Все о работе учителем в школе

• Блогер Асса отправляет своих тайных засланцев в крупные компании.  

• Видеоролики рассказывают о внутренней кухне компаний под музыку группы "Анакондас".  

• Благодарность зрителям за отклики и поддержку.  

• Призыв к репостам и просьба к тем, кто работал в определенных сферах, поделиться историями.  

• Рекомендация онлайн-школы SkillFactory для изучения языка Python.  

• Преимущества курса: удобный формат обучения, поддержка студентов, карьерный центр.  

• Средняя зарплата Python-разработчиков около 120 тысяч рублей.  

• Обсуждение истории возникновения школ.  

• Вклад чиновников и философов в развитие образования.  

• Влияние религии и политики на образование.  

• Первые школы в Древней Руси при князе Владимире Святославовиче.  

• Введение грамматики, чтения и других предметов.  

• Влияние монгольского нашествия на образование.  

• Введение школ математических и навигационных наук.  

• Открытие первых вузов и академий наук.  

• Влияние реформ Петра I на развитие образования.  

• Императрица Мария Федоровна основала Смольный институт для благородных девиц.  

• Институт был первым в Европе и готовил девушек к жизни в обществе.  

• Александр I создал министерство народного просвещения и ввел приходские училища для бедных.  

• В 1860-х годах появились воядзинские школы для детей от 8 до 12 лет.  

• Уровень грамотности населения был низким, и большевики ввели обязательное образование.  

• В 1918 году была принята декларация о единой трудовой школе.  

• В 1930-х годах главной целью обучения стало воспитание коммунистов.  

• В 1958 году начальное образование стало обязательным, а в 1980 году ввели десятилетнее обучение.  

• В 2000-х годах ввели ЕГЭ и реформу образования, которая продолжается до сих пор.  

• Автор видео не устраивался на работу в школу, а уже работал там.  

• Для работы учителем не обязательно иметь педагогическое образование, достаточно пройти курсы переподготовки.  

• Курсы можно пройти за несколько дней, но некоторые предпочитают их покупать.  

• Лучше устраиваться на работу летом, чтобы быть готовым к началу учебного года.  

• При устройстве на работу нужно пройти собеседование с директором или его заместителем.  

• Документы, необходимые для трудоустройства: паспорт, диплом, ИНН, СНИЛС, реквизиты банковской карты и медкнижка.  

• Зарплата учителей рассчитывается по-разному в разных школах.  

• В Москве и других крупных городах зарплаты выше, чем в других регионах.  

• В маленьких городах и деревнях зарплаты значительно ниже.  

• В Москве учителя могут зарабатывать до 150 тысяч рублей.  

• В других городах зарплаты значительно ниже, но могут достигать 40 тысяч рублей.  

• Базовая часть зарплаты учителя — ставка, равная 18 часам в неделю.  

• В Москве учителям часто приходится брать полторы-две ставки, чтобы получать достойную зарплату.  

• Дополнительные нагрузки, такие как классное руководство и внеурочная деятельность, увеличивают рабочую нагрузку учителей.  

• В Москве учителя часто работают более 18 часов в неделю, что сказывается на их здоровье и качестве работы.  

• В регионах зарплаты учителей могут значительно отличаться.  

• В Москве зарплаты выше, но и нагрузка больше.  

• Учителя получают баллы за участие в школьных мероприятиях и конкурсах.  

• Баллы могут использоваться для премирования или депримирования учителей.  

• Учителя могут получать надбавки за стаж, молодой специалист и другие заслуги.  

• Эти надбавки могут значительно влиять на общую зарплату учителя.  

• Подъемные выплаты учителям, приезжающим работать в сельскую местность.  

• Строгие условия: нельзя уезжать в течение пяти лет, иначе придется возвращать деньги.  

• Доплаты за классное руководство, проверку тетрадей и другие обязанности.  

• Официальная зарплата учителя без доплат составляет 15-16 тысяч рублей.  

• Трудовой договор включает множество обязанностей, включая разработку методологии и анализ образовательного процесса.  

• Болеть невыгодно, так как больничные выплаты небольшие.  

• Отпуск составляет 56 дней, но часто приходится работать в лагерях и на городских мероприятиях.  

• В трудовом договоре могут быть изменения, касающиеся оклада, что усложняет планирование.  

