Пацанки ► 5 сезон 2 выпуск ► CтpaшHая ПРАВДА жизни

• Приветствие от Андрея, ведущего шоу "Новые пацанки".  

• Напоминание о предыдущем выпуске и призыв подписаться на каналы.  

• Начало второй недели шоу.  

• Девочки обсуждают свои сны и внешний вид.  

• Они готовятся к поездке на автобусе.  

• Одна из девочек забывает ключ.  

• Девочки обсуждают заброшенное место, где их ждет испытание.  

• Одна из них боится идти туда.  

• Они решают идти по одному.  

• Девочки обсуждают возможные опасности на месте.  

• Им показывают видео о Веронике Жуковой, которая умерла в одиночестве.  

• Вероника страдала от онкологии, вызванной стрессом.  

• Ксения Прокофьева найдена мертвой в заброшенном здании.  

• Тина Франк найдена мертвой на трассе.  

• Ася Митронова покончила с собой из-за второго аборта.  

• Анжелика не смогла справиться с болью и покончила с собой.  

• Викторию Лазутину убили местные хулиганы.  

• Девочки обсуждают эти истории и прощаются с Викой.  

• 23 февраля 2030 года в камере Веры Дувановой был обнаружен её труп.  

• Вера отбывала срок за умышленное убийство и не смогла найти общий язык с сокамерницами.  

• В юном возрасте она уже совершила непреднамеренное убийство.  

• Вера рассказывает о своём детстве и агрессивном мужчине, который постоянно лез к ней драться.  

• Она вспоминает, как защищалась ножом, но нож не выпал из руки.  

• Вера считает, что не имеет права забирать жизнь у другого человека.  

• Вера изменила своё мировоззрение и отношение к себе после инцидента.  

• Она страдала от депрессии и употребляла антидепрессанты с алкоголем, что привело к передозировке.  

• Вера сожалеет о своём поступке и считает, что лучше бы её не стало.  

• Агрессия Веры росла в геометрической прогрессии, что привело к новому преднамеренному убийству.  

• Она хочет прожить нормальную жизнь и безболезненно умереть во сне.  

• Вера не понимает, где она находится и что с ней будет, и ожидает худшего.  

• 11 января 2024 года тело Беллы Кузнецовой было найдено под окном её дома.  

• Белла не смогла побороть чувство вины и выпрыгнула из окна собственной квартиры.  

• Её бабушка страдала от постоянных конфликтов с внучкой, что усугубило её здоровье.  

• Елена Лебедева, психолог, предлагает девочкам собраться вместе для проработки внутренних проблем.  

• Вера рассказывает о своём уголовном деле и нападении, которое привело к смерти мужчины.  

• Вера чувствует себя виноватой за произошедшее, но психолог убеждает её, что она защищалась.  

• Ася Ронина скончалась после приёма таблеток, что стало результатом второго аборта по принуждению.  

• Вера делится своими переживаниями, но не хочет рассказывать подробности.  

• Психолог хочет, чтобы Вера вышла из проекта человеком, который сможет легко рассказать свою историю.  

• Настя рассказывает о своём опыте с алкоголем и отношениях с матерью.  

• Мать Насти умерла, когда ей было 17 лет, и это сильно повлияло на её жизнь.  

• Настя делится, что её отец также не отличался трезвостью, что усугубило ситуацию.  

• Рассказ о человеке, который всегда любил, но последние слова были "иди".  

• Чувство вины за свои слова и желание заглушить их алкоголем.  

• Осознание, что если близкие перестанут пить, то он окажется на социальном дне.  

• История Насти Буниной открыла глаза на унижение людей.  

• Желание извиниться за свои слова и отношение к Насте.  

• Понимание, что родители Насти были алкоголиками.  

• Рассказ о том, как он скрывает свою историю.  

• Упоминание о потере сестры и брата.  

• Обнаружение брата повешенным и шок от этого.  

• Описание семейной фотографии, где мать выглядит алкоголичкой.  

• Отец не помогал, а мать подавала образцовый вид.  

• Тяжелые воспоминания о детстве и семейных проблемах.  

• Желание обнять и поддержать Анжелику.  

