C++ РАЗРАБОТЧИК ПРО РАБОТУ В ГУГЛЕ, КУРСЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И МАТЕМАТИКУ / ИЛЬЯ МЕЩЕРИН

• Илья Мещерин рассказывает о своем пути в программировании, начиная с изучения языка Бейсик в возрасте 13 лет.  

• Он также упоминает своего деда, который работал на старом компьютере с операционной системой DOS.  

• Илья говорит о своей любви к математике и о том, как он начал программировать в 13 лет.  

• Илья отмечает, что программисты и математики часто любят говорить о том, как много они пьют.  

• Он также говорит о том, что программисты и математики пьют примерно одинаково.  

• Илья обсуждает, как программисты, которые не имеют технического образования, могут влиться в эту сферу.  

• Он говорит о том, что программисты, которые работают с абстракциями и не делают ничего руками, скорее являются математиками, а не технарями.  

• Автор считает, что люди, которые не изучали математику, но изучают программирование, могут быть успешными.  

• Он подчеркивает, что математика не является обязательной для всех областей программирования.  

• Автор считает, что большинство людей, которые изучают математику для программирования, не получают от этого пользы.  

• Он утверждает, что для большинства областей программирования математика не нужна, и что знание школьной математики может быть достаточным.  

• Автор считает, что если человеку нравится математика, то стоит продолжать заниматься ею, даже если это не связано с программированием.  

• Он подчеркивает, что иногда люди, которые занимаются математикой, могут достичь успеха в программировании.  

• Автор обсуждает, что за время его работы с языком программирования "плюсы", он не видел языков, которые могли бы его заменить.  

• Он также упоминает, что в рейтинге языков программирования, "плюсы" поднялись на одну строчку, с четвертого места на третье.  

• Автор рассказывает о своем опыте изучения информатики в школе, где он пытался понять, как работают операционные системы и браузеры.  

• Он также упоминает, что его учитель информатики был "ужасным мудаком", и они вместо того, чтобы заниматься алгоритмами, занимались созданием игр.  

• Автор рассказывает о своем первом опыте участия в олимпиаде по информатике, где он столкнулся с задачами, которые не были связаны с программированием.  

• Он объясняет, что его отторжение от олимпиадных задач по программированию в десятом-одиннадцатом классах было связано с тем, что он не понимал, как решать эти задачи.  

• Автор рассказывает о своем опыте участия в олимпиадах по информатике в Ярославской области.  

• Он выиграл первое место в области, но не готовился специально к олимпиадам.  

• В то время можно было выиграть олимпиаду, не занимаясь специально, но сейчас это стало сложнее.  

• Автор рассказывает о том, как его заставили изучать математику и как это повлияло на его выбор профессии.  

• Он мог бы стать успешным программистом, но его путь был другим из-за влияния окружения.  

• Автор обсуждает, что олимпиады по математике изначально были скорее спортом для любителей, но с введением ЕГЭ они стали замаскированными вступительными испытаниями в вузы.  

• Он приводит примеры таких олимпиад, как Ломоносов, Физтех, ОМО и другие.  

• В России существует множество олимпиад, которые засчитываются вузами как сто баллов по предмету.  

• Это приводит к тому, что для поступления в хороший вуз нужно выиграть все олимпиады или быть призером или победителем в соответствующей области.  

• Это создает проблемы для школьников, которые не знают о олимпиадах и не могут поступить в вуз из-за этого.  

• В информатике также существует проблема с олимпиадами, где победители и призеры получают преимущество при поступлении в вуз.  

• Это может привести к тому, что хорошие программисты не могут поступить в вуз из-за олимпиад.  

• Исходный код телеграмма был открыт, и его можно посмотреть.  

• Оказалось, что в телеграмме все юайные эффекты были проработаны вручную, без использования готовых библиотек.  

• Это показывает, насколько трудоемким может быть создание качественного кода и как это может повлиять на работу приложения.  

