16 задание

• Видео будет длинным, так как это вторая попытка записи.  

• Автор обещает быть более компактной и быстрой.  

• Шестнадцатое задание понятное, можно понять с первого раза.  

• Задание требует найти предложения с одной запятой.  

• Ответов может быть от двух до четырех, но не все пять предложений.  

• Один балл за каждое правильное предложение.  

• Задание проверяет три пункта: сложные предложения, однородные члены и причастие с причастным оборотом.  

• В других заданиях пунктуации запятые расставлены, в шестнадцатом их нет.  

• В шестнадцатом задании нет мест для запятых, в отличие от других заданий.  

• Важно знать сложносочиненные предложения и классификацию союзов.  

• Однородные члены предложения и причастие с причастным оборотом также важны.  

• Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и являются одной частью речи.  

• Союзы могут быть одиночными, повторяющимися или двойными.  

• Одиночные союзы: и, да, зато и т.д.  

• Повторяющиеся союзы: и желтый, и красный, либо желтый, либо красный и т.д.  

• Двойные союзы: не только, но и, как так и, если нет, то и т.д.  

• Сочинительные союзы бывают соединительными, противительными и разделительными.  

• Соединительные союзы: и, да в значении и, ни-ни.  

• Противительные союзы: а, но, однако, зато и т.д.  

• Разделительные союзы: или, либо, не то ли, не то и т.д.  

• Однородные члены обозначаются кружочками.  

• Пример: свежие яблоки, груши, сливы.  

• Отсутствие союзов требует запятой.  

• Противительные союзы всегда требуют запятой.  

• Примеры: поворчал он, да и не посмел слушаться, не род, а ум поставлю воеводы.  

• Однако может быть вводным словом, но в 16-м задании всегда противительный союз.  

• Повторяющиеся союзы требуют одной запятой перед первым однородным членом.  

• Формула: количество запятых равно количеству однородных членов минус один.  

• Пример: и очки, и панама, и новое платье были ей к лицу.  

• В некоторых случаях первый союз может исчезать.  

• Пример: и очки, панама, новое платье были ей к лицу.  

• Количество однородных членов не меняется.  

• Важно ставить запятую после первого однородного члена, даже если перед ним есть повторяющийся союз.  

• Примеры: "горный поток шумел, пенился и бился".  

• Вставные конструкции могут скрывать третий однородный член.  

• Важно выделять грамматическую основу и искать однородные члены.  

• Примеры: "и очки, и панама, и платья".  

• Однородные члены могут быть разделены на группы с разными средствами связи.  

• Между группами однородных членов ставится запятая.  

• Примеры: "русские вошли в историю и быт страны".  

• В двойных союзах запятая ставится перед второй частью.  

• Примеры: "не только прохладно, но и ветрено".  

• Важно ставить запятую перед каждым однородным членом.  

• Ошибки могут быть в сложных схемах с двойными союзами.  

• Важно проверять наличие всех однородных членов.  

• Примеры: "сегодня на улице не только прохладно, но и дождливо".  

• Одиночные союзы не требуют запятых.  

• Примеры: "сегодня либо завтра отправлю письма".  

• Устойчивые сочетания с повторяющимися союзами также не требуют запятых.  

• Запятые ставятся в соответствии с структурно-грамматическими и интонационными признаками.  

• Важно вчитываться в предложение и анализировать его структуру.  

• Примеры: "по вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух".  

• Сложные предложения имеют несколько грамматических основ.  

• Однородные члены связаны сочинительными союзами и не требуют запятых.  

• Примеры: "Я и мои друзья усердно готовимся к экзаменам" и "Я, мои друзья и остальные одиннадцатиклассники усердно готовимся к экзаменам".  

• Примеры с однородными членами и союзами: "Пушкин создал замечательные произведения как в стихах, так и в прозе", "Студенты хотя и устали, но продолжали готовиться к экзаменам".  

• Устойчивые конструкции: "не жив, не мертв", "сделала упражнение, но не тест".  

• Повторяющиеся союзы: "либо сегодня, либо завтра, либо послезавтра".  

• Неоднородные члены: "пойду посмотрю расписание экзаменов".  

