ВСЯ СЕЛЕКЦИЯ И БИОТЕХНОЛОГИЯ ДЛЯ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ | Зимняя школа | NeoFamily

• Приветствие участников вебинара.  

• Утренние вебинары для удобства участников.  

• Вопросы и ответы в чате на YouTube и Telegram.  

• Тема вебинара: селекция и биотехнологии.  

• Тема сложнее предыдущей, но важная для ЕГЭ.  

• Вебинар длится полтора часа, с практикой в чате.  

• Подписка на Telegram-канал для доступа к материалам.  

• Реклама полугодового курса и промокод.  

• Селекция как наука о создании новых сортов, гибридов и пород.  

• Примеры селекции: улучшение растений и животных.  

• Различие между сортами растений, породами животных и штаммами микроорганизмов.  

• Результаты селекции: новые виды, популяции, штаммы, сорта и породы.  

• Вклад Николая Вавилова в селекцию и его трагическая судьба.  

• Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.  

• Передача признаков из поколения в поколение через гены.  

• Виды А и Б, такие как мягкая и твердая пшеница, имеют разные хромосомы и гены.  

• Мутации — это спонтанные изменения генов, которые приводят к разнообразию.  

• У близких видов мутации проявляются сходным образом, что объясняет разнообразие форм у растений и животных.  

• Вавилов предположил, что у близких видов мутации происходят схожим образом.  

• Это позволяет предсказывать изменения у других видов на основе известных мутаций у одного вида.  

• Закон гомологических рядов утверждает, что сходные виды характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости.  

• Пример с декоративными кошками и собаками показывает, что мутации могут быть схожими у разных видов.  

• Вавилов исследовал центры происхождения культурных растений, но это не обязательно знать на ЕГЭ.  

• Важно понимать, что разные виды могут мутировать схожим образом.  

• Методы селекции включают гибридизацию, искусственный отбор и мутагенез.  

• Искусственный отбор — это выбор особей с желательными признаками для дальнейшего скрещивания.  

• Материал для искусственного отбора — это наследственная изменчивость, а не внешние признаки.  

• Индивидуальный отбор применяется к единичным особям, например, к собакам с мутациями.  

• Массовый отбор используется для растений, где размножение одной особи нецелесообразно.  

• Индивидуальный отбор чаще используется у животных, массовый — у растений.  

• Различие между бессознательным и методическим отбором.  

• Важность понимания массового, индивидуального и методического отбора.  

• Естественный отбор: движущий, разрывающий и стабилизирующий.  

• Отбор по экстерьеру: оценка внешнего вида животных для селекции.  

• Пример с коровами: оценка мощности тела и вымени для мясного и молочного направления.  

• Влияние генетики на продуктивность животных.  

• Важность выбора самцов для улучшения породы.  

• Определение улучшателей породы через скрещивание и анализ потомства.  

• Гибридизация как скрещивание для получения новых признаков.  

• Различие между инбридингом и аутбридингом.  

• Инбридинг: близкородственное скрещивание, приводит к гомозиготности и снижению разнообразия генов.  

• Аутбридинг: неродственное скрещивание, повышает гетерозиготность и разнообразие генов.  

• Неродственное межлинейное скрещивание для получения эффекта гетерозиса.  

• Аутбридинг как метод селекции.  

• Эффект основателя и дрейф генов.  

• Важно понимать методы гибридизации, а не знать их формулировки.  

• Гетерозис возникает при скрещивании двух разных растений с разными генами.  

• Гетерозиготность увеличивает разнообразие генов, что приводит к повышению продуктивности и жизнеспособности.  

• Гены могут быть в двух вариантах: большие и маленькие буквы.  

• Гетерозиготность возникает, когда один ген большой, а другой маленький.  

• Гомозиготность означает, что оба гена одинаковые, например, большие или маленькие.  

• Скрещивание двух гомозиготных растений приводит к гетерозиготному гибриду.  

• Гетерозиготные гибриды более продуктивны и жизнеспособны.  

• Гетерозис проявляется только в первом поколении, затем эффект затухает.  

• Эффект гетерозиса затухает при скрещивании с собой.  

• Гены переходят в гомозиготное состояние, что снижает продуктивность.  

• Гетерозис применим только в первом поколении и требует знания генетики.  

• Гетерозис требует понимания менделевской генетики.  

• Для полного понимания нужно знать генетику, что может быть сложно для некоторых.  

• Вопрос о перерыве в занятии остается открытым.  

• Гетерозис проявляется при скрещивании двух гомозиготных растений.  

• Эффект гетерозиса затухает в последующих поколениях.  

• Гетерозис не является результатом отбора, а отдельным эффектом.  

• Гетерозисные гибриды превосходят родительские формы.  

• Эффект гибридной силы затухает в последующих поколениях.  

• Гетерозис увеличивает жизнеспособность гибридов первого поколения.  

• Гетерозис не приводит к образованию новых сортов.  

• Эффект затухает, и растение возвращается к исходным характеристикам.  

• Гетерозиготность генов стимулирует развитие признаков.  

• Отдаленная гибридизация скрещивает растения разных видов.  

• У животных это сложнее из-за стерильности.  

• У растений можно преодолеть стерильность вегетативным размножением.  

• Метод ментора разработан Мичуриным.  

• Прививка позволяет улучшить корневую систему растения.  