• Автор обсуждает аналогии между шахматами и олимпиадной математикой, считая их похожими по требуемым навыкам и методам.  

• Он также упоминает, что в шахматах и олимпиадной математике важно иметь натренированность и талант.  

• Автор обсуждает, что не всем нужно изучать язык программирования C++, считая его сложным и страшным.  

• Он сравнивает C++ с математическим анализом, считая, что многие изучают его, но мало кто действительно разбирается в нем.  

• Обсуждение плюсов и минусов изучения программирования на языке C++.  

• Упоминается, что знание плюсов может быть полезным в редких областях, но не обязательно для успешной карьеры разработчика.  

• Сравнение обучения на физтехе с изучением математики.  

• Упоминается, что большинство людей не могут достичь уровня гениев в программировании на плюсах, но некоторые могут зарабатывать большие деньги, если станут супер-экспертами.  

• Упоминается, что чем дальше, тем сложнее продвинуться в изучении программирования.  

• Обсуждается, что в разных областях программирования могут быть свои гении, которые получают большие зарплаты.  

• Автор обсуждает свою склонность к изучению плюсов и их связь с другими интересами, такими как математика, формальная логика и юриспруденция.  

• Он также упоминает, что его увлечение плюсами началось с его любви к формальным вещам и задротству правил русского языка.  

• Автор рассказывает о том, как ему предложили записать лекции на видео и выложить их в открытый доступ.  

• Он объясняет, что это было сделано для того, чтобы сделать курс обязательным для первокурсников и для тех, кто интересуется этим предметом.  

• Автор обсуждает объем и сложность курса, который он ведет, и как это компенсируется тем, что мало кто усваивает его целиком.  

• Он также отмечает, что, несмотря на это, если человек усвоил всю программу, он, скорее всего, будет хорошо знать плюсы.  

• Лектор обсуждает, что нужно знать для программирования на плюсах, включая знание командной строки, инструментов разработки, Python, операционной системы и многопоточности.  

• Он также упоминает, что многопоточность - это отдельный курс, который будет обсуждаться на втором курсе.  

• Лектор говорит о том, что в IT-индустрии наблюдается разница в количестве мужчин и женщин, и что он не знает, почему так происходит.  

• Он отмечает, что в его опыте работы в разных компаниях, в командах разработчиков всегда были только мужчины, за исключением двух девушек в команде криптопро.  

• Лектор говорит, что плюсы и матан - это два основных предмета, из-за которых студенты могут быть отчислены на первом курсе.  

• Он подчеркивает, что это зависит от предпочтений и подхода к обучению в разных вузах.  

• Лектор говорит, что он не любит делать курсы с нуля, так как это тратит время людей, которые уже что-то знают.  

• Он также отмечает, что если он является профессионалом в какой-то области, то он должен преподавать только это, но это не обязательно.  

• Автор рассказывает о своем опыте преподавания, в том числе о том, как он руководил преподавателями в школах по олимпиадной математике.  

• Он утверждает, что не все люди умеют хорошо читать лекции, но если человек умеет рассказывать интересно, то стоит попробовать.  

• Автор хочет сделать курс для начинающих, который будет продолжением его существующего курса по плюсам.  

• Он считает, что такой курс был бы востребован, особенно для школьников, которые хотят научиться программированию.  

• Автор считает, что в программировании нужно писать код 90% времени и изучать теорию 10% времени.  

• Он предупреждает, что его курс для начинающих не будет курсом для "кул хацкеров", так как он не достаточно компетентен в этой области.  

• Гость обсуждает фильм "Мента", который ему не понравился с первого просмотра, но со временем он осознал его качество.  

• Гость также упоминает, что он перестал понимать фильмы Нолана после просмотра "Тен", который он назвал "кринш".  

• Гость не может назвать свою любимую книгу, так как она может быть экстремистской с точки зрения какой-то страны.  

• Он упоминает книгу Роджера Пенроуза "Путь к реальности или закона управляющей вселенной".