• Однородные сказуемые: "собачонка бросалась на коня, лаяла на него яростно и визгливо, но всегда держалась на безопасном расстоянии".  

• Разные ряды однородных членов: "не политика, не умные разговоры, не конференции не доведут человечество к братскому единению", "любовь делает человека чище и честнее по отношению к другим людям и к себе".  

• Однородные определения характеризуют предмет с одной стороны и связаны сочинительной связью.  

• Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон и поясняют друг друга.  

• Примеры: "дождливые капли, желтые и красные цветы" и "крупные дождевые капли".  

• Одиночные определения и причастные обороты: "одиночка плюс причастный оборот".  

• Примеры: "одиночка, поданная ему маленькое складное кругленькое зеркальце".  

• Важность понимания этих конструкций для правильного расставления запятых.  

• Если сначала идет одиночное прилагательное или причастие, а затем причастный оборот, ставим запятую.  

• Если сначала идет причастный оборот, а затем одиночное определение, запятую не ставим.  

• Пример: "Трава, порыжевшая и выжженная солнцем."  

• Причастный оборот имеет зависимые слова.  

• Пример: "Трава, порыжевшая" - одиночное определение, "выжженная солнцем" - причастный оборот.  

• Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, запятую не ставим.  

• Если сначала идет одиночное определение, а затем причастный оборот, ставим запятую.  

• Если сначала идет причастный оборот, а затем одиночное определение, запятую не ставим.  

• Пример: "Оторвавшийся от ветки кленовый лист."  

• Пример: "Великолепная поляна, сияющая под солнцем."  

• Пример: "Поляна, сияющая под солнцем, великолепная."  

• Одиночное определение и причастный оборот могут быть однородными.  

• Пример: "Новые светящиеся в темноте кроссовки."  

• Пример: "Цветущие в саду белые розы."  

• Неоднородные определения не требуют запятой между ними.  

• ЕГЭ по русскому языку опирается на классическую концепцию пунктуации.  

• В художественных текстах могут быть исключения, но в ЕГЭ все по классической схеме.  

• Примеры: "большой каменный дом" и "ни-ни" не являются однородными членами.  

• В ЕГЭ могут использоваться смежные явления, не контролируемые напрямую.  

• Пример: союз "или" может быть средством связи однородных членов, сложного предложения или пояснительного члена.  

• Примеры: "лакомились белка или заяц" и "беляк лакомился или заяц".  

• Приложение - это второе название объекта.  

• Приложения обособляются, если относятся к нарицательному существительному.  

• Примеры: "добродушный старичок, больничный сторож" и "доктринер и педант".  

• Приложения с именами собственными также обособляются.  

• Примеры: "Астафьев-секретарь" и "Маша-мой препод".  

• Приложения с союзами "даже", "то есть" и "по прозвищу" также обособляются.  

• Сложносочиненное предложение имеет две и более грамматических основ.  

• Между основами стоит сочинительный союз.  

• Перед любым сочинительным союзом ставится запятая.  

• Сложносочиненное предложение ССП состоит из двух грамматических основ, связанных сочинительным союзом.  

• Запятая перед союзом "и" ставится не всегда.  

• В ССП запятая не ставится, если в начале предложения есть общий второстепенный член, который распространяется на обе грамматические основы.  

• Пример: "В Гаване огни фонарей столпились в разноцветную группу, и видны были стволы мачт."  

• Запятая не ставится, так как "в Гаване" является общим членом, распространяющимся на обе грамматические основы.  

• Пример: "Книга лежала, и фото стояло."  

• Запятая ставится, если нет общего члена в начале предложения.  

• Пример: "Когда Каштанка проснулась, было светло, доносился шум."  

• Запятая не ставится, так как "когда Каштанка проснулась" является общим членом, распространяющимся на обе грамматические основы.  

• Пример: "К слову, он ушел, и она быстро нашла новую любовь."  

• Запятая ставится, если нет общего члена в начале предложения.  

• Пример: "Испугав детей, молния сверкнула, и ударил гром."  

• Запятая не ставится, так как деепричастный оборот "испугав детей" является общим членом, распространяющимся на обе грамматические основы.  

