отсутствие инструкций по развитию мозга и воспитания приводит к накоплению шаблонов и убеждений.  

• Необходимо изменить подход к образованию и воспитанию.  

• Требуется полная реформа системы образования.  

• ЕГЭ уничтожило среднее образование и требует полной отмены.  

• Тесты не отражают реальных знаний и навыков.  

• Пример саботажа ЕГЭ показывает неэффективность тестов.  

• В 1936 году Иосиф Сталин отменил революционные реформы в образовании.  

• До революции образование было более качественным.  

• Современные учебники часто не соответствуют уровню 70-х годов.  

• Современные учебники требуют доработки и обновления.  

• Советские учебники могут стать основой для новой системы образования.  

• Важно избавиться от засилья идеологизированных учебников.  

• Обсуждение возможности наращивания мозга с помощью нейротрофического фактора.  

• Критика использования пептидов при черепно-мозговых травмах.  

• Сомнения в эффективности пептидов из-за их способности проходить через гематоэнцефалический барьер.  

• Рассказ о друге, который использовал церебролизин после травмы.  

• Описание процесса изготовления церебролизина из коровьих мозгов.  

• Вопросы о целесообразности внутримышечного введения экстракта из нейронов.  

• Обсуждение реакции иммунитета на введение нехарактерных белков.  

• Упоминание аутогемотерапии как старого метода лечения трофических язв.  

• Критика псевдостволовых клеток и нейротрофического фактора.  

• Спор о влиянии спорта на нейротрофический фактор.  

• Подчёркивание важности сбалансированного питания.  

• Пример с папаином и его роль в пищеварении.  

• Обсуждение ферментов в продуктах и их влияния на пищеварение.  

• Рекомендации по использованию папаина.  

• Критика капсулированных ферментов.  

• История обезьяньего питомника в Сухуми и его уничтожение.  

• Сравнение с американскими центрами тестирования препаратов.  

• Проблемы с тестированием препаратов в России.  

• Критика теории глобального потепления.  

• Примеры колебаний температуры и уровня океана.  

• Личные наблюдения автора о природе в Мурманской области.  

• Предложение системы отбора способностей у подростков.  

• Идея самореализации через определение уникальных способностей.  

• Проблемы коммунистической системы без системы отбора.  

• Объяснение специализации людей из-за изменчивости мозга.  

• Исторические примеры неспособности детей бояр к научению.  

• Текущие проблемы с произвольным мышлением у детей олигархов.  

• Множество фильтров перед исследованием людей.  

• Зрители, участвующие в проектах, имеют более высокий интеллектуальный уровень.  

• Тестирование требует значительных затрат.  

• Нормальное кровообращение улучшает доступ крови к мозгу.  

• Проблемы с кровообращением могут быть связаны с «пережатыми шлангами».  

• Критика использования трансформаторов от холодильников для стимуляции.  

• Медицинские приборы для стимуляции стоят дорого, но их эффективность сомнительна.  

• Возможность проверки эффективности методов на животных.  

• Примеры с магнетронами и стволовыми клетками, которые могут быть имитацией.  

• Гены не кодируют форму, утверждения о влиянии генов на форму — миф.  

• Исследования митохондриальной ДНК показали её нестабильность и ограниченность.  

• Молекулярно-генетические методы основаны на вере, а не на доказательствах.  

• В одной клетке может быть до двух десятков вариантов митохондриальной ДНК.  

• Бизнес в науке убивает честные исследования.  

• Чиновники финансируют проекты, которые уже доказали свою эффективность.  

• Здравые разработки встречаются редко из-за системы коррупции.  

• Надежда на более ответственное будущее и пропаганду здравого смысла.  

• Призыв к работе над улучшением ситуации в науке.