Какая идеология сейчас царит в экономике? (Тамара Степанова, Владимир Роговский)

• Приветствие зрителей и представление ведущих.  

• Обсуждение господствующей идеологии в экономике.  

• Идеология важна не только в экономике, но и в образовании и науке.  

• Обсуждение изменений в идеологии после начала спецоперации.  

• Идеология как индикатор социально-экономического состояния государства.  

• Модель человека экономического и её влияние на экономический прогресс.  

• Переход от человека религиозного к человеку экономическому.  

• Развитие финансовой и банковской сферы.  

• Запрос на человека творческого и его отличия от человека экономического.  

• Модель человека институционального и её ограничения.  

• Влияние рациональности на экономическую политику.  

• Рациональное поведение и его влияние на экономику.  

• Примеры популяризации банковской сферы и теории человеческого капитала.  

• Образовательные кредиты и их неэффективность.  

• Неортодоксальные подходы к экономике, такие как марксистский.  

• Вмешательство в экономику и его восприятие.  

• Пример с рабским трудом в США и его восприятие как вмешательства в экономику.  

• Детский труд запрещен во многих странах, но распространен в развивающихся странах.  

• Вопрос о свободе личности и её связи с доступностью образования и здравоохранения.  

• Социальные программы по поддержке образования и медицины не считаются вмешательством в экономику.  

• Обсуждение изменений в экономических вузах и их влиянии на образование.  

• Пример экономического факультета МГУ, где кафедра политической экономии была разделена.  

• Преподаватели и студенты выразили недовольство реформой, которая уменьшила нагрузку на кафедру политэкономии.  

• Кафедра политэкономии была признана неэффективной, несмотря на её значимость.  

• Курс политэкономии стал предметом по выбору, что снижает его популярность среди студентов.  

• В других вузах ситуация схожа, и только Финансовый университет предлагает более сбалансированное обучение.  

• Необходимость диалога мнений и уважения к марксистской политэкономии.  

• Преподаватели часто пренебрежительно относятся к марксистским теориям, что снижает интерес студентов.  

• Важно рассматривать экономику не только с точки зрения роста ВВП, но и с точки зрения улучшения жизни людей.  

• Вопросы неравенства и эксплуатации часто игнорируются в мейнстриме.  

• Институционалисты, несмотря на критику либеральной идеологии, часто следуют неоклассическим принципам.  

• Образование в экономических дисциплинах зацикливается на либеральной идеологии, что приводит к воспроизводству этой идеологии.  

• В российском контексте либерализм ассоциируется с экономической повесткой и снижением вмешательства государства.  

• В США аналогичная экономическая повестка считается консервативной.  

• Либерализм в России часто воспринимается негативно из-за неудачных форм 90-х годов.  

• Идеальным было бы допустить синтез разных подходов, чтобы избежать односторонней направленности.  

• Заимствование хорошо работающих институтов из других стран часто не работает в местных условиях.  

• Исторический опыт показывает, что самоуправление и минимальное вмешательство государства работают лучше.  

• Саморегулируемые организации часто не работают из-за отсутствия позитивного опыта самоуправления.  

• Люди привыкли к централизованному управлению и не готовы к самоуправлению.  

• Необходим медиатор со стороны государства для реализации самоуправления.  

• Институты предопределяют развитие государства, и Россия движется по "колее царизма".  

• Неформальные институты, такие как оппортунизм, влияют на культуру и поведение.  

• Для изменения таких институтов требуется не менее 15 лет.  

• Россия имеет свои плюсы, такие как более легкое переживание кризисов.  

• Импорт неформальных институтов сложнее, чем формальных.  

• Кафедры политэкономии должны задумываться о том, как изменить неформальные институты.  

• Необходим синтез межкафедральный для научной дискуссии.  

• В институте экономики РАН довлеет неолиберальная парадигма, но есть свобода во взглядах.  

• Важно, чтобы экономическая политика основывалась на научных исследованиях.  

• Ортодоксальная идеология включает неолиберализм и марксизм-институционализм.  

• Экономика становится доминирующей, что отражается на образовании и науке.  

• Образование в России стало платным, что снижает его доступность.  

• После распада СССР 50-60% обучающихся учатся на платной основе.  

• Образование коммерциализируется, внедряются бизнес-методы.  

• В попечительские советы входят бизнесмены, а не педагоги.  

• Преподаватели тратят больше времени на отчетность, чем на обучение.  