• Пример: "Как ярко светит солнце, как ласков ветерок."  

• Запятая не ставится, если нет общего члена в начале предложения или в конце предложения стоит восклицательный или вопросительный знак.  

• В ССП могут быть безличные предложения, где грамматическая основа состоит только из подлежащего или сказуемого.  

• Пример: "Темнело, и мы спешили попасть домой."  

• Запятая ставится, так как в безличных предложениях нет лица, выполняющего действие.  

• Пример: "Мой друг уже собирался домой, и он начал прощаться со всеми."  

• Запятая ставится, так как "мой друг" и "он" являются разными субъектами, выполняющими действия.  

• Пример: "В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима."  

• Запятая не ставится, если  

• Разбор предложения с однородными членами: "Кто-то терем прибирал, до хозяев поджидал".  

• Пример с литературоведами и историками: "Многие литературоведы-историки спорят по поводу отношения Гете с Пушкиным".  

• Пример с рядами деревьев, кустарников и цветов: "От домов во все стороны шли ряды деревьев, кустарников или цветов".  

• Пример с космическим кораблем: "Скорость космического корабля можно сравнить или со скоростью света, или со скоростью звука".  

• Разбор предложения с Петей и друзьями: "Петя выбежал за ворота и увидел веселых и довольных друзей".  

• Пример с серебристыми рыбками: "Серебристые плавающие в пруду рыбки привлекли внимание детей".  

• Пример с кленовым листом: "Медленно падает на землю оторвавшийся от ветки кленовый лист".  

• Пример с топорами и мастерством плотников: "Стучат топоры и из века в век совершенствуется мастерство плотников".  

• Пример с лодкой и берегом: "На лодке мы уезжали либо на тот берег реки, либо на остров".  

• Пример с дождем и ударами: "Всю ночь крупный дождь лил ручьями, и один за другим раздавались удары".  

• Пример с накоплением солнечного света: "Именно на планете Земля происходит не только накопление солнечного света, но и его преобразование в кислород и органические соединения".  

• Пример с золотником: "Мал золотник да дорог, то есть он маленький, но мне дорог".  

• Пример с высокими столетними соснами: "Высокие столетние сосны расступились перед путешественником".  

• Пример с российскими кустами: "Российские кусты, держи дерево, кизила и каргача обозначились с чрезвычайной ясностью и выпуклостью".  

• Пример с мешковатостью и красотой: "Мешковатость моего попутчика исчезла, и он оказался красивым и красноречивым человеком".  

• Пример с лесом: "С незапамятных времен лес не только кормил и одевал человека, но и делал наших предков сильными и выносливыми".  

• Пример с колокольчиками и гвоздикой: "После тихой лесной полумры по-иному воспринимались и поникшие большие колокольчики, и цветы дикой гвоздики".  

•   

• Охотники выделялись среди пассажиров своими гимнастерками, фуражками, ружьями и рюкзаками.  

• Художественная роспись существует с 30-х годов XX века и получила признание.  

• Физика первой половины XVII века не могла объяснить накопившиеся экспериментально доказанные факты и находилась в состоянии кризиса.  

• В предложении "физика не могла объяснить накопившиеся экспериментально доказанные факты" запятая не ставится.  

• Определение "накопившиеся" относится не к фактам, а к сочетанию "экспериментально доказанные факты".  

• Это пример из Розенталя, аналогичный "заячий наполовину потертый воротник".  

• В предложении "в парижском зимнем тумане тонут корпуса и тают трубы" запятая не ставится.  

• Автор рецензии может использовать анализ и средства художественной выразительности для убеждения читателя.  

• Многие поколения будут любить поэта, бесстрашного и в бою, и в творчестве.  

• Среди ремесленников были ткачи, мастера и резчики по кости.  

• Магнитное поле Земли состоит из протонов, электронов и разделено.  

• Феликс сидел на носу яхты, и свежий морской ветер обдувал его загорелое лицо.  

• Учение и труд ведут к славе.  

• В задании 16 важны три аспекта: запятая в сложносочиненном предложении, причастие плюс причастный оборот и однородные члены.  

• Важно знать, что от тебя хотят, и не путать задания.