Женя Калинкин об отчислении из института, своей любимой книге и отношениях с Касьян

• Обсуждение экзамена по литературе и его последствий.  

• Представление Евгения Калинкина, необычного книжного блогера.  

• Темы для обсуждения: чтение и нравственность, мат в книгах, травма классики.  

• Обсуждение гендерного баланса в шоу с Дашей Касьян.  

• Сравнение с детским аудиосериалом "Дядя Кузя и Чевостик".  

• Евгений и Даша не задумывались о гендерных стереотипах.  

• Евгений и Даша не проектировали амплуа, их общение естественно.  

• Даша заинтересовала Евгения книгами до проекта.  

• Идея создания шоу пришла естественно.  

• Женщины читают больше, чем мужчины, что видно по комментариям.  

• Аудитория шоу преимущественно женская.  

• Евгений не уверен, почему так, возможно, из-за предыдущих проектов.  

• Евгений не считает чтение женским занятием.  

• До начала проекта он не думал, что много людей читают.  

• Проект не требует предварительного чтения, чтобы понять его.  

• Женщины более консервативны в чтении, чем мужчины.  

• Мужчины быстрее переходят к новым моделям потребления.  

• Женщины обеспечивают риергард в информационном потреблении.  

• Даша заранее сообщает о темах будущих видео.  

• Ведущий не читает книги перед съемками, чтобы сохранить интерес.  

• В подготовке участвует редактор, который помогает с историческими справками.  

• Ведущий не знает заранее, о чем будет видео, чтобы сохранить интерес.  

• Живые эмоции на съемках ценятся больше, чем отрепетированные.  

• Даша ориентируется на интерес ведущего при выборе книг для обсуждения.  

• Целевая аудитория делится на две группы: те, кто сверяет свои знания, и те, кто просто смотрит видео.  

• Некоторые зрители устраивают ужины и показывают видео студентам.  

• Профессия психолога сегодня очень востребована.  

• Онлайн-сервис "Ясно Лайф" предлагает помощь квалифицированных специалистов.  

• Промокод "юзифович" дает скидку на первую сессию.  

• Решение создать шоу было принято на основе веры и интереса.  

• Ведущий и Даша начали делать шоу, потому что им это нравилось.  

• Когда шоу начало набирать популярность, это их обрадовало.  

• Рассказ о том, как автора отчислили из университета за несданный экзамен по литературе.  

• История запутанная и включает подделку документов.  

• Автор боялся преподавателя литературы, но посещал её пары, несмотря на страх.  

• Автор не сдавал экзамен по литературе три раза.  

• На факультете КВНщиков не любили, что усложняло сдачу.  

• В итоге автор не смог ответить на вопрос о писателе "Маугли".  

• Автор и Даша обсуждают свои отношения и работу вместе.  

• Они стараются обсуждать все конфликты и сохранять здоровые отношения.  

• Обсуждают каждую ссору, что помогает сохранять интерес и комфорт в отношениях.  

• Автор не всегда читает книги, обсуждаемые в шоу.  

• В шоу стараются оставить зрителям возможность выбора, что читать.  

• Автор не хочет делиться, что он прочитал, чтобы не обесценивать труд Даши.  

• Автор считает, что делиться своими эмоциями и впечатлениями важно.  

• Проект имеет понятный формат, и автор не хочет обесценивать труд Даши.  

• Личное мнение о литературе может быть разным, и это нормально.  

• Толстой большой писатель, и его трудно любить всего.  

• Разные части России и произведения Толстого вызывают разные эмоции.  

• "Анна Каренина" и "Хаджи-Мурат" особенно любимы.  

• Проект не призывает к обязательному прочтению книг.  

• Книги могут не понравиться, как и люди.  

• Важно не бояться пробовать новое в чтении.  

• Автор делится своим опытом чтения и страхом перед большим объемом литературы.  

• Встреча с начитанным человеком вдохновила его начать читать.  

• Важно не ставить себе жестких рамок и не бояться пробовать новое.  

• Проект стремится поддерживать мягкую риторику и не требовать от зрителей многого.  

• Чтение не должно быть каторжным трудом.  

• Чтение должно приносить удовольствие, а не быть обязательством.  

• Автор мечтает путешествовать по Азии, особенно по Японии и Южной Корее.  

• Путешествия стали сложнее из-за пандемии и бюрократических сложностей.  

• Автор желает себе и зрителям скорейшего возвращения к путешествиям.  

• Чтение часто ассоциируется с понятием "хороший-плохой".  

• Чтение воспринимается как более нравственное занятие по сравнению с другими видами досуга.  

• Чтение доступно и дешевле, чем другие виды развлечений, но все же вызывает этические вопросы.  

• Школьное образование может травмировать интерес к чтению.  

• Личный опыт автора: интерес к чтению поддерживался мамой-учительницей, но школа не всегда поддерживала этот интерес.  

• Подростковый возраст часто отвлекает от чтения, что может быть связано с задачей учителя показать, что школа тоже может быть интересной.  

