Мышление и речь (Лев Семенович Выготский) Аудиокнига

• Лев Семенович Выготский, "Мышление и речь".  

• Первое издание, Москва, Ленинград, 1934.  

• Исследование мышления и речи как сложная и запутанная проблема.  

• Экспериментальные исследования понятий, письменной речи, внутренней речи.  

• Теоретический и критический анализ для решения проблемы.  

• Сопоставление данных психологии, лингвистики и теории обучения.  

• Постановка проблемы и методы исследования.  

• Критический анализ теорий Пиаже и Штерна.  

• Теоретическое исследование генетических корней мышления и речи.  

• Развитие значений слов в детском возрасте.  

• Развитие научных и спонтанных понятий ребенка.  

• Психологическая природа письменной и внутренней речи.  

• Экспериментальное установление развития значений слов.  

• Раскрытие пути развития научных понятий.  

• Психологическая природа письменной и внутренней речи.  

• Почти десятилетняя работа автора и сотрудников.  

• Пересмотр и уточнение ранее выдвинутых положений.  

• Публикация отдельных глав и всей книги впервые.  

• Проблема мышления и речи как межфункциональная связь.  

• Изолированное рассмотрение психологических функций.  

• Постулат о неизменности межфункциональных связей.  

• История изучения проблемы мышления и речи.  

• Центральный пункт об отношении мысли к слову.  

• Смещение центра тяжести проблемы на другие вопросы.  

• Проблема мышления и речи в психологии колебалась между отождествлением и полным разрывом.  

• Различные учения вращались между этими крайностями, не находя выхода.  

• Отождествление мышления и речи не позволяет поставить вопрос об их отношении.  

• Учения, развивающие идею независимости мышления и речи, ставят проблему, но не решают её.  

• Разложение речевого мышления на элементы приводит к внешнему взаимодействию.  

• Пример: внутренняя речь помогает пониманию и переходу от мысли к речи.  

• Необходимо различать два типа анализа в психологии.  

• Разложение на элементы приводит к потере свойств целого.  

• Анализ должен быть направлен на изучение внутренних отношений между мыслью и словом.  

• Разложение на элементы не объясняет свойства целого.  

• Анализ должен быть направлен на конкретные и специфические свойства.  

• Анализ, разлагающий целое на элементы, приводит к абстрактным обобщениям.