• Репетиторство запрещено, но школы часто настаивают на официальном репетиторе.  

• Родители могут пожаловаться на неофициальное репетиторство, что грозит проблемами с департаментом образования.  

• Учителя часто проводят много времени в ожидании уроков и на педсоветах.  

• Педсоветы часто превращаются в сплетни и пустые разговоры, не приносящие практической пользы.  

• Повышение в должности не предусмотрено, но есть категории: первая и высшая.  

• Для получения категории нужно пройти профэкзамен и подтвердить свою квалификацию.  

• Учителя стараются получить категории, так как это влияет на зарплату.  

• Процесс аттестации включает сбор портфолио с липовыми достижениями.  

• Критерии присвоения категории субъективны и зависят от комиссии.  

• Повышение до завуча или директора требует длительного времени и переподготовки.  

• Классное руководство приносит доплату в 5000 рублей, но требует большой ответственности.  

• Учителя несут ответственность за успеваемость, посещаемость и поведение учеников.  

• Учителя должны подавать данные об отсутствующих и проводить родительские собрания.  

• Они отвечают за досуг и воспитание учеников, а также за их успеваемость.  

• Учителя часто сталкиваются с обвинениями в случаях, когда ученики получают травмы или нарушают дисциплину.  

• Учителя должны следить за своим внешним видом и поведением, чтобы не вызывать нареканий.  

• Учителя могут быть уволены за аморальные поступки, несовместимые с их работой.  

• Разговоры о зарплате и других финансовых вопросах считаются неэтичными.  

• Учителя часто не получают поддержки от старших коллег и администрации.  

• Новеньким достаются худшие условия работы и расписание.  

• В учительской среде распространена зависть и неудовлетворенность, что выливается на тех, кто не может дать отпор.  

• Авторитет учителя значительно упал за последние 20 лет.  

• Родители вмешиваются в учебный процесс, требуют высоких оценок и дополнительных курсов.  

• Учителя часто вынуждены оправдываться перед родителями.  

• Учителя воспринимаются как обслуживающий персонал, а родители и ученики как заказчики услуг.  

• Школа старается замять конфликты, чтобы избежать репутационных потерь.  

• Директора часто встают на сторону родителей, даже если учитель прав.  

• Родители могут звонить и писать учителю поздно вечером и ночью, контролируя его моральный облик.  

• Учителя часто сталкиваются с угрозами и скандалами со стороны родителей.  

• Учителя часто не замечают конфликтов между детьми, пока не вмешается родитель.  

• Родители часто обвиняют учителей в избиении детей, даже если это не так.  

• Директора и вышестоящие органы боятся общественного порицания и родителей.  

• Школы стремятся к высоким рейтингам, что требует участия в различных мероприятиях.  

• Эти мероприятия часто навязываются сверху и требуют значительных усилий от учителей.  

• Школы часто не имеют средств на ремонт и обновление оборудования.  

• Условия работы учителей ухудшаются, что приводит к недовольству и низкой мотивации.  

• В Москве и других крупных городах школы хорошо оснащены, но чем дальше от центра, тем хуже.  

• Учителя часто вынуждены покупать оборудование и расходные материалы за свой счет.  

• Директора и завучи часто игнорируют жалобы учителей, предпочитая решать конфликты в пользу родителей и учеников.  

• Конфликты с учениками и родителями часто остаются неразрешенными, учителя могут только писать докладные.  

• Администрация часто защищает учеников и родителей, а не учителей, что делает учителей уязвимыми.  

• Директора могут использовать административные ресурсы для продвижения своих проектов, включая обязательные страховки и зарплатные проекты.  

• Директора часто принуждают учителей переходить на определенные банки и страховые компании.  

• Учителя вынуждены писать отчеты о причинах плохих оценок, чтобы избежать обвинений в некомпетентности.  

• Двойки и тройки стали редкостью, учителя вынуждены натягивать оценки до четверки.  

• Учителя вынуждены отчитываться за каждую оценку, даже если ученик не виноват.  

• Администрация имитирует кипучую деятельность, проводя конкурсы и мероприятия для отчетности.  

• Учителя часто выполняют задания в нерабочее время, чтобы угодить администрации и журналистам.  

• Учителей заставляют участвовать в субботниках и благоустройстве территории.  

• Учителя должны голосовать на выборах, но контроль за этим слабый.  