• Учителя часто работают по методичкам, что ограничивает их возможности заинтересовать учеников.  

• Низкие зарплаты и отсутствие возможности сменить работу могут удерживать учителей в профессии.  

• Учителя с потухшими глазами не могут заинтересовать учеников.  

• Начитанность часто воспринимается как признак интеллекта и успеха.  

• Чтение требует больше усилий и времени, чем другие виды досуга, что делает его более привлекательным.  

• Чтение воспринимается как более сложное и интеллектуальное занятие по сравнению с другими формами досуга.  

• Чтение требует особого настроения и ритуалов, в отличие от других видов досуга.  

• Нетфликс можно включить в любой момент, в отличие от чтения, которое требует подготовки.  

• Чтение воспринимается как навык, который можно приобрести со временем.  

• Обсуждение интервью с книжным блогером Энтони Юлайном.  

• Автор интервью упоминает автора видео как "милого парня", что не было intended как оскорбление.  

• Автор видео воспринимается как аудитория, а не как книжный блогер, что делает интервью интересным.  

• Автор рассказывает о своем опыте чтения в отпуске.  

• Он купил книгу "Фокус-фокус-фокус" Курта Воннегута, но не смог ее дочитать.  

• Автор делится своими мыслями о том, почему люди дочитывают книги, которые им не нравятся.  

• Автор рассказывает о своем опыте чтения "Волшебной горы" Томаса Манна.  

• Он описывает, как книга его захватила, но он не смог дочитать ее до конца.  

• Автор делится своими чувствами после прочтения статьи о "Волшебной горе", что вызвало у него чувство недостойности.  

• Автор рассказывает, что в отпуске он предпочитает не читать, а заниматься другими делами.  

• Он делится своими любимыми занятиями: отдых в спальне, просмотр сериалов и карточные игры.  

• Автор обсуждает, почему в подкасте в основном обсуждаются классические книги.  

• Он объясняет, что первый сезон был посвящен русской классике, второй сезон – зарубежной классике, а третий сезон будет включать любые книги без ограничений.  

• Автор делится своим опытом возвращения к русской классике благодаря подкасту.  

• Он рассказывает, как узнал больше о жизни авторов, что помогло ему лучше понять их произведения.  

• Автор подчеркивает важность понимания авторов для интереса к книгам.  

• В первом выпуске шоу обсуждалась английская литература и шутка о гувернантке-девственнице.  

• Люди неправильно поняли шутку, думая, что вся английская литература о таких персонажах.  

• Это был первый выпуск, и авторы не знали, как люди отреагируют на шутки.  

• В комментариях и твитах критиковали шоу за оправдание абьюзеров, таких как Печорин.  

• Даша отказалась комментировать эти обвинения, назвав их безумием.  

• Тема ревизии мировой литературы с точки зрения современной нравственности стала популярной.  

• Обсуждается, можно ли считать Пушкина хорошим писателем, учитывая его крепостничество.  

• Принцип историзма все еще актуален, но его применение к литературе вызывает вопросы.  

• Применение современных представлений о нравственности к людям, жившим давно, кажется странным.  

• Применение новых представлений о нравственности к героям книг кажется еще более странным.  

• Герои книг часто являются иллюстрациями концепций, придуманных давно жившими людьми.  

• Это явление вызывает вопросы и кажется странным.  

• Часто критикуют за присутствие матерной лексики в выпусках.  

• Автор спокойно относится к мату и может его использовать в повседневной жизни.  

• Мат должен быть хорошо мотивирован и понятен.  

• Пример с "Веничкой Ерофеевым" показывает, что мат важен для понимания текста.  

• Мат не является элементом стиля, а просто способом общения.  

• Автор и его команда не ограничивают себя в использовании мата.  

• В выпусках они стараются не использовать мат, но в повседневной жизни общаются свободно.  

• Любое матное слово можно заменить другим, иногда с потерями, иногда без.  

• Автор признает, что можно говорить красивее, но это требует больше усилий.  

• В выпусках они стараются избегать мата, но иногда это невозможно.  

• Выпуск про русский мат стал популярным из-за реакции зрителей.  

• В выпуске обсуждалось, что мат не является чем-то плохим, но его использование может быть оправдано.  

• Иногда мат используется как междометие или артикль, что делает его частью речи.  

• Проект выглядит театральным, но общение в нем честное.  

• Мат не является элементом театрализации, а используется как часть повседневной речи.  

• Это делает проект более искренним и интересным.  

• Автор считает, что его сформировали "Властелин колец" и мультфильм "Халиф-аист".  

• Фильм "От заката до рассвета" был первым, который он посмотрел и сильно повлиял на него.  

• "Волшебная гора" и "Маленький Мук" также оказали значительное влияние.  

• Песня "My Secret Life" Леонарда Коэна была переслушана много раз.  

• Автор считает Коэна интересным писателем и поэтом.  

• Обсуждение Коэна и его творчества продолжилось.