• Образование становится менее социальным и более экономическим.  

• Эффективные менеджеры ориентируются на экономическую эффективность, а не на интересы людей.  

• Укрупнение медицинских учреждений экономически выгодно, но может ухудшить качество жизни в небольших городах.  

• Неортодоксальные взгляды ставят под сомнение экономическую эффективность без учета социальных последствий.  

• Важно находить баланс между экономической эффективностью и интересами людей.  

• Образование подстраивается под нужды экономики, что приводит к коммерциализации.  

• Советский опыт экономизации образования не был полностью реализован.  

• Современные модели образования также ориентированы на экономическую эффективность.  

• Обсуждение любимых жанров музыки и предпочтений.  

• Ведущие делятся своими музыкальными предпочтениями, включая русский рок.  

• Оптимизация в здравоохранении и общественном транспорте.  

• Опасности передачи перевозок коммерсантам без должного регулирования.  

• Проблемы с качеством и безопасностью при передаче частным службам.  

• Росстат часто меняет методологию показателей.  

• Экономисты ориентируются на медианный доход.  

• Проблемы с сопоставимостью данных и переходными мостиками.  

• Модель человека творческого как альтернатива рациональному.  

• Важность свободы и правильного целеполагания.  

• Влияние образования на формирование взглядов.  

• Влияние семьи на формирование левых взглядов.  

• Проблемы с информационным полем и негативными коннотациями.  

• Неомарксизм как интересное направление мысли.  

• Инертность учебных программ и зависимость от преподавателей.  

• Недостаток времени на изучение современных экономических теорий.  

• Проблемы с оптимизацией и устареванием материалов.  

• Оптимизация не только здравоохранения, но и общественного транспорта.  

• Увеличение расходов на электрический транспорт в России.  

• Экологические аспекты и утилизация батарей.  

• Неолиберальная парадигма в мире.  

• Либеральная система воспроизводства в вузах и научных организациях.  

• Важность норм и их влияние на регулирование экономики.  

• Послание не содержало новых и ярких моментов.  

• Население и биржа положительно восприняли его, так как не ожидали плохих новостей.  

• ВВП вырос на 2%, но есть расхождения в подсчетах.  

• В СССР думали о развитии общин, но механизм конкуренции быстро воспроизводится.  

• Капиталистический рынок сдерживает развитие общественной собственности.  

• Примеры успешных инициатив, таких как Linux, единичны.  

• Местное управление должно быть прозрачным и доступным для граждан.  

• Жители должны иметь возможность влиять на местные бюджеты.  

• Конкуренция за ресурсы и власть может разрушать такие системы.  

• Прямая колонизация невыгодна, выгоднее покупать ресурсы.  

• Американская модель покупки ресурсов на Ближнем Востоке.  

• Политическая элита вынуждена воровать в России, так как нет других мест для воровства.  

• Вопрос о влиянии магазинов типа "Светофор" на надзорные органы.  

• Росстат начал включать 15-летних в число безработных, что вызывает вопросы.  

• Экономисты обычно исключают несовершеннолетних из исследований, так как их занятость отличается.  

• Обсуждение книги Юлии Гипенрейтер о воспитании детей.  

• Упоминание книги "Лестница в небо" и её автора.  

• Обсуждение магазинов "Светофор" и их политики продажи просроченных продуктов.  

• Инициатива "ВкусВилл" по продаже продуктов с истекшим сроком годности.  

• Обсуждение необходимости регулирования продажи просроченных продуктов.  

• Сравнение с европейской практикой продажи продуктов с истекшим сроком годности.  

• Возможность снижения цен на продукты при регулировании продажи просроченных продуктов.  

• Влияние на конкуренцию и олигополию в пищевой промышленности.  

• Обсуждение платы за вход в сети магазинов.  

• Отсутствие сформированного мнения о бирже вторичных ресурсов.  

• Необходимость больше информации для формирования мнения.  

• Изменение взглядов на экономику в СССР.  

• Устранение частной собственности и её последствия.  

• Участие экономистов в формировании планов и политики.  

• История инженера, отказавшегося от невыполнимого задания.  

• Влияние ответственности на судьбу людей.  

• Обсуждение экономической мысли в дореволюционной России.  

• Влияние научно-образовательных учреждений на экономику.  

• Сохранение неолиберальной повестки в экономике.  

• Надежда на изменение ситуации в будущем.