Учитель Ким, доктор-романтик 3 сезон 3 серия

• Важно хорошо упасть, чтобы не выглядеть мелочно.  

• Жадность и высокомерие заставляют прилагать усилия, чтобы стать развалиной.  

• Только после падения можно отпустить все.  

• Обсуждение условий работы в больнице.  

• Директор Пак предлагает условия, но учитель Ким требует убрать Буонжу из отделения травматологии.  

• Директор Пак соглашается на условия, но предупреждает о сопротивлении других врачей.  

• Директор Пак решает переманить учителя Кима.  

• Учитель Ким объясняет, что травматология была его мечтой.  

• Директор Пак сравнивает ситуацию с засунуть слона в холодильник.  

• Доктор Чан получает срочный вызов.  

• Пациент с автомобильной аварией и проникающим ранением в живот.  

• Доктор Чан сталкивается с усталостью и необходимостью сосредоточиться.  

• Новый кардиохирург присоединяется к больнице.  

• Доктор Соа обновляет офис для кардиохирурга.  

• Директор Пак благодарит за помощь в управлении больницей.  

• Пациент жалуется на боль в животе, но КТ показывает отсутствие проблем.  

• Доктор Бомуч осматривает пациента, но пациент продолжает жаловаться.  

• Доктор Соты подозревает симуляцию, но пациент настаивает на боли.  

• Тренер пациента критикует его за симуляцию.  

• Доктор Чен предлагает дать пациенту отдохнуть, но его коллега считает это перебором.  

• Доктор Соты и доктор Чен обсуждают свои обязанности и ответственность.  

• Учитель Ким обсуждает слухи о новом руководителе травматологии.  

• Доктор Чаджинман, отец Чейндже, будет возглавлять травматологию.  

• Учитель Ким выражает сомнения в правдивости слухов.  

• Новый младший кардиохирург получает поддержку и советы от коллег.  

• Обсуждаются навыки и опыт нового сотрудника.  

• Упоминается, что директор Пак может быть причастен к кадровым изменениям.  

• Директор Пак обвиняется в давлении на сотрудников.  

• Обсуждается, как директор Пак использовал дату открытия и спасательный вертолет для своих целей.  

• Директор Пак утверждает, что его действия были искренними и преданными.  

• Профессор Ча прибывает для обсуждения кадровых вопросов.  

• Обсуждаются стандарты и методы работы в травматологии.  

• Директор Пак выражает недовольство и требует справедливости.  

• Директор Пак и профессор Ча обсуждают кадровые вопросы.  

• Профессор Ча выражает уверенность в своих стандартах и методах.  

• Директор Пак предлагает провести операцию для оценки навыков хирургов.  

• Доктор Ли и другие кардиохирурги обсуждают свои достижения.  

• Доктор Ли получает поддержку и признание от коллег.  

• Обсуждаются планы на будущее и необходимость новых сотрудников.  

• Учитель Ким объявляет о назначении профессора Ча главой травматологии.  

• Коллеги выражают удивление и недовольство.  

• Учитель Ким объясняет, что это решение было принято для улучшения работы травматологии.  

• Дочь учителя Кима обсуждает с отцом его назначение.  

• Отец объясняет, что хочет вернуться к работе в больнице.  

• Дочь выражает беспокойство по поводу его проживания и адаптации.  

• Профессор Пак прибывает в больницу и обсуждает важность работы.  

• Он выражает недовольство мелочностью и гордостью.  

• Профессор Пак сталкивается с проблемами и требует срочной помощи.  

• Доктор Юн возвращается после долгого отсутствия.  

• Коллеги обсуждают назначение профессора Ча и его влияние на больницу.  

• Доктор Юн выражает поддержку и понимание решения учителя Кима.  

• Осталось 40 минут до конца рабочего дня.  

• Сегодня было мало пациентов.  

• Доктор Чен сообщает о пациенте с открытым переломом, который упал, катаясь на лыжах.  

• Пациент с открытым переломом доставлен в больницу.  

• Начинается подготовка к операции, включая переливание крови и подготовку инструментов.  

• Доктор Чен и команда обсуждают состояние пациента и необходимость срочной операции.  

• Начинается операция, пациент получает успокоительное.  

• Доктор Чен и команда готовятся к операции, обсуждают план действий.  

• Пациент переведен в операционную, начинается подготовка к операции на артерии.  

• Обсуждается план операции на артерии и малоберцовом нерве.  

• Доктор Чен предлагает сначала зашить нервы, чтобы избежать риска потери ноги.  

• Команда обсуждает, что сначала важнее: жизнь пациента или его спортивные функции.  

• Учитель Ким предлагает сначала зашить нервы, чтобы избежать риска для пациента.  

• Команда соглашается с планом, несмотря на риск.  

• Учитель Ким известен своим опытом и решительностью в спасении пациентов.  

• Операция продолжается, несмотря на риски.  

• Пациент умирает от остановки сердца.  

• Команда обсуждает, кто виноват в смерти пациента, и продолжает работу.