• Анжелика делится своим видением будущего для детей.  

• Поддержка и вера в светлое будущее.  

• Обсуждение возможного будущего и его проекции на поведение.  

• Важность помнить о пережитых трудностях.  

• Психолог как важный фактор на проекте.  

• Ритуал посадки цветка как символ нового начала.  

• Надежда на белую полосу в жизни после пережитого.  

• Посадка цветка как символ любви к себе и уважения.  

• Надежда на светлое будущее и благодарность за рождение.  

• Сомнения в том, что цветок поможет решить проблемы.  

• Вера в то, что проблемы могут быть только в голове.  

• Елена Олеговна приветствует учениц и выражает радость от осознания ими серьезности ситуации.  

• Объявляется о проведении диагностики учениц школы леди для выявления проблемных зон и готовности к борьбе с ними.  

• Ученицы обсуждают свои впечатления от медицинских центров, выражая недовольство запахом и условиями.  

• Надежда Леонидовна, главный врач клиники, объясняет, что цель осмотра - выяснить влияние образа жизни до проекта на здоровье учениц.  

• Ученицы проходят обследование, включая гинекологический осмотр и диагностику состояния здоровья.  

• Надежда Леонидовна сообщает, что у некоторых учениц выявлены проблемы, такие как повышенный индекс массы тела и микроинсульты.  

• Ученицам показывают их биологический возраст, который оказывается значительно старше их реального возраста.  

• Некоторые ученицы выражают возмущение и недоверие к результатам обследования.  

• Ученицы продолжают проходить обследование, выявляя различные проблемы со здоровьем, такие как нарушение ритма сердца и гинекологические заболевания.  

• Некоторые ученицы отрицают наличие проблем, но результаты обследования показывают их серьезность.  

• Ученицы выражают страх перед результатами обследования и обсуждают, как они выглядят.  

• Надежда Леонидовна подчеркивает важность изменения образа жизни для улучшения здоровья и внешнего вида.  

• Обсуждение фотографии, которая вызвала у одной из участниц истерический смех.  

• Участница считает, что фотография была абсурдной и не соответствует её реальному возрасту.  

• Обсуждение внешнего вида и сравнение с другими участницами.  

• Участница рассказывает о своём метаболическом синдроме и множестве заболеваний.  

• Обсуждение её возраста и состояния здоровья.  

• Сравнение с другими участницами, у которых меньше заболеваний.  

• Обсуждение внешнего вида одной из участниц, которая выглядит моложе своих лет.  

• Сравнение с другими участницами и их возрастом.  

• Обсуждение образа жизни и внешнего вида.  

• Обсуждение биологического возраста и лишнего веса.  

• Участницы осознают важность заботы о здоровье.  

• Призыв к действию для улучшения состояния здоровья.  

• Участницы отправляются на следующий этап диагностики.  

• Обсуждение каблуков и их влияния на внешний вид.  

• Участницы делятся своими впечатлениями и опытом ношения каблуков.  

• Участницы обсуждают свою грацию и пластику.  

• Обсуждение природных данных и их влияния на внешний вид.  

• Участницы продолжают подготовку к следующему этапу диагностики.  

• Девочки из школы леди впервые выходят на подиум на каблуках.  

• Эксперимент: оценить женственность и элегантность пацанок.  

• Фокус-группа будет оценивать дефиле.  

• Фокус-группа шутит и критикует походку девочек.  

• Некоторые девочки выглядят неуверенно и неуклюже.  

• Другие девочки демонстрируют уверенную походку.  

• Фокус-группа обсуждает походку девочек.  

• Некоторые девочки выглядят как парни, другие как уверенные львицы.  

• Некоторые девочки получают комплименты за свою походку.  

• Одна из девочек вступает в конфликт с фокус-группой.  

• Фокус-группа сомневается, кто перед ними: девочка или парень.  

• Девочка не справляется с агрессией и может потерять участие в проекте.  

• Вероника Жукова получает высокую оценку за уверенную походку.  

• Некоторые девочки не согласны с оценкой.  

• Фокус-группа выбирает наиболее женственное и грациозное дефиле.  

