РУССКИЙ ЕГЭ 2025 вариант 20 ДОЩИНСКИЙ разбор заданий | Сэвиндж Исмаилова – Global_EE

• Автор приветствует зрителей и объясняет технические проблемы.  

• Видео посвящено разбору двадцатого варианта из книги.  

• Все предыдущие варианты можно найти на канале автора.  

• Автор предлагает перейти на телеграм-бота и ютуб-канал для дополнительной информации.  

• В телеграм-канале можно найти методички и презентации.  

• Автор рекомендует подписаться на телеграм-каналы других преподавателей для подготовки по другим предметам.  

• Автор подчеркивает важность подготовки к экзаменам, особенно к ЕГЭ по русскому языку.  

• Подготовка к экзаменам помогает наметить путь и достичь целей.  

• Автор призывает готовиться к экзаменам и не бояться их.  

• Автор начинает разбор текста, обсуждая роль выдающихся людей в истории.  

• Текст содержит спорные утверждения о роли исторических личностей.  

• Автор анализирует текст и выбирает правильные ответы на вопросы.  

• Автор подводит итоги разбора текста, отмечая его публицистический стиль.  

• Основная цель автора - помочь читателям задуматься о роли личности в истории.  

• Автор выбирает правильные ответы на вопросы, связанные с текстом.  

• Текст содержит размышления автора, а не повествование.  

• Используются термины и специальная лексика, но не научная.  

• Примеры с героическим подвижничеством и специальной лексикой ошибочны.  

• Вопросительные и восклицательные предложения.  

• Сложные предложения с разными видами связи.  

• Использование метафор и эпитетов.  

• Правильное ударение в словах.  

• Ошибки в правописании глаголов и прилагательных.  

• Примеры с ошибками в правописании и их исправление.  

• Ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого.  

• Неправильное употребление деепричастных оборотов.  

• Примеры с ошибками в предложениях и их исправление.  

• Ошибки в деепричастных оборотах.  

• Ошибки в употреблении родовых слов.  

• Примеры с ошибками в тексте и их исправление.  

• Подлежащее и сказуемое должны быть в одном числе и форме.  

• Пример: "Все были потрясены" не верно, правильно: "Все были потрясены".  

• Ответ: 9, 6, 2, 1, 3.  

• Прикосновение: пишем "о" без суффикса "а".  

• Предполагать: пишем "а" в суффиксе "лаг".  

• Прославлять: пишем "а" в суффиксе "слав".  

• Побережье: пишем "е" в суффиксе "бер".  

• Осветить: пишем "е" в суффиксе "свет".  

• Расстелить: пишем "е" в суффиксе "стел".  

• Косой: пишем "о" в суффиксе "кос".  

• Поклонение: пишем "о" без ударения, "а" с ударением.  

• Кланяться: пишем "о" без ударения.  

• Гармония: пишем "о".  

• Отбирать: пишем "а" после "б".  

• Зажимать: пишем "а" после "ж".  

• Посидевший: пишем "е" после "д".  

• Механизм: пишем "а" после "к".  

• Касаться: пишем "а" после "с".  

• Сращение: пишем "а" после "р".  

• Почтальон: пишем "ь".  

• Дезинфекция: пишем "и" после "с".  

• Вздремнуть: пишем "з".  

• Бескорыстный: пишем "с".  

• Предание: пишем "е".  

• Приуныл: пишем "и".  

• Гостеприимство: пишем "и".  

• Выкидываешь: пишем "и" в инфинитиве.  

• Увиденный: пишем "е" перед "н".  

• Заметишь: пишем "и" перед "т".  

• Мучимый: пишем "и" перед "м".  

• Провозишься: пишем "и" перед "ся".  

• Несгибаемый: пишем "е" перед "м".  

• Лечится: пишем "и" перед "тся".  

• Маячащий: пишем "я" перед "ч".  

• Лелеющая: пишем "ю" перед "щ".  

• Неподвижных: пишем слитно.  

• Невозможная  

• Дефисы пишутся в определенных случаях, например, "кое-что" и "кое-где".  

• Наречия "понемногу", "потихоньку" пишутся слитно.  

