RuFamily | Структура сочинения ЕГЭ. Клише | ЕГЭ-2024

• Видео начинается с обсуждения структуры егэшного сочинения и того, как она соотносится с критериями оценивания.  

• Автор объясняет, что структура сочинения должна быть полностью отражена в критериях оценивания.  

• Введение не является обязательным компонентом сочинения, так как его функцию выполняет следующий структурный компонент - формулировка проблемы.  

• Проблема - это то, о чем говорится в тексте, а не тема, и важно правильно определить и сформулировать проблему.  

• Автор предлагает посмотреть на примеры сочинений и критерии оценивания, чтобы лучше понять структуру сочинения.  

• Важно правильно определить и сформулировать проблему, чтобы получить максимальный балл за структурные компоненты сочинения.  

• Дмитрий Лихачев рассказывает о важности чтения и о том, как оно влияет на человека.  

• Он также упоминает о том, что чтение помогает нам лучше понимать других людей и их проблемы.  

• Дмитрий Лихачев формулирует проблему: как нужно читать?  

• Он также задает вопрос, на который будет отвечать на протяжении всего сочинения.  

• Комментарий показывает, где в тексте есть проблема, которую автор поднимает.  

• Комментарий состоит из пяти частей: пример 1, пример 2, смысловая связка, пример 3, пример 4.  

• Авторская позиция - это мнение автора о проблеме, которую он поднимает в тексте.  

• Автор определяет проблему текста и формулирует авторскую позицию, которая обычно очевидна и проста.  

• Авторская позиция может быть выражена в виде мнения о проблеме, которое обычно совпадает с мнением большинства.  

• Моя позиция - это мое мнение о проблеме, которое также обычно совпадает с мнением автора.  

• Обоснование моей позиции состоит из согласия или несогласия с автором, тезиса (моего мнения) и аргументации (объяснения, почему я так считаю).  

• Вывод - необязательный структурный компонент сочинения, который может быть общим и универсальным.  

• Универсальный вывод может быть использован для любого сочинения и не нарушает этические нормы.  

• В сочинении по русскому языку на ЕГЭ структура должна быть логичной и обоснованной.  

• На структуру будут накладывать много всего в течение года, но сейчас она упрощена.  

• В сочинении должны быть все структурные компоненты: формулировка проблемы, комментарий, авторская позиция, своя позиция, обоснование и вывод.  

• Оптимальное количество абзацев - от 5 до 8.  

• В комментарии нужно показать, где в тексте автор задает вопрос и отвечает на него.  

• Примеры из текста должны быть связаны с проблемой и показывать, как автор на нее отвечает.  

• Смысловая связка должна быть логичной и связанной с примерами.  

• Авторская позиция должна быть логичной и перекликаться с комментариями.  

• Собственная позиция должна быть логичной и обоснованной.  

• Обоснование должно доказывать, почему для чтения нужны вдумчивость, тишина и увлечение.  

• Сочинение должно быть полностью посвящено одной проблеме.  

• Важно аккуратно подходить к выбору проблемы, чтобы не мучиться над формулировкой мыслей.  

• Автор обсуждает свое отношение к клише, отмечая, что они помогают автоматизировать процесс написания сочинения и облегчают его.  

• Он приводит пример использования клише для начала сочинения, когда формулировка проблемы уже готова.  

• Автор объясняет, как использовать клише для пересказа текста, чтобы не тратить время на обдумывание начала и связи между абзацами.  

• Он также предлагает использовать клише для анализа текста, чтобы показать, что это второй пересказ или анализ, а не первый.  

• Автор объясняет, что канцелярит не является ошибкой на ЕГЭ по русскому языку, так как он используется в нейтральном стиле, который включает элементы официально-делового, публицистического, разговорного и художественного стилей.  

• Он подчеркивает, что использование клише не является ошибкой, так как они помогают структурировать текст и связать его части.  

• Автор обсуждает различные типы аргументов, которые можно использовать в сочинении, включая литературные аргументы и аргументы из жизни.  

• Он также говорит о том, что можно использовать аниме, мангу и комиксы в качестве аргументов.  

• Автор завершает видео, обсуждая возможность склонения названий произведений и отвечая на вопросы зрителей.  

• В данном видео обсуждается аргумент из романа "Война и мир", который будет использоваться в итоговом сочинении.  

• Автор объясняет, что к итоговому сочинению начинают готовиться в ноябре, так как раньше нет смысла готовиться.  

• Автор представляет список клише, которые он использует в своем сочинении.  

• Он подчеркивает, что его стиль может быть сложным для понимания, но это не ведет к ошибкам.  

• Автор объясняет важность использования только тех элементов сочинения, которые выполняют определенную функцию.  

• Он также подчеркивает, что не стоит тратить время на воду и писать только то, что необходимо для раскрытия темы.  

• Автор отвечает на вопрос о возможности использования литературы зарубежных писателей в итоговом сочинении.  

• Он отмечает, что это зависит от контекста и формулировки.  

• Автор обсуждает количество грамматических ошибок, которые могут быть допущены в итоговом сочинении, и предлагает использовать кодовое слово для запоминания.  

• Он также предоставляет список произведений для итогового сочинения, которые будут разобраны в следующем видео.  

• Автор делает вывод о том, что литературный аргумент должен состоять из ссылки на текст и анализа, который показывает, как это доказывает позицию автора.  

• Автор также обсуждает, как избежать тавтологий в тексте и улучшить его структуру.  

• Автор обсуждает проблему тавтологий в тексте и предлагает заменить некоторые слова, чтобы избежать их.  

• Он также упоминает, что борьба с тавтологиями - это борьба с втыными мельницами, и предлагает использовать планирование при написании сочинения.  

• Автор объявляет о домашнем задании, которое включает написание сочинения по двум текстам.  

• Он подчеркивает, что первое сочинение может быть не идеальным, но это нормально, и просит учеников не отчаиваться и продолжать работать над улучшением своих навыков.  

• Автор объявляет о системе харт, которая будет запущена со следующего занятия.  

• Система предполагает выполнение домашних заданий, карточек умного повторения и кодовых слов, а также прохождение рейтинга.  

• Цель системы - мотивация учеников и их прокачка в написании сочинений.