• Мужчины-танцоры в стиле "волк" обучают девочек ходить на каблуках.  

• Девочки учатся танцевать и ходить на каблуках.  

• Поддержка и дружба от мужчин-танцоров.  

• Девочки учатся танцевать с мужчинами.  

• Некоторые девочки испытывают трудности с коленями.  

• Поддержка и вера в успех от мужчин-танцоров.  

• Девочки впервые на каблуках, одна из них чувствует себя некомфортно.  

• Другая жалуется на боль и усталость, несмотря на попытки показать себя.  

• Все испытывают трудности с каблуками, но продолжают тренироваться.  

• Ученицы проходят полосу препятствий на каблуках.  

• Важно не только устоять, но и отработать элементы танца.  

• Некоторые испытывают страх и дискомфорт, но продолжают стараться.  

• Одна из учениц, несмотря на плоскостопие, старается пройти полосу грациозно.  

• Другая ученица чувствует себя как танцорша Ворга, но продолжает идти.  

• Все ученицы стараются, несмотря на боль и усталость.  

• Ученицы получают поддержку и мотивацию от тренера.  

• Одна из них, несмотря на головокружение, продолжает танцевать.  

• Все ученицы стараются преодолеть боль и показать свои лучшие результаты.  

• Ученицы получают похвалу за старание и преодоление боли.  

• Тренер отмечает их спортивный характер и умение справляться с трудностями.  

• Все ученицы гордятся своими достижениями, несмотря на трудности.  

• Наталья демонстрирует мужество и женственность, проходя испытание на каблуках.  

• Вероника показывает излишнюю показушность, что вызывает критику.  

• Медведева демонстрирует уверенность и готовность к испытаниям.  

• Медведева проходит испытание на каблуках, несмотря на трудности.  

• Вероника и Медведева обсуждают свои впечатления от испытания.  

• Вероника признает, что ей было тяжело, но она справилась.  

• Ася вспоминает, как легко она двигалась на балу-маскараде.  

• Алина Гор. рассказывает о боли в ногах, но решает пройти испытание.  

• Обсуждение различий и обесценивания в исполнении заданий.  

• Обсуждение движений и эмоций участниц.  

• Наталья демонстрирует стойкость и упорство, несмотря на трудности.  

• Виктория и другие участницы обсуждают свои впечатления.  

• Девушки отправляются на рынок для диагностики агрессии.  

• Аркадий, администратор рынка, объясняет задачи и условия работы.  

• Участницы распределяются по точкам и начинают работу.  

• Участницы осваивают профессии продавца, консультанта, промоутера и других.  

• Обсуждение уровня агрессии и реакции на провокации.  

• Некоторые участницы выражают недовольство своими задачами, но продолжают работу.  

• Обсуждение убийства живой рыбы.  

• Упоминание дорады.  

• Нежелание убивать рыбу.  

• Сбор слеков.  

• Конфликт с дегустатором.  

• Обсуждение задания и поведения.  

• Начало конфликта с охранником.  

• Неконфликтное поведение.  

• Обсуждение провокационного поведения.  

• Проблемы с дегустацией водки.  

• Охрана вмешивается в конфликт.  

• Обсуждение количества выпивки.  

• Обсуждение рыбы и ухи.  

• Конфликт с рыбой.  

• Негативные эмоции.  

• Конфликт с Анастасией.  

• Обсуждение извинений.  

• Негативные эмоции и извинения.  

• Конфликт с Викторией.  

• Обсуждение хамства клиентам.  

• Негативные эмоции и выводы.  

• Команда отсутствует, рынок закрылся бы в первую смену.  

• Эксперимент показал, что для статуса леди нужно работать над агрессией и коммуникацией.  

• Успех в этом поможет избежать увольнения в первый день.  

• Девушки провалили тест на агрессию.  

• Оценки возвращаются в школу леди.  

• Эрудиция важна для круга общения, работы и личностного статуса.  

• Девушки не уделяют много времени интеллектуальному развитию.  

• Наташа любит читать и развиваться.  

• Белла помнит только одно стихотворение Пушкина.  

• Девушки будут соревноваться против детей.  

• Правила игры: эксперт задает вопрос, команда получает балл за правильный ответ.  

