Задачи на родословную | ЕГЭ по биологии

• Приветствие и объявление темы вебинара: "Родословные и генетика"  

• Родословные используются для повторения теории по биологии  

• Курс "Предбанник" предназначен для повторения теории за год  

• Стоимость курса: 800 рублей, начало 1 июня  

• Задача по генетике: в семье, где у отца карие глаза, у матери голубые глаза, было пять детей, все карие глаза  

• Решение задачи с использованием родословной  

• Родословные могут быть использованы для отслеживания любого признака  

• Важно понимать, что в родословных не показывают процесс скрещивания, а только конечный результат  

• Автор предлагает участникам видео определить типы наследования для нескольких родословных.  

• Обсуждаются вопросы, связанные с аутосомами и половыми хромосомами.  

• В конце видео автор предлагает участникам определить генотипы потомков в родословных.  

• В задаче рассматривается аутосомно-доминантный признак, который может быть а большим или а маленьким.  

• Задача состоит в определении генотипа мужчины и женщины, а также их потомков.  

• Мужчина имеет два возможных варианта генотипа: а большое, а большое или а большое, а маленькое.  

• Женщина имеет генотип а большое, а маленькое, так как признак не проявился у нее.  

• Дети имеют генотип ге-тоготно, так как признак доминантный.  

• Во втором поколении дети имеют генотип гомосеготно.  

• Иногда просят объяснить формирование генотипов, например, у женщины под номером три.  

• Объясняем, что икс а большое она получила от матери, так как признак у нее не проявился, а икс, а маленькую она получила от отца.  

• Преподаватель обсуждает решение генеалогических задач, связанных с наследованием признаков и типом наследования.  

• Он объясняет, что для объяснения формирования признака необходимо указать, как он появился у отца и матери.  

• Преподаватель объясняет, как оформлять решение задач, включая определение типа наследования, генотипы и объяснение формирования признака.  

• Он также упоминает, что важно проверить решение на ошибки перед сдачей экзамена.  

• Преподаватель предлагает создать марафон подготовки в Instagram, где он будет записывать истории по подготовке к ЕГЭ каждые два часа.  

• Он обсуждает, как это может повлиять на количество подписчиков и их реакцию на контент.  

• Преподаватель заканчивает обсуждение генеалогических задач и предлагает решить задачи в группе по биологии.  

• Он назначает время следующей встречи на 17:00 без указания темы.