Урок №03. Общество, cоциальные институты

• Приветствие и проверка связи с участниками.  

• Проверка настроения и готовности к занятию.  

• Обсуждение заданий второй части и их оформления.  

• Важность конспектов и скриптов для усвоения материала.  

• Различие между конспектами и скриптами.  

• Введение в структуру занятий: теория и практика.  

• Планы на будущие занятия по решению заданий второй части.  

• Важность включения в ритм занятий.  

• Обсуждение тем занятия: общество и общественные отношения.  

• Объяснение использования звездочек в кодификаторе.  

• Важность равномерного распределения тем в программе.  

• Обсуждение социальных институтов и их признаков.  

• Важность понимания социальных институтов для решения заданий.  

• Объяснение, почему некоторые темы не всегда соответствуют кодификатору.  

• Объяснение, почему некоторые темы отмечены звездочкой.  

• Важность понимания структуры обучения и разницы между конспектом и скриптом.  

• Преподаватель объясняет, почему некоторые темы не ожидаются на ЕГЭ.  

• Преподаватель подчеркивает важность понимания структуры обучения.  

• Подчеркивает, что старается не говорить лишнего, но это не всегда удается.  

• Рекомендуется использовать блокнотную тетрадь для конспектов.  

• Желательно выделить отдельные тетради для теории, признаков и планов.  

• В чате можно попросить песню в конце занятия, если вести себя хорошо.  

• Для доступа к закрытому каналу нужно зайти на платформу и найти ссылку.  

• В канале публикуются новости и важные материалы по курсу.  

• Общество не существует в реальности, это понятие, придуманное людьми.  

• Общество — это не просто совокупность людей, а система взаимодействия между ними.  

• Общество тесно связано с природой, но это не самая значимая характеристика.  

• Общество — это совокупность взаимодействий между людьми и форма их объединения.  

• Общество — это устойчивая система социальных связей, возникшая в процессе исторического развития человечества.  

• Это определение можно найти в учебниках по обществознанию.  

• Общество — сложная, высокоорганизованная и динамическая система, способная к саморазвитию.  

• Общество можно понимать в широком и узком смысле.  

• В широком смысле общество включает все человечество в прошлом, настоящем и будущем.  

• В узком смысле общество ограничивается населением страны или конкретной социальной группой.  

• Общество в широком смысле включает все способы взаимодействия и объединения людей.  

• Пример: остров с людьми, которые не взаимодействуют, не является обществом.  

• Общество в узком смысле может быть населением страны или социальной группой.  

• Признаки общества могут быть найдены в учебниках, таких как учебник Боголюбова.  

• Важно понимать, что признаки могут различаться в разных источниках.  

• В ЕГЭ по обществознанию признаки общества могут быть оценены по критериям, указанным в ключах.  

• В случае апелляции важно иметь доказательства, что признаки взяты из учебника.  

• Признаки могут быть засчитаны, если они соответствуют критериям.  

• Важно подстраховаться и иметь при себе учебник или его копию.  

• Признаки общества в 2023 году будут включать структурность, самоорганизацию и функциональность.  

• Эти признаки могут быть определены только на основе критериев, указанных в ключах.  

• Важно понимать сущность задания и критерии оценки.  

• Общество характеризуется целостностью, устойчивостью, структурностью, иерархичностью, функциональностью и самоорганизацией.  

• Эти признаки могут применяться не только к обществу, но и к другим социальным институтам, таким как государство.  

• Важно запоминать эти признаки, а не пытаться понять их глубоко.  

• Запоминание признаков общества важнее, чем их понимание.  

• Если не удается запомнить, можно использовать определение общества как исторически обособленной от природы системы.  

• Учебник русского слова предлагает другие признаки, но они могут быть схожими.  

• Учебник Боголюбова часто используется в кодификаторах ЕГЭ.  

• Учебник Боголюбова является приоритетным для подготовки.  

• Учебник русского слова может быть вторичным источником информации.  

• Общественные отношения — это связи между индивидами, социальными группами и общностями.  

• Важно понимать, что такое общество и общественные отношения.  

• Можно запомнить три вида общественных отношений: национальные, классовые и конфессиональные.  

• Социальные взаимодействия — это система взаимозависимых социальных действий.  

• Действия одной личности могут быть причиной или результатом действий другой.  

• Важно знать признаки и виды социальных взаимодействий для подготовки к ЕГЭ.  

• Общество является сложной системой, состоящей из различных элементов.  

• Важно понимать, что общество — это не просто совокупность индивидов, а сложная система взаимодействий и взаимосвязей.  

• Общество состоит из множества взаимосвязанных элементов.  

• Общество саморегулируется, так как его регулируют люди.  

• Общество находится в постоянном движении и развитии.  

• Общество взаимодействует с внешним миром и является открытой системой.  

• Общество не может существовать вне природной среды.  

• Люди взаимодействуют с природой через общественное производство.  

• Общество включает множество компонентов и является целостной системой.  

• Общество взаимодействует с природой, используя созданные средства труда.  

• Общество в широком смысле включает все человечество в прошлом, настоящем и будущем.  

• Общество влияет на природу как позитивно, так и негативно.  

• Общественные отношения затрагивают важные стороны жизни людей и являются безличными.  

• Общество является динамичной и саморазвивающейся системой.  

• Структурные элементы общества взаимосвязаны и взаимозависимы.  

• Задания из открытого банка заданий ФИПИ помогают подготовиться к экзаменам.  

