Постдисциплинарное общество: депрессивный и опустошенный индивид

• Обсуждение исследований, посвященных диагностике времени и изменениям в современном обществе.  

• Упоминание книг Аллена Эренберга «Усталая самость» и Ульриха Бреклинга «Предпринимательская самость».  

• В США количество прописанных антидепрессантов увеличилось на 400% с 1988 по 2008 год.  

• Стоимость депрессии в США с 2000 по 2010 год выросла с 83,1 миллиарда до 210 миллиардов долларов.  

• В Германии употребление антидепрессантов увеличилось на 750% с 1990 по 2016 год.  

• Выгорание и психические расстройства стали главной причиной невыхода на работу в США, Британии и Европе.  

• учёные обсуждают причины роста психических расстройств.  

• Две тенденции: тревога и изменения в подходах к диагностике и лечению.  

• Пациенты предпочитают медикаментозное лечение, даже если врачи предлагают альтернативные методы.  

• Фармацевтические компании разрабатывают новые средства от депрессии и психических расстройств.  

• Рост потребления медикаментов и диагнозов.  

• Исследования до ковида и российско-украинской войны.  

• Культ достигаторства и перформанса в предпринимательском обществе.  

• Переход к пост-дисциплинарному обществу по Эренбергу.  

• Дисциплинарное общество по Фуко: дисциплина, господство и контроль.  

• Изменение определения и симптомов депрессии за последние 20 лет.  

• Депрессия имеет множество проявлений.  

• Основная причина психических расстройств — попытки интериоризации внешних предписаний и требований.  

• Дисбаланс между внешними требованиями и попытками их интернализации создаёт психологическую нагрузку.  

• Дисциплинарное общество выполняет сильные нормирующие функции, определяя, что такое норма и патология.  

• Фуко исследовал эти функции на примере XIX–XX веков.  

• Дисциплинарное общество достигает апогея в начале XX века с чёткими функциями семьи, школы, фабрики и другими.  

• После Второй мировой войны дисциплинарное общество начинает давать сбои.  

• После Первой мировой войны дисциплинарность начинает распадаться из-за надлома элит.  

• Возникают тоталитарные движения: большевизм, национал-социализм, фашизм.  

• В 1950-х годах намечается серьёзный кризис дисциплинарного общества.  

• В 1970-х годах движение против дисциплинарности усиливается: студенческие движения, пацифизм, хиппи, троцкизм.  

• К концу 1970-х — началу 1980-х годов дисциплинарное общество трансформируется в постдисциплинарное.  

• Восточная Европа переживает освобождение от тоталитарных оков: бархатные революции, падение Берлинской стены, распад СССР.  

• Запад косвенно пожинает плоды этих изменений.  

• В России и Украине происходит измельчание стратегических целей, перераспределение благ несправедливым путём.  

• В Украине — парадоксальный процесс: футуристические проекты при материальном неблагополучии.  

• Архаические идеологии закрывают путь к будущему, предлагая примитивные рецепты.  

• Лидеры мнений демонстрируют телесные и мимические признаки стресса.  

• Постдисциплинарное общество формируется через размыкание замкнутой среды, в которой формируется субъект.  

• В постдисциплинарном обществе стираются границы между социальными институтами, например, между школой и предприятием.  

• Контроль становится незаметным и парит над человеком, сравнимый с камерой наблюдения.  

• Социальные сети усиливают открытость и слежку.  

• Создаётся предпринимательская самость, требующая постоянной новизны.  

• Лозунг «обновляйся или умри» становится жёстким внешним требованием к личности.  

• Люди должны постоянно оптимизировать себя и быть источником инноваций.  

• Общество теряет чёткие смысловые и ценностные рамки, как в традиционном модерне.  

• Пример Греты Тунберг показывает, как быстро меняется повестка и ценности.  

• Постоянная инновативность разворачивается в неопределённом пространстве.  

• В постдисциплинарном обществе возникает разрыв между претензиями личности и её реальными возможностями.  

• Либеральная идея о выборе жизненного проекта начинает блокировать и перегружать индивида.  

• Скорость инноваций и изменений становится нечеловеческой, вызывая чувство перегруженности и вины.  

• Пациенты психотерапевта часто получают совет работать меньше и больше отдыхать.  

• Социальные сети показывают примеры быстрого успеха, что вызывает зависть и депрессию.  

• Некоторые люди отказываются от достигаторства, но страдают психологически.  

• Социальные эмоции становятся ресурсом и властью в современном обществе.  

• Люди, выражающие негативные эмоции, получают поддержку от части общества.  

• Молодые коммунисты конца 80-х годов не вписались в постдисциплинарное общество и вынуждены «доигрывать свои роли».  

• Наблюдается колоссальное увеличение количества депрессий, употребление антидепрессантов и интерес СМИ к психическим расстройствам.  

• Междисциплинарные исследования пытаются объяснить причины этого феномена.  

• Дисциплинарное и постдисциплинарное общества имеют разные причины психических расстройств.  

• Запад и Восточная Европа двигаются к постдисциплинарному обществу с разными скоростями.  

• Запад плавно перешёл к новому типу контроля, а Восточная Европа переживает период «барака-два».  

• В следующих беседах будут рассмотрены главные вызовы постдисциплинарного общества и отличия разных систем.  

• Школа активно развивается, уже несколько сотен учеников.  

• Завершился первый этап: большой курс лекций и практикумы.  

• С 12–13 ноября начинается курс мышления и медленное чтение диалогов Платона.  

• Сайт школы — это виртуальный полис с интересными улицами, кварталами, форумами и обсуждениями.  

• Есть Patreon-канал, на который можно подписаться.  

• Автор делится интересными материалами на YouTube, но основная часть общения происходит в школе, на живых встречах и онлайн-встречах.  

• В школе проводятся исследования.  

• Автор надеется, что его объяснения сложных терминов были понятными.  

• Прощание и приглашение к новым встречам.