• "Пол" со словами, начинающимися на гласную, пишется через дефис.  

• "Взбейте смесь" пишется с двумя "н".  

• "Просеянная мука" пишется с одной "н".  

• "Рафинированное масло" пишется с двумя "н".  

• "Солнце клонилось на запад" - однородные члены, запятая не нужна.  

• "На новогодних гирляндах сияли и искрились" - однородные члены, запятая нужна.  

• "Крепкий бодрый морозец" - однородные члены, запятая нужна.  

• "Технологии встречают жителей" - деепричастные обороты, запятая не нужна.  

• "В идеальном умном городе" - деепричастные обороты, запятая нужна.  

• "Александр Сергеевич" - обращение, запятая не нужна.  

• "Действительно жалею" - вводное слово, запятая не нужна.  

• "Проселочные дороги обсохли" - бессоюзное сложное предложение.  

• "Тогда я решился ехать в страну болот и озер" - приложение, тире.  

• "Дорога же на высшей до Волочка" - уточнение, тире.  

• "Возвратиться предполагал на Ржев" - уточнение, тире.  

• Водные слова показывают отношение автора к сказанному.  

• Их можно выделить запятыми или тире.  

• Пример: "по возможности проследить развитие этой могущественной реки".  

• Метонимия: замена одного понятия другим по схожим признакам.  

• Литота: преуменьшение.  

• Парцелляция: намеренное членение текста.  

• Эпифора: одинаковый конец предложения или строки.  

• Антитеза: противопоставление.  

• Сравнение: открытое сравнение.  

• Метафора: скрытое сравнение.  

• Риторическое обращение: обращение в никуда.  

• Бессоюзие: отсутствие союзов.  

• Сравнение: "человек рожден для счастья, как птица для полета".  

• Метафора: "и озеро с волной зеркальной, и лук с цветным своим ковром".  

• Метонимия: "я ехал по земле, везде засеяны хлебом".  

• Отсутствие союзов: "я наткнулся на что-то толстое, мягкое, неживое".  

• Парцелляция: "мы ехали, не останавливаясь ни на минуту".  

• Преувеличение: "милостивые государи на нем".  

• Парцелляция: "на ваше письмо от двадцатого февраля отвечаю лишь теперь".  

• Вопросы о благе и неблаге важны для внутреннего человека, но не для воспитания ребенка.  

• Будьте добры к ребенку, и он сам поймет, что добро хорошо.  

• Воспоминания о родителях формируют личность ребенка.  

• Ребенок должен любить родителей без вопросов, чтобы не задавать их.  

• Излишняя забота может надоесть ребенку.  

• Важно соблюдать чувство меры в воспитании.  

• Живите для других, будучи женой и матерью, чтобы стать примером для ребенка.  

• Влияние на окружающих через доброту и правду.  

• Быть примером хорошего можно малыми делами.  

• Вопросы о благе и неблаге не должны быть трактатами, а разрешаться жизнью.  

• Ребенок должен любить родителей без вопросов.  

• Воспоминания о родителях формируют личность ребенка.  

• Воспоминания о родителях могут быть как положительными, так и отрицательными.  

• Ребенок простит вам дурное ради хорошего.  

• Воспоминания о добре, правде и честности формируют личность.  

• Обсуждение правил воспитания детей.  

• Автор подчеркивает важность искренности и естественности в воспитании.  

• Личный пример доброты и честности родителей является лучшим воспитанием.  

• Достоевский считает, что понимание добра заложено в каждом человеке.  

• Родителям не нужно ждать, пока ребенок сам поймет добро, нужно показывать это на собственном примере.  

• Излишняя опека может вызвать раздражение у ребенка, необходим баланс и умеренность.  

• Воспитание должно строиться на доверии, умеренности и личном примере.  

• Автор иллюстрирует свою мысль о важности любви и доброты в воспитании.  

• Дети учатся на примере родителей, и личный пример родителей влияет на их мировоззрение.  

• Воспитание требует от родителей честности и искренности.  

• Личный пример доброты и уважения является лучшим руководством для ребенка.  

• Автор напоминает о подписке на телеграм-канал и обещает стримы до конца ноября.  

• Пожелания здоровья и хорошего вечера.