• 12 апреля 1961 года состоялся первый космический полет человека.  

• Участники обсуждают, что это был правильный ответ.  

• Вопрос о символе Олимпийских игр 1980 года в Москве.  

• Участники обсуждают, что правильный ответ - медведь, а не Чебурашка.  

• Вопрос о местонахождении знаменитой башни с наклоном.  

• Участники обсуждают, что это Пизанская башня в Пизе.  

• Вопрос о первой координате точки.  

• Правильный ответ - абсцисса.  

• Участники обсуждают свои школьные знания и критикуют друг друга.  

• Один из участников выражает разочарование в своих знаниях.  

• Участники прощаются друг с другом.  

• Один из участников выражает стыд за свои школьные знания и признает, что они выиграли, несмотря на это.  

• Участники должны за минуту объяснить слово своим коллегам.  

• Слово "пердю моль" объясняется как "пукать" с французским акцентом.  

• Слово "инцест" объясняется как "семейное дело".  

• Участники пытаются понять, что это значит.  

• Слово "прокрастинация" объясняется как "постоянное откладывание важных дел".  

• Участники пытаются понять, что это связано с церковными делами или карантином.  

• Слово "деградация" объясняется как "человек, который деградирует".  

• Участники пытаются понять, что это связано с природой или африканским наклоном.  

• Ведущий дарит участникам книгу "Миф о красоте".  

• Участники договариваются читать новую книгу каждую неделю.  

• Девушки готовятся к первой вечеринке в школе леди.  

• Ведущий проверяет, насколько у учениц развито чувство стиля.  

• Преподавательский состав школы леди проверяет, умеют ли девушки делать правильный выбор.  

• Участницам предлагается выбрать между зоной без алкоголя и никотина и зоной с алкоголем и никотином.  

• Участники вечеринки обсуждают отсутствие алкоголя и еды.  

• Некоторые участники разочарованы отсутствием пива и других напитков.  

• Один из участников замечает, что на вечеринке мало людей.  

• Участники обсуждают, что вечеринка является экспериментом.  

• Один из участников считает, что это проверка на изменения.  

• Участники продолжают обсуждать свои впечатления от вечеринки.  

• Участники обсуждают поведение на вечеринке.  

• Один из участников замечает, что вечеринка не соответствует ожиданиям.  

• Участники продолжают обсуждать свои впечатления и поведение.  

• Участники обсуждают, кто сколько выпил и как это повлияло на их поведение.  

• Один из участников рассказывает о своем опыте употребления алкоголя.  

• Участники продолжают обсуждать свои впечатления и поведение.  

• Участники обсуждают конфликт и агрессию на вечеринке.  

• Один из участников пытается успокоить другого.  

• Участники продолжают обсуждать свои впечатления и поведение.  

• Преподаватель выходит и обсуждает поведение участников.  

• Участники делятся своими впечатлениями от вечеринки.  

• Преподаватель делает выводы о поведении участников и их будущем.  

• Участницы обсуждают свое поведение и ошибки.  

• Ася признается, что не справилась с задачей вести себя адекватно.  

• Алина благодарит за возможность быть на проекте и признает свои ошибки.  

• Участницы обсуждают конфликты и помощь друг другу.  

• Одна из участниц признается, что чувствует себя одинокой и нуждается в поддержке.  

• Ася осознает свое поведение и признает его безобразным.  

• Участницы обсуждают актерское мастерство и искренность.  

• Ася не вызывает доверия из-за своего поведения на вечеринке.  

• Участницы устали от оправданий Аси.  

• Ася покидает проект из-за своего поведения.  

• Участницы обсуждают, что Ася была хорошей актрисой, но не справилась с задачей.  

• Преподавательский состав разочарован ее поведением.  

• Участницы обсуждают последствия поведения Аси.  

• Преподавательский состав решает применить строгие меры.  

• Обсуждается возможность использования электрошокера для наказания.  

• Ведущий подводит итоги и обсуждает выбор участниц.  

• Зрителям предлагается оставить комментарии и перейти на другие каналы.  

• Ведущий прощается с аудиторией и благодарит за внимание.