Проективная методика свободного самоописания (МСС). Разбор методики на примере клинического случая.

• Денис Запорощенко, практикующий клинический психолог, рассказывает о проективной методике свободного самоописания.  

• Методика проста в проведении и обработке, но требует анализа и интерпретации данных.  

• Методика может применяться в консультативной практике, клинике психологического обследования, судебной экспертизе, отборе кадров и учебной практике.  

• Позволяет выявить особенности самосознания, личностные особенности, мотивационную установку и важные сферы деятельности.  

• Методика проводится в устной или письменной форме, рекомендуется с 14 лет.  

• До 14 лет можно использовать методику, но с некоторыми ограничениями.  

• Испытуемому предлагается описать себя, чтобы понять его личность.  

• Длина текста не оговаривается, но он должен быть развернутым, чтобы можно было понять, кто он.  

• Важно фиксировать все в протоколе наблюдения и латентное время.  

• Методика свободного самописания текстовая, поэтому анализ делится на первичный и вторичный.  

• Сначала анализируются формально-стилевые особенности текста, затем эмпирические содержательные особенности.  

• Текст прочитывается несколько раз, сначала отдаленно, затем ближе к себе.  

• Оцениваются длина текста, размер букв, интонация, особенности языка.  

• Исследователь анализирует текст, обращая внимание на сленг, жегонизмы, канцеляризмы, литературность, слова эмоций, личные местоимения, уточнения, неуверенность, жанр, стилевую типологию, самоописание, интенциональную сторону, переживания, отношения с другими людьми, автобиографические сведения, физические данные, черты, интенции, чувства, принципы, успехи, самокритику, качество рефлексии, рациональность, эмоциональность, временную составляющую, прошлое, настоящее, будущее, внутреннюю согласованность, уважение к себе, симпатию, сочетание данных параметров, самоотношение, самоконтроль, гипоэмативность, защитные тенденции, противоречивость самоотношения.  

• Исследователь интерпретирует текст, оценивая особенности самосознания, качество рефлексии, рациональность, эмоциональность, временную составляющую, внутреннюю согласованность, уважение к себе, симпатию, сочетание данных параметров, самоотношение, самоконтроль, защитные тенденции, противоречивость самоотношения.  

• В случае противоречивости самоотношения, исследователь может столкнуться с уходом от самораскрытия, эмоциональным отстранением или защитно-противоречивым самоотношением.  

• В курсе "Проективный метод диагностики в клинико-психологическом исследовании эмоционально-личностной сферы" будут представлены шесть проективных методов, которые используются в клинико-психологическом обследовании.  

• Курс также включает семинары, на которых участники научатся составлять ключевые выводы о человеке на основе данных проективных методов.  

• Методика используется для изучения самоотношения и противоречий в нем.  

• Виды открыто противоречивого и скрыто противоречивого самоотношения.  

• Проективные методики: рисунок несуществующего животного, рисуночный тест Сильвер, восьмицветовой тест Люшера, фрустрационный тест Розенцвейга, тест руки Вагнера, незаконченные предложения Сакса-Леви.  

• Анализ формально-стилевых и содержательных особенностей текста.  

• Признаки личностных особенностей: психостынь, тревожность, шизоидность, демонстративность.  

• Определение доминирующего эмоционального состояния и проблемных зон.  

• Испытуемая 17 лет с жалобами на перепады настроения, раздражительность, провалы в памяти, панические атаки.  

• Улучшение состояния после развода матери, перевода на дистанционный режим обучения.  

• Отношения с матерью теплые, с сестрами нейтральные, с одногруппниками конфликтные.  

• Успеваемость хорошая, конфликтные отношения с некоторыми одногруппниками.  

• Испытуемое написала текст о себе, который содержит экспрессивные высказывания и проблемы в социальной сфере.  

• Текст связан, но не раскрывает проблемы полностью.  

• Интенции связаны с творчеством и социальной вовлеченностью.  

• Автобиографические сведения представлены бедно, без физических данных.  

• Особенности самосознания: поверхностность саморефлексии, социальная ориентированность, эмоциональность, творческая направленность.  

• Особенности самоотношения: колебания позитивного-оптимистичного отношения к себе, неустойчивая самооценка, положительная самооценка своих творческих способностей.  

• Личностные особенности и проблемы: эмоциональная лабильность, демонстративность, общительность, вспыльчивость, тревожность, неудовлетворенность в межличностной сфере, противоречивая самооценка.  

• Мотивационная установка: избегание столкновения с неприятным переживанием, уход, самораскрытие, апелляция к мнению других, социальная желательность.  

• Методика полезна для формирования выводов и понимания тенденций.  

• Необходимо соблюдать правила в интерпретации и анализе, а также в составлении ключевых выводов.  

• Методика может использоваться в психотерапии для оценки трудностей и понимания человека.  

• В гуманистическом подходе методика может быть использована порционно.  

• Лучше попросить человека написать от руки и сфотографировать текст.  

• Если дистанционный консультант, можно использовать записывающее устройство.  

• Феноменологический анализ уместен в социально-гуманистическом подходе, если не оценивать личность, а изучать самоотношения и самосознание.