Весёлый двоечник часть# 1 аудиосказки, рассказы

• Сема Рыжиков и его друг Петька спорят, у кого из них уши больше.  

• Они измеряют уши линейкой и спорят о результатах.  

• Учитель истории Вадим Иванович объясняет, что в древности длинные уши ценились.  

• Учитель рассказывает о персидском царе Кире Великом и его «телефоне» — 30 тысячах «царских ушей».  

• «Царские уши» передавали приказы царя по всей стране со скоростью 100 км/ч.  

• Учитель шутит, что у Семы и Петьки «царские уши».  

• Сема решает не учить уроки и надеется на подсказки от друзей.  

• На уроке литературы его вызывают к доске, чтобы рассказать отрывок из «Сказки о царе Салтане».  

• Друзья подсказывают ему неправильные варианты, вызывая смех.  

• Учитель ставит Семе двойку за подсказку.  

• Сема решает жениться и просит Петьку помочь выбрать невесту.  

• Они обсуждают различные варианты: Светка Федулова, Настя Соболева, Машка Круглова, Ольга Бубликова и Варька Королёва.  

• Сема выбирает Варю Королёву за её красивые глаза, несмотря на отсутствие приданого.  

• Петька считает, что приданое важнее всего, но Сема настаивает на красоте глаз.  

• Семён боится уколов, особенно шприцов с длинной тонкой иголкой.  

• Папа шутит, что из-за страха уколов Семён не станет космонавтом.  

• В школе объявляют о обязательной прививке от гриппа, и Семён в панике.  

• Толик, Светка и Федька пугают Семёна, рассказывая о боли от уколов.  

• Обсуждают, что некоторые люди теряют сознание от боли.  

• Предлагают сбежать из школы, но понимают, что это опасно.  

• Пашка рассказывает о страшной медсестре с большой иглой.  

• Антон и Федька продолжают пугать Семёна, говоря о силе медсестры.  

• Упоминается, что медсестра раньше колола коров на ферме.  

• Учительница объявляет о прививке, и Семён просит отпустить его домой.  

• В очереди на прививку дети обсуждают, что некоторые не возвращаются из кабинета.  

• Федька предполагает, что медсестра — пришелец из космоса.  

• Учительница обещает после прививки пойти в кино на фильм ужасов.  

• Дети решают сделать прививку первыми, чтобы попасть в кино.  

• После фильма дети считают прививку ерундой по сравнению с фильмом.  

• Петя сообщает Семёну о сборе макулатуры в классе.  

• Семья объясняет, что из старых газет делают новую бумагу, сохраняя деревья.  

• Дети пытаются собрать макулатуру, но сталкиваются с трудностями: родители не хотят отдавать свои газеты и журналы.  

• Семён не выучил уроки по истории, заданные на дом.  

• Младшая сестра Наташка дразнит его, путая названия городов и имена исторических личностей.  

• Семён пытается сосредоточиться на уроке, но сестра продолжает его отвлекать.  

• Царь Гиперон поручил Архимеду выяснить, из чистого ли золота сделана его царская корона.  

• Архимед надел корону и провёл день, гуляя по Сиракузам.  

• В бане он разделся и плюхнулся в воду, после чего на полу оказалось ровно половина воды из ванны.  

• Архимед открыл закон физики, который гласит, что вес тела, погружённого в воду, равен весу вытесненной им воды.  

• Сестра Наташка не понимает, как это связано с короной, но брат объясняет, что сколько воды вылилось, столько и весил Архимед вместе с короной.  

• Архимед также изобрёл греческий огонь, который поражал римские корабли на расстоянии.  

• Для этого на берегу ставили много зеркал и направляли их на вражеский корабль, который вспыхивал и сгорал.  

• Учитель вызывает Семёна к доске, чтобы рассказать об Архимеде.  

• Семён путает имена и факты, рассказывая о «царь-граммофоне» и «спичках», которые в Древней Греции не использовались.  

• Учитель ставит Семёну двойку за невыученный урок.  

• Класс отправляется на экскурсию в Третьяковскую галерею.  

• Учительница рассказывает о картинах, но дети больше интересуются конфетами, на обёртках которых изображены картины.  

• Они обсуждают, какие конфеты им нравятся больше всего.  

• Дети выбирают картины, которые ассоциируются у них с конфетами, например, «Жар-птица» и «Конёк-горбунок».  

• Учительница пытается объяснить, что это искусство, а не конфеты.  

• После экскурсии учительница спрашивает, какой художник им больше всего понравился.  

• Дети хором отвечают, что им понравился Иван Шишкин, потому что у него самые вкусные картины.  

• Герой рассказывает о своей постоянной потере ключа от входной двери.  

• Он вспоминает, как ключ выпрыгнул из кармана во время игры на дереве.  

• Мама и папа предупреждают его о рисках кражи.  

• Папа предлагает носить ключи на верёвочке, но они всё равно теряются.  

• Мама сообщает, что все запасные ключи потеряны, остался только один от верхнего замка.  

• Папа обещает запереть дверь только на верхний ключ.  

• Вернувшись из школы, герой обнаруживает, что дверь заперта на оба замка.  

• Он чувствует себя виноватым за потерю ключей.  

• Герой решает собрать деньги на пирожок в магазинах.  

• В продуктовом магазине его ловит продавщица.  

• В хозяйственном магазине он находит больше денег, но пачкается.  

• В магазине одежды герой пытается забрать деньги, но кассирша принимает его за собаку.  

• Происходит конфликт, в который вмешивается милиционер.  

• Герой убегает из магазина.