Изменения в ЕГЭ по русскому языку 2025 | Маша Птипца

• Преподаватель ЕГЭ по русскому языку рассказывает об изменениях в ЕГЭ 2025 года.  

• В интернете много слухов и новостей, поэтому преподаватель отправилась на семинар в Казань.  

• Семинар проводился для учителей и методистов, и преподаватель получила сертификат.  

• Роман Анатольевич Дощинский разоблачил мифы о разделении ЕГЭ на профильный и базовый уровни.  

• В ближайшее время такого разделения не будет, так как все должны знать русский язык на одном уровне.  

• Преподаватель начнет с тестовой части и перейдет к сочинению.  

• Основное изменение: отказ от задания 26 и введение задания 22.  

• Задание 21: пунктуационный анализ, добавлены уточнения по обособленным определениям и обстоятельствам.  

• Обособленные дополнения и водные слова теперь составляют отдельные группы.  

• Навигатор самостоятельной подготовки становится неотъемлемой частью подготовки к ЕГЭ.  

• В прошлом году навигатор включал словарные слова, наречия и средства выразительности.  

• В этом году навигатор будет еще более обширным и пополненным.  

• Навигатор будет включать полный перечень словарных слов для задания 9 и наречий для задания 14.  

• Наречия часто вызывают трудности, поэтому их лучше заучивать.  

• В навигаторе будут все термины и определения для задания 22, включая примеры и лайфхаки.  

• Роман Анатольевич рассказал о новых изменениях в ЕГЭ по русскому языку.  

• Навигатор подготовки выйдет в начале ноября и будет содержать уточненный список фразеологизмов.  

• В навигаторе будет представлен конечный список корней с чередованием.  

• В девятом задании ничего не изменилось, но будет представлен конечный список корней с чередованием.  

• В десятом задании исключены иноязычные приставки, но остались слова адъютант, фельд-егерь и арьергард.  

• Приставка прото- будет использоваться только в слове прототип.  

• Приставка про- будет использоваться в значении родства и в словах пророссийский, проевропейский.  

• Исключены суффиксы иннский-ские, так как они образуются от имен собственных.  

• Исключены глаголы леденить и воодушевить, так как они по-разному формулируются в учебниках.  

• В девятом задании будет уточнено, что слово посидел рядом пишется через е.  

• В десятом задании уточнено, что прибить гвоздь можно только к стене.  

• Исключено слово неприступная крепость, оставлено только неприступная скала.  

• В десятом задании теперь всегда будет скала, а не "на которой нет преступления".  

• В одиннадцатом задании слово "обезлюдили" теперь пишется через "е", а не "улицы обезлюдели".  

• В двенадцатом задании важно учитывать множественное число в скобках.  

• Уточнена формулировка грамматической ошибки в восьмом задании.  

• Теперь ошибка звучит как "неправильное употребление падежной или предложно-падежной формы управляемого слова".  

• В навигаторе подготовки будут указаны все возможные аббревиатуры.  

• В пятом задании добавлена формулировка "выпиши правильный ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка".  

• В шестом задании нужно сохранить смысл высказывания при замене или исключении слова.  

• В пятнадцатом задании убрали подсказку "выпиши цифру, на месте которой стоит одна н".  

• В восемнадцатом задании сохраняется иммунологичная идеологическая речь.  

• В шестнадцатом задании убрали условие "расставьте знаки препинания", оставив только "укажите все цифры, на месте которых стоят знаки препинания".  

• В двадцать пятом задании убрали условие "укажите предложение, связанное с предыдущим при помощи личного местоимения".  

• В шестнадцатом задании убрали слово "все" из условия, чтобы избежать споров.  

• Наконец-то дошли до двадцать шестого задания и нового двадцать второго задания.  

• Убрали задание 26, которое включало более 50 терминов.  

• Закрепили 23 термина, которые нужно учитывать.  

• Задание 22 теперь похоже на задание 8, но с 9 терминами.  

• В задании 22 нужно найти и соотнести изобразительно-выразительные средства с поэтической и образной речью.  

• Используются 23 термина: фонетические, лексические, синтаксические.  

• Примеры терминов: аллитерация, ассонанс, эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, сравнение, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение.  

• Подсказки в виде графических обозначений для терминов.  

• Задание 22 оценивается по шкале: 0-2 балла.  

• Подсказки помогают быстрее выполнять задание.  

• Эпитет не рассматривается внутри сравнения.  

• Олицетворение — это не одушевление неодушевленного.  

• Гипербола — количественное преувеличение.  

• Вопрос-ответная форма изложения — монологическая речь.  

• Риторическое восклицание отличается от обычного восклицания дополнительными языковыми средствами.  

• Риторическое обращение — условный адресат.  

• Убрали проблему, теперь 10 критериев.  

• Тексты стали проще, но нужно следовать авторской мысли.  

• Сравнение с итоговым сочинением и заданием 13.3 ОГЭ.  

• Роман Анатольевич дал клише для композиции, но творческое задание остается.  

• Ранее комментарий был нацелен на проблему, теперь он служит авторской позиции.  

• Проблема и авторская позиция - это вопрос и ответ.  

• Пример: героизм заключается в самопожертвовании на войне.  

• Тексты адаптированы для понимания.  

• Комментарий теперь направлен на авторскую позицию, а не на проблему.  

• Переписывать проблему не нужно, можно ввести её в сочинение.  

• Переход к комментарию авторской позиции требует аналитической работы.  

• Цель - выявить авторские намерения.  

• Пример: автор создает персонажей для выражения социальной проблемы.  

• Читатель должен понять, какую проблему автор хотел выразить.  

• Автор движется от общего к частному, создавая конкретные ситуации.  

• Важно понять, что тревожит автора и как он отвечает на вопросы.  

• Можно комментировать содержательную или формальную сторону текста.  

• Пример: анализ конкретных ситуаций или лингвистический анализ.  

• Нет рамок и границ, свобода в творческих изысканиях.  

• Композиция остается свободной, важно обосновать и логически связать.  

• Сочинение становится двухчастным: авторская позиция и комментарий, собственная позиция и обоснование.  

• Пример: автор задается вопросом, какой человек может быть героем.  

• Примеры должны быть связаны и дополнять друг друга.  

• Переход к собственной позиции: согласие или несогласие с автором, обоснование.  

• Клише и структура остаются, но обновляются.  

• Сочинение теперь состоит из двух частей: согласие или несогласие с авторской позицией.  

• Важно учитывать авторскую позицию и проблему, которую она поднимает.  

• Сочинение должно быть структурировано: проблема, авторская позиция, комментарий, анализ связи, пояснение, собственная позиция, обоснования.  

• Убраны критерии богатства речи, теперь они в критерии К10.  

• Грамматика оценивается по трехбальной шкале: орфография, пунктуация.  

• Первичные баллы остались прежними: 50 баллов.  

• Нельзя использовать иноязычную лексику, если есть эквивалент в русском языке.  

• Запрещено привлекать иноагентскую литературу и литературу 18+.  

• Можно использовать классическую литературу, но избегать пропаганды.  

• Добавлена формулировка "согласно нормам современного русского литературного языка".  

• Критерии смысловой цельности, речевой связанности и последовательности переименованы в логичность речи.  

• Фактологическая точность переименована в фактическую точность речи.  

• Этика включает избегание иностранных слов и соблюдение законов РФ.  

• Увеличен порог минимального количества слов в сочинении: менее 99 слов - не проверяется.  

• Важно использовать официальные источники и развивать критическое мышление.