• Задания из открытого банка ФИПИ являются основой для первой части экзамена.  

• Вторая часть экзамена обновляется каждый год, но некоторые задания остаются неизменными.  

• На занятиях решаются самые важные и системные задания, чтобы помочь студентам находить выходы из сложных ситуаций.  

• В ЕГЭ по обществознанию выделяются четыре основные сферы: экономическая, политическая, социальная и духовная.  

• Экономическая сфера связана с производством товаров и услуг.  

• Политическая сфера включает вопросы власти, государства и управления.  

• Социальная сфера включает вопросы социальной стратификации, семьи, этносов, образования и медицины.  

• Духовная сфера включает искусство, науку, образование и религию.  

• Социальные институты — это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей.  

• Они направлены на удовлетворение важных потребностей общества.  

• Примеры социальных институтов: семья, государство, образование, религия.  

• Социальные институты помогают структурировать общественные отношения и взаимодействия.  

• Социальные институты - это устойчивые социальные практики, которые формируются годами и десятилетиями.  

• Примеры: светские рауты, ассамблеи, которые требуют определенного поведения от участников.  

• Социальные институты не ограничиваются семьей, они могут быть более сложными и разнообразными.  

• Социальный институт - это исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности людей.  

• Включает социальные нормы, ценности, роли и статусы, направленные на удовлетворение потребностей общества.  

• Примеры: семья, армия, церковь, парламентаризм.  

• Признаки социального института: устойчивые формы организации, удовлетворение фундаментальных потребностей, наличие учреждений.  

• Установки и образцы поведения также являются важными элементами, но не являются ключевыми признаками.  

• Примеры признаков из учебников могут быть неточными и не соответствовать определению понятия.  

• Социальные институты можно классифицировать по сферам общественной деятельности: экономические, политические, духовные, социальные.  

• Примеры: семья, армия, церковь, парламентаризм.  

• Социальные институты включают определенные модели и правила поведения, которые помогают людям взаимодействовать и удовлетворять свои потребности.  

• Социальные институты - это устойчивые социальные практики.  

• Пример: институт ухаживания за девушкой.  

• Социальные институты включают нормы и удовлетворяют базовые потребности общества.  

• Политическая партия - это социальный институт.  

• Социальный институт не равен социальной группе.  

• Примеры социальных институтов: семья, армия, церковь.  

• Социальный институт - это совокупность групп, реализующих общественные функции.  

• Функции: удовлетворение потребностей общества, обеспечение устойчивости общественной жизни, регулирование действий.  

• Примеры функций: организация деятельности, установление норм поведения, выработка и применение санкций.  

• Примеры социальных институтов: школа, онлайн-школы.  

• Социальные институты требуют соблюдения определенных норм и правил.  

• Общество как развивающаяся система: развитие может быть как прогрессивным, так и регрессивным.  

• Структура социального института включает социальные группы, организации, нормы, ценности и систему символов.  

• Не обязательно знать все элементы структуры, достаточно нескольких ключевых.  

• Примеры: семья, армия, церковь.  

• Обсуждение поговорки "дают-бери, не дают-отбери".  

• Упоминание о коллекторах и изъятии долгов.  

• Общество не является частью природы, а обособилось от нее.  

• Общество включает в себя производство и потребление, но не является частью природы.  

• Общество удовлетворяет базовые потребности человека через социальные институты, такие как семья и производство.  

• Производство является экономическим институтом, удовлетворяющим потребности людей.  

• Общество не может быть частью природы, так как оно обособилось от нее.  

• Общество - это совокупность всех форм объединения и взаимодействия людей.  

• Производство - это социальный институт, удовлетворяющий потребности людей.  

• Вопросы по ЕГЭ по обществознанию и ответы на них.  

• Обсуждение важности отработки заданий и накопления банка готовых заданий.  

• Социальные институты и их роль в обществе.  

• Различие между социальными институтами и статусами.  

• Вопросы о признаках социальных взаимодействий и их различиях.  

• Советы по подготовке к ЕГЭ по обществознанию.  

• Обсуждение важности зубрежки определений и подготовки к заданиям.  

• Вопросы о возможности сдачи ЕГЭ на высокий балл и подготовке к пробникам.  

• Различие между предметными и ситуативными социальными взаимодействиями.  

• Важность знания основных элементов социальных взаимодействий.  

• Подготовка к возможным заданиям на основе теоретических элементов.  

• Обсуждение анекдота, который не понравился.  

• Объяснение термина "социальный институт" простыми словами.  

• Рекомендация решать задания без подсказок и обращаться к теории при необходимости.  

• Обсуждение отношения к Германской империи.  

• Объяснение термина "полулегальные партии" и его несущественности для ЕГЭ.  

• Важность знания партий по способу организации и политической идеологии.  

• Обсуждение признаков понятия "потребность".  

• Объяснение, почему типы общества не рассматриваются в начале курса.  

• Важность понимания базовых социологических и экономических понятий перед изучением типов общества.  

• Объяснение системы зачетов и пробников.  

• Рекомендация писать пробники каждый месяц для отслеживания прогресса.  

• Важность честного выполнения заданий и избегания списывания.  

• Обсуждение дополнительных заданий и их необязательности.  

• Рекомендация зубрить признаки понятий, но не забивать голову теорией.  

• Важность использования надежных источников заданий, таких как Котова-Лескова и 25-й год.  

• Исполнение песни и обсуждение её исполнения.  

• Оценка исполнения и рекомендации по улучшению.  

• Завершение занятия и прощание с участниками.