• Учителя с активной гражданской позицией часто подвергаются давлению и проверкам.  

• Учителя часто сталкиваются с давлением и принуждением, но последствия для них минимальны.  

• В периоды политических митингов учителя вынуждены работать в выходные, чтобы избежать конфликтов.  

• Учителя не имеют рычагов воздействия на современных школьников.  

• Дети не боятся плохих оценок и наказаний, в отличие от прошлого поколения.  

• В школах много детей с различными проблемами, включая инвалидов и детей из неблагополучных семей.  

• Инклюзия в образовании помогает детям с ограниченными возможностями интегрироваться в общество.  

• Учителя часто не знают, как работать с такими детьми, что вызывает дополнительные трудности.  

• Дети с особыми потребностями могут стать объектами насмешек и травли.  

• Учителя проводят уроки, проверяют тетради, готовятся к новым урокам.  

• В школах часто не хватает средств на кураторов для детей с особыми потребностями.  

• Учителя должны следовать федеральным образовательным стандартам, что вызывает много бумажной работы.  

• Учителя проверяют поведение учеников на переменах и общаются с родителями.  

• Пандемия внесла свои коррективы, и теперь учителя должны обрабатывать антисептиком и носить маски.  

• Учителя также отвечают за уборку и мытье кабинетов, что добавляет им работы.  

• Учителя часто вынуждены проводить конкурсы и писать планы уроков в короткие сроки.  

• ВПР также вызывает много стресса и бумажной работы.  

• Учителя сталкиваются с множеством дополнительных обязанностей, что делает их работу сложной и напряженной.  

• Всероссийские проверочные работы пишут дети с начальной школы до 11 класса.  

• Работы приходят в электронном виде, их нужно распечатать и заполнить.  

• Оценки за ВПР влияют на рейтинг школы, поэтому учителя часто подделывают результаты.  

• По итогам ВПР учителям приходится составлять коррекционные планы для каждого ученика.  

• Школы стараются внедрять электронные журналы, но часто сталкиваются с проблемами из-за отсутствия интернета.  

• Учителя вынуждены заполнять бумажные и электронные журналы, что отнимает много времени.  

• Учителя проверяют тетради, за что получают доплату.  

• Подготовка к конкурсам и олимпиадам, отчеты и другие задачи отнимают много времени.  

• Перед окончанием четверти проводятся супер-педсоветы, где учителя обсуждают успеваемость учеников.  

• Учителя часто не успевают подготовиться к урокам из-за большого объема работы.  

• Многие начинают игнорировать подготовку, что приводит к снижению качества уроков.  

• Учителя вынуждены работать дома, чтобы найти материалы для уроков.  

• Московские власти обеспечивают учителей достойной зарплатой и льготами.  

• Учителя в регионах часто сталкиваются с низкими зарплатами и плохой инфраструктурой.  

• Учителя чувствуют ответственность за воспитание детей, но сталкиваются с безразличием родителей.  

• Родители часто перекладывают воспитание детей на школу, что не всегда эффективно.  

• Важно осознавать ответственность за воспитание детей и не перекладывать ее на других.  

• Трагедия в Перми показывает, что родители могут предотвратить многие несчастные случаи, если будут внимательны к своим близким.  

• Автор высмеивает стереотипы о том, что раньше всё было лучше.  

• Подчеркивает, что старшее поколение часто считает себя умнее и лучше.  

• Упоминает, что учителя тоже бывают некомпетентными и не соответствующими своей профессии.  

• Учителя часто не соответствуют своей профессии, не умеют держать внимание аудитории.  

• Проблема неправильного выбора профессии актуальна везде, не только в образовании.  

• Учитель должен быть артистом, чтобы завоевать авторитет у учеников.  

• Автор благодарит зрителей за внимание и просит репосты.  

• Упоминает различные каналы и людей, с которыми сотрудничает.  

• Призывает зрителей писать учителям, жаловаться на школу и министерство образования.  

• Директор школы обещает учителю Игорю Марковичу поездку в США.  

• Игорь Маркович получает подарок — атлас мира с цветными фотографиями всех штатов США.  

• Автор и директор школы благодарят Игоря Марковича за его работу.  

• Автор шутит о том, что у учителей нет сисек и жопы, только любовь к ученикам.  

• Завершает видео, подчеркивая важность любви и уважения к учителям.