Управление реальностью видео часть 1 нлп Михаил Пелехатый

• Видео начинается с обсуждения идеи о том, что чудеса происходят не с автором, а с теми, кто верит в них.  

• Затем автор переходит к обсуждению марсианской религии, основанной на признании себя творцом вселенной.  

• Автор предлагает упражнение, в котором участники притворяются людьми, живущими в двенадцатом веке, а один из них - человеком из нашего века.  

• Задача состоит в том, чтобы объяснить людям из двенадцатого века, что такое двенадцатый век и как можно использовать современные знания для преобразования мира.  

• Автор обсуждает идею квантового восприятия мира, которая отличается от восприятия мира, основанного на логике и языке.  

• Он приводит пример с вороной, которая не была готова к тому, что человек может появиться в ее мире, и как это может вызвать ужас или отторжение.  

• Автор приводит пример с белыми цветами, которые мы не видим, так как в нашем языке нет достаточной системы описания белых цветов.  

• Он обсуждает сложность восприятия реальности, которая может быть не видна, если мы не готовы к тому, что может быть еще что-то.  

• В 1980-х годах было обнаружено племя, которое никогда не видело белых людей и самолетов.  

• Туземцы не могли видеть самолеты, так как они не были включены в их систему описания.  

• Мы не можем видеть и ощущать все, что существует в мире.  

• Мы видим и ощущаем только то, что можем описать.  

• Запахи можно описать, но это вызывает сложности.  

• Существуют курсы сомелье и парфюмеров для описания запахов.  

• Система описания вводится для того, чтобы мы могли чувствовать оттенки запахов.  

• Когда мы можем что-то описать, мы испытываем комфорт.  

• Когда мы не можем описать что-то, возникает дискомфорт.  

• Иногда лучше честно признаться в своих чувствах, чем пытаться описать то, чему нет аналогов.  

• Видео обсуждает идеи квантовой физики и их влияние на восприятие мира.  

• Квантовая физика предполагает, что мир устроен более сложно, чем мы привыкли его воспринимать.  

• Восприятие мира влияет на его состояние, и чем больше информации мы получаем, тем меньше возможностей остается.  

• Кот в ящике находится в состоянии, умноженном на вероятность этого состояния, и это состояние может быть живым или мертвым одновременно.  

• Наблюдатель формирует систему, и чем больше информации о системе мы получаем, тем более стабильной она становится.  

• Эксперимент с котом в ящике иллюстрирует квантовое состояние, которое исчезает, когда наблюдатель открывает ящик.  

• В видео обсуждается квантовая физика и ее интерпретация.  

• Ученые предположили, что все квантовые состояния существуют одновременно, но в разных реальностях.  

• Обсуждается возможность управления реальностью и перехода в другую проекцию.  

• Упражнения для тренировки восприятия и управления реальностью.  

• Упоминаются квантовые игры, в которых вероятность угадывания больше, чем пятьдесят процентов.  

• Обсуждается управление казино и переход к этому после управления реальностью.  

• Упражнения группы по три человека: монетка в руке, монетка в двух руках, угадывание в какой руке монетка.  

• Цель упражнений - научиться видеть мир чуть-чуть по-другому, отказаться от полярности и перейти к восприятию, что монетка одновременно в двух руках.  

• Эйнштейн говорил, что все словами - это только говорить можно, а мыслить образами и мышечными паттернами.  

• Эксперимент по нелокальной корреляции показал, что все в этой вселенной взаимодействует без ограничений по времени и пространству.  

• Теория морфогенных полей говорит о том, что между людьми существует некоторая связь, которая не зависит от времени и пространства.  

• Дмитрий Менделеев и Никола Тесла получали доступ к информации, которая уже существовала в этой вселенной.  

• Расширение тоннеля реальности может привести к тому, что мы сможем получать сигналы о том, что произойдет в будущем.  

• Это может быть полезным для управления реальностью и расширения возможностей.  

• Прошлое, будущее и настоящее могут быть связаны между собой, и мы можем использовать это для управления реальностью.  

• Мемуары и мечты могут быть моделями реальности, которые помогают нам понять, что происходит в прошлом, будущем и настоящем.  

• В практике людей, работающих с катастрофами и психотравмами, существует правило: если что-то произошло с человеком, он должен об этом рассказать.  

• Если человек не рассказал о произошедшем и заснул, то часто возникают посттравматические синдромы.  

• В 1980-х годах в США прокатилась волна процессов, в которых дети предъявляли своим родителям инцесты.  

• В психоанализе это стало правдой для этих людей, и они начали жить со своими родителями, как если бы они использовали их сексуально.  

• Выберите нейтральное событие из своей жизни и разделите его на три части: начало, середину и конец.  

• Расскажите это событие, перемешивая части и представляя, как оно могло бы произойти.  

• Это упражнение помогает осознать, что прошлое, настоящее и будущее могут быть представлены в разных вариантах.  

• В видео обсуждается квантовая реальность и то, как она влияет на нашу жизнь.  

• Рассказывается о том, как квантовая реальность может помочь нам в решении проблем и принятии решений.  

• Участники выполняют упражнение, в котором они должны определить, есть ли проблема в их жизни или нет.  

• В процессе выполнения упражнения они должны удерживать понимание того, что проблема может быть и не проблемой.  

• Участники обсуждают результаты выполнения упражнения и то, как оно помогло им осознать, что проблемы могут быть не проблемами.  

• Обсуждается важность нахождения равновесия и спокойствия для вхождения в квантовую реальность.  

• В видео обсуждается квантовая физика и ее влияние на восприятие реальности.  

• Упоминается идея о том, что человек может быть одновременно в двух состояниях: в состоянии квантовой физики и в состоянии классической физики.  

• Обсуждается идея о том, что экология может быть проверена только на очень коротком интервале времени.  

• Упоминается пример с мастером и маргаритой, где человек может быть смертен, но внезапно.  

• В видео предлагается упражнение, в котором нужно рассказать о своем сне так, как будто это было в реальности.  

• Обсуждается разница между сном и явью, а также то, что одни и те же клетки мозга отвечают за оба состояния.  

• В видео обсуждаются характеристики, которые позволяют отличить сон от яви, такие как белый цвет, эмоции и логика.  

• Упоминается, что французская академия наук не принимала к рассмотрению проекты, связанные с квадратурой круга, управлением воздушными шарами и строительством туннеля под Ла-Маншем, так как они были бессмысленными.