Вебинар с Датуашвили М.Т. "Красные флажки аутизма? Как распознать РАС?"

• Приветствие участников эфира "Красные флажки аутизма".  

• Представление доктора Марины Томуазовны, детского психиатра.  

• Призыв к участникам поделиться информацией о себе в чате.  

• Обсуждение расстройств аутистического спектра с точки зрения врача-психиатра.  

• Вопросы о динамике и изменениях в диагностике аутизма.  

• Упоминание о работе в детском отделении Московского НИИ психиатрии.  

• Положительные и отрицательные тенденции в диагностике.  

• Повышение осведомленности родителей и специалистов о психических расстройствах.  

• Гипердиагностика и мода на определенные диагнозы.  

• Мода на диагнозы среди подростков, особенно биполярное и пограничное расстройство личности.  

• Влияние СМИ и соцсетей на восприятие диагнозов.  

• Мода на диагноз расстройства аутистического спектра среди родителей.  

• Исторический контекст и стигматизирующие диагнозы.  

• Привлекательность диагноза расстройства аутистического спектра.  

• Влияние на родителей и их желание поставить диагноз.  

• Примеры раннего выявления аутизма у детей.  

• Отсутствие зрительного контакта и другие признаки.  

• Наблюдение за ребенком и изменение уклада жизни.  

• Анонс курса переподготовки на прикладного аналитика поведения.  

• Курс состоит из пяти модулей и стартует в марте.  

• Лекции Марины Томуазовны о расстройствах аутистического спектра и других нозологиях.  

• Нарушения социализации и коммуникации при различных нозологиях.  

• Умственная отсталость, СДВГ, тревожные расстройства.  

• Разные причины нарушений в зависимости от возраста и расстройства.  

• Важно обращать внимание на возрастные диапазоны.  

• В возрасте до года: комплекс оживления, реакция на маму.  

• В возрасте около года: зрительный и тактильный контакт, речь как средство коммуникации.  

• В полтора года: отсутствие интереса к сюжетной игре.  

• В полтора-два года: отсутствие интереса к сверстникам, предметный интерес вместо коммуникативного.  

• В три года: речь в третьем лице, стереотипные движения.  

• В школьном возрасте: избегание общения, зацикленность на узких темах.  

• Склонность к ритуализации и режиму, трудности с изменением привычного порядка.  

• Важно коммуницировать с родителями о тревогах.  

• Начинать с педагогических методов, затем обращаться к специалистам.  

• Лекарств для коммуникации нет, важно начинать с общения и работы со специалистами.  

• Поведенческая терапия входит в клинические рекомендации.  

• Метод доказательный, эффективный и качественный.  

• Работа над поведением и устранение нежелательного поведения.  

• Диагноз аутизма ставит врач-психиатр.  

• Тесты и методики являются ориентиром, но не окончательным диагнозом.  

• Опросник М-ЧАР является чувствительным и доступным для родителей.  

• Методика CARS используется для детей от 2,5 до 6 лет.  

• Опросник SCQ подходит для детей старше 6 лет и подростков.  

• Результаты оцениваются по баллам: низкий риск, средний риск, высокий риск.  

• Диагноз РАС может ставить только детский психиатр.  

• Курс по прикладному анализу поведения включает темы умственной отсталости, синдрома Дауна и СДВГ.  

• Важно учитывать коморбидность состояний для всестороннего подхода.  

• Задержка психоречевого развития ЗПР может осложняться нарушениями поведения.  

• Проблемы с коммуникацией могут вызывать агрессию и протестные реакции.  

• Коррекция причин может улучшить поведение и развитие ребенка.  

• Курс включает 360 часов и длится полтора года.  

• Первый модуль стартует 24 марта и посвящен основам прикладного анализа поведения.  

• Курс полезен для специалистов и родителей, желающих улучшить качество жизни семьи.  

• Второй модуль посвящен методам психолого-педагогической диагностики.  

• Используются тесты Webmap, ABLS-R, EYFOLS и другие инструменты.  

• Цель – понять актуальную степень развития навыков ребенка и построить программу обучения.  

• Третий модуль посвящен работе с нежелательным поведением.  

• Современные методы прикладного анализа поведения включают гуманные подходы.  

• Четвертый модуль посвящен написанию поведенческих программ и дизайну исследований.  

• Пятый модуль посвящен управлению персоналом и командами.  

• Курс включает практические примеры и домашние задания.  

• Стажировки проводятся на клинических площадках в Москве и Краснодарском крае.  

• Важно обращаться к специалистам при наличии повторяющихся элементов поведения.  

• Родители должны быть насторожены и обращаться к врачам для диагностики.  

• Хождение на носочках и взмахи ручками могут быть временными особенностями развития.  

• Задержка речевого развития требует внимания специалистов.  

• Оптимальный подход - бригадный осмотр ребенка психиатром, неврологом и логопедом.  

• Хождение на носочках может быть признаком неврологических проблем.  

• Логопед может помочь преодолеть отставание в речевом развитии.  

• Стереотипии могут быть признаком легкой незрелости нервной системы.  

• Важно учитывать ситуацию, где происходит поведение ребенка.  

• Ребенок может стремиться к разделенному вниманию или сохранять стабильность.  

• Наблюдение за поведением ребенка помогает понять его особенности.  

• Курс включает 35 тысяч рублей за модуль, сейчас по акции - 30 тысяч.  

• Принимаются специалисты, прошедшие другие модульные программы.  

• Вебинары и социальные сети предоставляют актуальную информацию и полезные советы.  

• Благодарность Марине Муразовне за полезные советы.  

• Призыв к родителям и специалистам записаться на курс.  

• Пожелания успехов и хорошего вечера всем участникам.