Костюм, материальная культура и быт эпохи Средневековья: Византия

• Лекция посвящена материальной культуре, быту и костюму эпохи средних веков.  

• Рассматриваются европейские государства, особенно Византия.  

• Напоминание о предстоящем задании по теме "Костюм, быт и материальная культура эпохи Возрождения".  

• Нужно выбрать одну из пяти тем и подготовить текст ответа в Word и презентацию с иллюстрациями.  

• Сдать работу до 6 ноября.  

• Византийская империя в XI веке была могущественным государством.  

• Омывалась Средиземным и Черным морями, объединяла христианские области.  

• Приоритет добродетели и духовной красоты.  

• Византийский костюм сочетал античные формы с восточными орнаментами и отделкой.  

• Фигура стала плоской и бесформенной.  

• Полная непроницаемость одежды, закрытость рук, плеч и шеи.  

• Тяжелый, массивный силуэт, скрывающий естественные формы фигуры.  

• Роскошь и декоративность костюма.  

• Византийская миниатюра и живопись сочетали античные и христианские мотивы.  

• Идеалы духовности и праведного образа жизни.  

• Закрытые и задрапированные фигуры.  

• Исчезли драпировки, заменены тяжелыми цилиндрическими фалдами.  

• Основные виды одежды: туника, штаны, туника далматика, пенула, лору.  

• Мужская одежда была более сдержанной, женская - роскошной.  

• Верхняя одежда императора - плащ-мантия с фибулой.  

• Лорум - шарф из золотой парчи, важный декоративный элемент.  

• Воротник алечья - широкий, декорированный золотом и драгоценностями.  

• Схемы с элементами мужского костюма.  

• Использование фибулы для удержания плаща.  

• Декоративные элементы: лорум, воротник алечья, бре, оттягивающий бриджи.  

• Возвращение к мозаикам из Равенны.  

• Рекомендации по просмотру мозаик в оригинале или в высоком разрешении.  

• Женский костюм был закрытым и футлярообразным, скрывая природные формы тела.  

• Основные виды одежды: туника стола, туника далматика, пенула.  

• Появилась накидка комофорий, придающая фигуре аскетический вид.  

• Византийский женский костюм стал постоянной одеждой святых в иконописи.  

• Женщины неимущих классов носили одежду из дешевых тканей, делая её более функциональной.  

• Головной убор покрывал голову, дополненный вуалью.  

• Верхняя одежда стола представляла собой длинную тунику, подпоясанную.  

• Декоративные элементы, такие как аппликации, присутствовали как на мужском, так и на женском костюме.  

• Резьба по кости отражала изменения в костюме того времени.  

• Художественные произведения помогали изучать историю костюма.  

• Византия была центром качества тканей, с разнообразными фактурами.  

• Ткани могли быть затканы металлическими нитями и драгоценными камнями.  

• Примеры тканей: фарча, парча, алтабас.  

• Орнаменты включали изображения животных и растительные мотивы.  

• Использовались яркие цвета, особенно пурпур, как знак принадлежности к власти.  

• Ювелирное искусство имело сакральное и символическое значение.  

• Использовались золото, серебро, жемчуг и другие драгоценные материалы.  

• Церковная утварь выполняла репрезентативную функцию, украшенная драгоценными металлами.  

• Византийская аристократия любила украшения, камни, утварь и роскошные одежды.  

• Украшения сохраняли связь с позднеримскими формами.  

• Византийские перегородчатые эмали на золоте славились по всему миру.  

• Примеры церковной утвари и медальонов.  

• Императорские медальоны из монет.  

• Византийская культура заимствовала элементы из античности и развивала их.  

• Серьги с подвесками и фибула как застежка для плаща.  

• Фибула присутствовала в античности и Византии.  

• Примеры украшений с жемчугом.  

• Коронационная одежда императоров отличалась роскошью и сложностью декора.  

• Использовались драгоценные камни, шелк и вышивка золотыми и серебряными нитями.  

• Корона символизировала могущество византийского императора.  

• Пример "Утренний выход византийской царицы" живописца Смирнова.  

• Живописец изучал историю костюма для создания достоверного впечатления.  

• Точное изображение интерьера и одежд придворных.  

• Вопросы для закрепления материала: термины, картинки, определения.  

• Задание на соотнесение терминов и картинок.  

• Подготовка к следующей лекции о материальной культуре и быте средневековья.