МАЛЕНЬКАЯ ДЕВОЧКА ВО ТЬМЕ! [Прохождение Beyond The Darkness]

• Автор приветствует зрителей и рассказывает о новой игре, похожей на Little Nightmares.  

• Игра содержит головоломки и загадки со светом, что автору нравится.  

• Автор планирует пройти игру за два часа и делится своими ожиданиями.  

• Автор начинает игру и замечает, что в ней есть озвучка.  

• Осматривается и замечает, что камера управляется по-разному.  

• Автор предполагает, что игра может быть русской, и находит волшебную лампу.  

• Автор взаимодействует с персонажами, включая маму и брата.  

• Находит ключ и размышляет о переезде.  

• Задумывается о высоких зарплатах летчиков в России.  

• Автор заряжает лампу и использует её для освещения тьмы.  

• Сталкивается с механикой, где нужно успеть нажать кнопку до того, как враг подойдёт.  

• Понимает, что нужно использовать лампу для защиты от врагов.  

• Автор продолжает исследовать и находит новые источники света.  

• Замечает разницу между синим и желтым светом и исправляет ошибки.  

• Набирает больше источников света для освещения и безопасности.  

• Нужно найти еще две или одну статую и наполнить их светом.  

• Следовать за бабочкой, чтобы обездвижить врагов.  

• Не все двери открыты, но можно пройти вниз.  

• Зажечь лампу, чтобы пройти дальше.  

• Источники света важны для решения головоломок.  

• Лампы могут работать с любым светом, в отличие от других загадок.  

• Открытие двери, но она не открывается.  

• Поиск синего источника света для решения головоломки.  

• Зажигание определенных ламп для открытия двери.  

• Смешение цветов для решения головоломок.  

• Освещение пути для продолжения пути.  

• Создание условной карты для ориентирования.  

• Ориентирование по свету и карте.  

• Взаимодействие с бабочкой для определения правильного пути.  

• Бабочка помогает избежать ошибок и направляет на правильный путь.  

• Ощущение, что не все лампы работают.  

• История о девочке, потерявшейся в супермаркете.  

• Вопрос о возвращении в свою кровать.  

• Миля записывает яркие моменты своей жизни.  

• Воспоминания о походе в супермаркет и потере родителей.  

• Родители быстро нашли её и купили плюшевого зайца.  

• Миля должна вернуться в спальню и положить игрушку.  

• Мама просит помочь собрать игрушки в песочнице.  

• Переход к новой главе через дверь.  

• Миля оказывается в пустыне.  

• Попытки понять, как использовать свет для решения задач.  

• Смешивание цветов для создания нужного оттенка.  

• Миля не понимает, как использовать зеркала для решения задачи.  

• Бабочки окрашиваются через зеркала в разные цвета.  

• Понимание, что проблема была в зеркалах, а не в других источниках света.  

• Героиня пытается понять, как решить загадку с цветами.  

• Она смешивает разные оттенки, чтобы получить нужный цвет.  

• В итоге она находит решение и завершает задачу.  

• Героиня продолжает решать задачи наугад.  

• Она встречает цветного мальчика и взаимодействует с предметами.  

• Она заряжает предметы разными цветами, чтобы продвинуться дальше.  

• Героиня строит замок, используя разные цвета.  

• Она сталкивается с трудностями в прохождении через проходы.  

• В конце концов, она завершает строительство и продолжает путь.  

• Героиня решает загадки с лампами, чтобы продвинуться дальше.  

• Она сталкивается с трудностями из-за отсутствия конечной цели.  

• В итоге она находит решение и завершает задачу.  

• Героиня возвращается домой и сталкивается с новыми задачами.  

• Она вспоминает свое детство и общается с родителями.  

• В конце концов, она решает продолжить путь и завершает главу.  

• Героиня переходит в новую главу и сталкивается с новыми загадками.  

• Она пытается решить их, используя свет и другие предметы.  

• В итоге она завершает задачу и продолжает путь.  

• Героиня ворует лампочки, чтобы продвинуться дальше.  

• Она сталкивается с трудностями в использовании света.  

• В конце концов, она находит решение и завершает задачу.  

• Героиня сталкивается с закрытой дверью и пытается найти выход.  

• Она замечает, что кто-то пробежал мимо.  

• В итоге она продолжает путь, не зная, куда идет, и надеется, что ее не найдут.  

• Персонаж пытается найти лампочку, но не понимает, куда идти.  

• Лампочка не работает, и персонаж не знает, что делать дальше.  

• Персонаж обсуждает с братом, что они опаздывают в школу.  

• Персонаж находит дверь, но ей нужны зеленые ключи.  

• Персонаж видит цифру восемь и пытается найти код.  

• Персонаж сталкивается с трудностями при вводе кода.  

• Персонаж решает найти кабинет директора, чтобы вернуть лампочку.  

• Персонаж осматривает коридоры и находит светящийся объект.  

• Персонаж пытается сопоставить цифры, но не знает порядок.  

• Персонаж методом подбора пытается найти код.  

• Персонаж понимает, что код нужно подобрать, но не уверен в правильности метода.  

• Персонаж продолжает искать код, но сталкивается с трудностями.  

• Персонаж подставляет цифры и видит код.  

• Персонаж теряет лампочку, и источники освещения перестают работать.  

• Персонаж не помнит, куда идти, и решает вернуться к началу.  

• Персонаж возвращается к началу и находит лампочку.  

• Персонаж возвращает лампочку и вспоминает о карандашах из детства.  

• Персонаж поднимается на второй этаж и готовится к следующему этапу игры.  

• Персонаж готовится к следующему этапу игры, который называется "магазин".  

• Персонаж складывает предметы и готовится к следующему действию.  

• Персонаж читает историю о том, как опоздал в школу и потерял карандаш.  

• Персонаж завершает первую главу и готовится к следующей.  

• Персонаж просит зрителей оставить комментарии о игре.  

• Персонаж благодарит спонсоров канала и прощается с зрителями.