Структура и критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024

• Ведущая приветствует участников мастер-группы августа.  

• Объясняет, что из-за отека ей сложно говорить, но она уверена в продуктивности.  

• Просит участников показать, кто с летней школы, а кто новенький.  

• Ведущая рассказывает о среднем балле выпускников и их успехах.  

• Подчеркивает, что ЕГЭ не про зубрежку, а про понимание.  

• Объясняет, что можно писать сочинение по-разному, и сегодня они разберутся с этим.  

• Ведущая представляется как Олеся Николаевна Косовская.  

• Делится своим опытом преподавания и сдачи ЕГЭ.  

• Подчеркивает, что она не рассказывает "фигни", а делится экспертными знаниями.  

• Ведущая объясняет, что есть 12 критериев для оценки ЕГЭ по русскому языку.  

• Различает ЕГЭ и итоговое сочинение, подчеркивая, что они разные.  

• ЕГЭ предполагает написание сочинения по тексту, в отличие от итогового сочинения.  

• Первые четыре критерия касаются содержания работы.  

• Первый критерий требует постановки проблемы, которую можно сформулировать в любой части сочинения.  

• Важно правильно сформулировать проблему, иначе можно получить ноль баллов по всем последующим критериям.  

• Критерий второй оценивается в пять баллов и включает пять компонентов.  

• Ведущая объясняет, что этот критерий часто подвергается изменениям.  

• Подчеркивает важность понимания и раскрытия проблемы для получения максимального балла.  

• Необходимо привести два примера из текста для раскрытия проблемы.  

• Анализ смысловой связи между примерами является актуальным требованием.  

• Примеры должны раскрывать значимость белков в обмене веществ.  

• Пояснения должны переформулировать примеры в рамках проблемы.  

• Примеры берутся из текста и поясняются своими словами.  

• Важно понимать, что примеры и пояснения должны быть из текста.  

• Ранее требовалось указывать тип связи между примерами.  

• Сейчас достаточно анализа смысловой связи.  

• Можно просто указать, что примеры взаимосвязаны.  

• Необходимо четко раскрыть проблему в паре предложений.  

• Обобщение должно быть связано с проблемой.  

• Неправильное раскрытие проблемы приведет к нулю по критерию три.  

• Мнение должно быть связано с позицией автора.  

• Можно цитировать автора или использовать свои слова.  

• Критерий четыре не требует литературной аргументации.  

• Важно выразить свое мнение и обосновать его.  

• Литературная аргументация важна только в декабрьском и итоговом сочинении.  

• В ЕГЭ аргументация из литературы не требуется.  

• Автор делится опытом написания сочинений без литературной аргументации и заключения.  

• Объясняет, что логические ошибки и неоправданные повторы снижают баллы по критерию 5.  

• Критерии 6, 7, 8 и 9 касаются грамотности: орфография, пунктуация, грамматика и речевая норма.  

• Критерий 10 касается речевых норм: отсутствие тавтологий и нарушений сочетаемости.  

• Критерии 11 и 12 касаются этики и фактов: корректное использование материала и отсутствие искажений фактов.  

• Автор советует не использовать литературу, а приводить примеры из жизни.  

• Подчеркивает важность апелляции и делится опытом успешных апелляций.  

• Проблема должна быть четко сформулирована в первом абзаце.  

• Можно использовать примеры из законов, Библии и других источников.  

• Сочинение должно состоять из семи абзацев: проблема, примеры, пояснение, связка, авторская позиция, собственная позиция, заключение.  

• Заключение можно объединить с абзацем с собственной позицией.  

• Использование Библии в аргументации не нарушает критерии, если не искажается содержание.  

• Важно использовать достоверные источники, чтобы избежать ошибок по критерию 12.  

• Важно правильно поставить проблему.  

• Используйте задания 22-26 для выбора темы.  

• Пример: рассказчик вспоминает родную деревню, несмотря на клятву не возвращаться.  

• Текст содержит много информации о малой родине и детстве.  

• Важно выбирать лексику, которая будет в ключах эксперта.  

• Проблема значимости малой родины в жизни человека.  

• Школьные сочинения часто искажают содержание.  

• Используйте структуру экзамена для постановки проблемы.  

• Практика по постановке проблемы на заданиях 22-26.  

• Проблемы отношения к малой родине, проявления любви, ценности воспоминаний, воздействия природы.  

• Можно использовать лексику, отличную от ключей, и цитировать текст.  

• Пример текста реального ЕГЭ 2023 года.  

• Рассказчик вспоминает детство и родные места.  

• Описание лугов и перелесков, связанных с детскими воспоминаниями.  

• Встреча с детьми школьных товарищей и попытка найти знакомые места.  

• Текст адаптирован для ЕГЭ, но можно восстановить задания 24-26.  

• Рассказчик приехал на родину, испытывает восторг и вспоминает детство.  

• Встреча с детьми школьных товарищей и поиск знакомых мест.  

• Проблема связана с родной землей, детством и чувствами.  

• Важно учитывать лексику и содержание текста для формулировки проблемы.  

• Проблема текста заключается не в разрешении, а в понимании его ведущей мысли.  

• Важно сформулировать вопрос шире, чтобы охватить все аспекты текста.  

• Примеры вопросов: роль детских воспоминаний, значимость родины, чувства при возвращении на родину.  

• Пример текста: рассказчик возвращается на малую родину спустя 30 лет.  

• Рассказчик испытывает смешанные чувства: радость и печаль.  

• Противоположные чувства: осознание невозвратимости прошлого и тоска по детству.  

• Пособие Сениной не рекомендуется, так как содержит много лишнего.  

• Пособие Драпкиной и Субботина подходит для базового уровня подготовки.  

• Важно использовать примеры и пояснения для анализа текста.  

• Противопоставленные примеры показывают неоднозначные эмоции.  

• Мнение автора: прошлое всегда будет на расстоянии, но вызывает смешанные чувства.  

• Свое мнение: радость и тоска от воспоминаний о прошлом.  

• Аргументация может быть из литературы или личного опыта.  

• Заключение: воссоединение с природой вызывает неоднозначные эмоции.  

• Важно обобщить все вышесказанное и ответить на вопрос, что испытывает человек.  

• Задания на ЕГЭ могут быть из открытого банка, но не все.  

• Пособия для подготовки: Драпкина и Субботина, Цыбулько, Васильева, Гостева, Дощинский, Симакова.  

• Розенталь полезен для лингвистических вузов, но не для ЕГЭ.  

• Решу ЕГЭ не рекомендуется из-за методической не выверенности.  

• Пособие Мальцевой и Смеречинской рекомендуется для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.  

• Ведущая благодарит участников за присутствие.  

• Упоминает, что первый вебинар состоялся успешно.  

• Обещает новые вебинары и домашнее задание по структуре сочинения.  

• Участники должны изучить критерии оценки сочинений.  

• Указывает на возможные изменения критериев в 2024 году.  

• Призывает задавать вопросы и предложения для обсуждения.  

• Напоминает о возможности записаться на годовой курс летом.  

• Рекомендует обращаться в учебный отдел или основное сообщество в ВК.  

• Благодарит участников и прощается до следующей недели.