• Привой получает признаки от подвоя, улучшая свои характеристики.  

• Мутации в генах позволяют создавать новые породы и сорта растений.  

• Мутации ускоряют процесс изменений в растениях.  

• Животные не могут мутировать под воздействием мутагенов, в отличие от растений, грибов и микроорганизмов.  

• Используются радиационные и химические мутагены, такие как рентген и колхицин.  

• Мутации не могут быть целенаправленными, но могут привести к множеству новых мутаций.  

• Из множества новых растений выбираются те, которые получили нужные мутации.  

• Полиплоидия ускоряет поиск полезных мутаций.  

• Гибриды растений разных видов часто стерильны из-за отсутствия гомологичных хромосом.  

• Полиплоидия позволяет преодолеть стерильность, удвоив хромосомы.  

• Полиплоидия происходит за счет удвоения хромосом.  

• В естественной среде полиплоиды также могут образовываться.  

• Полиплоиды могут иметь более выраженные признаки и эффективность синтеза белков.  

• Карпеченко использовал полиплоидию и межвидовую гибридизацию для создания капустно-речного гибрида.  

• Искусственный мутагенез и центрифугирование также применялись.  

• Методы селекции включают гибридизацию, отбор и испытание производителей по потомству.  

• Искусственный мутагенез на животных не применим.  

• Метод ментора используется у растений, а не у животных.  

• Массовый отбор применим к растениям, а не к животным.  

• Оценка по экстерьеру и полиплоидия не применимы к животным.  

• Биотехнология рассматривается как продолжение селекции.  

• Вопросы по клонированию и ГМО не будут в ЕГЭ.  

• Биотехнология использует микроорганизмы для получения продуктов.  

• ГМО продукты запрещены в России, но их влияние на здоровье не доказано.  

• Микроорганизмы используются как "заводы" для производства продуктов.  

• Микроорганизмы быстро растут и размножаются, что удобно для отбора.  

• Генетически модифицированные организмы ГМО создаются с помощью генной инженерии.  

• Генная инженерия изменяет гены биоагентов.  

• Клеточная инженерия взаимодействует с клетками и тканями.  

• Генная инженерия позволяет изменять гены напрямую, минуя размножение.  

• Рекомбинантные ДНК создаются с помощью плазмид.  

• Плазмиды содержат дополнительные гены, которые можно использовать для производства белков.  

• Пример: производство инсулина с помощью бактерий, синтезирующих инсулин по инструкции.  

• Встраивание гена витамина К в плазмиду бактерии.  

• Бактерия синтезирует белок, когда читает свою ДНК.  

• Промышленные масштабы синтеза витамина К.  

• Изменение генома растений для получения ГМО.  

• Примеры: кукуруза, хлопок, соя.  

• Запрет на ГМО в некоторых странах.  

• Выделение гена инсулина из человека.  

• Встраивание гена инсулина в плазмиду бактерии.  

• Получение рекомбинантной плазмиды.  

• Встраивание плазмиды в бактерию для синтеза инсулина.  

• Выращивание клеток образовательной ткани растений.  

• Получение культуры клеток вне организма.  

• Преимущества: быстрое размножение, отсутствие опыления.  

• Выделение экспланта из вегетативного органа растения.  

• Выращивание клеток образовательной ткани на питательной среде.  

• Добавление фитогормонов для образования новых тканей и органов.  

• Размещение экспланта на питательной среде для органогенеза.  

• Деление клеток экспланта и образование недифференцированной клеточной массы.  

• Выделение экспланта из вегетативного органа растения.  

• Превращение экспланта в каллусную ткань на питательной среде.  

• Образование каллусной ткани и её использование для выращивания органов.  

• Вырывание образовательной ткани и её выращивание на питательной среде.  

• Процесс клонирования: взятие яйцеклетки и соматической клетки.  

• Замена ядра яйцеклетки на ядро соматической клетки.  

• Получение яйцеклетки с донорским ядром и её оплодотворение.  

• Пример задания на клонирование, которое может встретиться на ЕГЭ.  

• Определение участников процесса клонирования: клон, суррогатная мать, донор яйцеклетки, донор ядра.  

• Важность понимания процесса клонирования для выполнения заданий.  

• Митохондрии как органоиды клетки и их передача при клонировании.  

• Донор яйцеклетки передает цитоплазму и органоиды будущему клону.  

• Задание на клонирование, отражающее процессы клонирования и их понимание.  

• Скрещивание соматических клеток разных организмов.  

• Методы клеточной инженерии: микроклональное размножение, клонирование, гибридизация соматических клеток.  

• Различие между генной и клеточной инженерией.  

• Клетка может делиться бесконечно.  

• Важность различения генной и клеточной инженерии.  

• Примеры вопросов на ЕГЭ по биотехнологии.  

• Пройденные темы: методы, уровни организации, биотехнология, селекция.  

• Важность генетики и биотехнологии для успешного выполнения заданий.  

• Анонс следующего занятия по энергетическому обмену.  

• Призыв к обратной связи и вопросы от зрителей.  

• Промокод "зима" для полугодового курса со скидкой 500 рублей.  

• Преимущества полугодового курса: углубленные знания, онлайн-поддержка, подготовка на 80+ баллов.  

• Различие между генной и клеточной инженерией.  

• Применение термина "гетерозис" к вегетативно размножаемым растениям.  

• Завершение вебинара и прощание с участниками.