Урок 4. Социальный контроль, Социальные нормы, Отклоняющееся поведение

• Ведущий извиняется за задержку и объясняет, что рассылка задержала начало эфира.  

• Он упоминает, что носит хоккейную форму СССР и объясняет, почему она отзеркалена.  

• Ведущий анонсирует три темы для обсуждения: социальный контроль, социальная норма и самоконтроль.  

• Ведущий объясняет, что социальный контроль включает в себя социальную норму и отклоняющееся поведение.  

• Он подчеркивает, что социальный контроль и самоконтроль тесно связаны.  

• Ведущий упоминает методические рекомендации для учителей и отсутствие перечня терминов в этом году.  

• Ведущий объясняет, что первый блок тем включает в себя темы, которые не вошли в другие блоки, такие как глобализация и типы обществ.  

• Он отмечает, что некоторые темы, такие как свобода и мировоззрение, могут быть сложными для восприятия.  

• Ведущий подчеркивает, что его задача - распределить темы на четыре с половиной месяца, включая практику и повторение.  

• Ведущий объясняет, что сложные темы, такие как истина или познание, лучше изучать после освоения обществознания.  

• Он делится своим подходом к адаптации учеников, предпочитая сложные темы на конец года.  

• Ведущий упоминает тему семьи и семейного права, подчеркивая важность запоминания материала.  

• Ведущий объясняет, что программа занятий доступна в телеграм-канале и на сайте.  

• Он подчеркивает, что ученикам не нужно заморачиваться с программой, а просто приходить на занятия и записывать темы.  

• Ведущий завершает вступление, готовясь к началу занятий.  

• Социальный контроль предотвращает отклоняющееся поведение.  

• Это система средств и методов, препятствующих отклонению поведения от предписанного.  

• Социальный контроль регулирует отношения индивида и общества для укрепления порядка и стабильности.  

• Социальный контроль можно рассматривать как механизм регуляции отношений индивида и общества.  

• В разных источниках могут быть разные определения социального контроля.  

• Важно понимать, что социальный контроль состоит из норм и санкций.  

• Социальный контроль состоит из социальных норм и социальных санкций.  

• Эти элементы являются основой социального контроля.  

• Важно различать формальные и неформальные, позитивные и негативные санкции.  

• Санкции бывают формальными и неформальными, позитивными и негативными.  

• Примеры: штраф — формальная негативная санкция, награждение — формальная позитивная санкция.  

• Отказ подать руку — неформальная негативная санкция, аплодисменты — неформальная позитивная санкция.  

• Социальный контроль бывает внутренним и внешним.  

• Внутренний контроль осуществляется через самоконтроль.  

• Внешний контроль может быть формальным или неформальным, осуществляемым социальными институтами или группами людей.  

• Внешний контроль бывает формальным институциональным и неформальным внутригрупповым.  

• Котова-Лескова выделяет общий и детальный социальный контроль, но это не всегда важно для понимания.  

• Важно иметь в виду, что социальный контроль бывает общим и детальным, но не обязательно углубляться в детали.  

• Социальный контроль стабилизирует поведение, обеспечивая предсказуемость.  

• Важно точно знать расшифровку терминов, таких как стабилизирующая, охранительная и регулятивная.  

• Лучше не использовать общие слова, а предлагать свои интерпретации.  

• В 24-м задании могут спросить о функциях социального контроля, но в 19-м и 25-м заданиях это не обязательно.  

• В 25-м задании лучше не использовать общие термины, а расписывать функции.  

• Важно не путать эксперта, чтобы он не запутался.  

• Социальный контроль устраняет девиации, регламентирует общество и обеспечивает стабильность.  

• Эти функции можно найти в учебниках, но не всегда засчитают на апелляции.  

• Лучше использовать проверенные источники, такие как учебник Кудиной.  

• Методы социального контроля делятся на жесткие, мягкие, прямые и косвенные.  

• Важно иметь в виду, что Кудина выделяет такие методы.  

• Для 24-го задания лучше использовать методы, выделенные Кудиной.  

• Конформизм — это принятие человеком общественного порядка.  

• Важно понимать, почему люди ведут себя определенным образом, чтобы соответствовать ожиданиям окружающих.  

• Конформизм может быть полезен в заданиях второй части.  

• Социальный контроль состоит из социальных статусов, ролей, норм и санкций.  

• Внутренний социальный контроль может проявляться в форме рефлексии.  

• Основная функция социального контроля — учет и согласование интересов различных социальных групп.  

• Социальный контроль не занимается учетом и согласованием интересов различных групп общества.  

• Его задача - реагировать на неправильное поведение и применять санкции.  

• Государство и политическая система должны учитывать и согласовывать интересы групп.  

• Социальные нормы - это правила поведения, предписывающие социально одобряемое поведение.  

• Признаки социальных норм включают определенный механизм контроля за выполнением и многократное применение.  

• Социальные нормы распространяются на широкий круг лиц и действуют непрерывно во времени.  

• Признаки социальных норм могут быть взяты из разных источников, включая учебники и пособия.  

• Признаки могут быть случайными и не всегда адекватными.  

• Важно использовать проверенные источники, такие как реактив и определения понятий.  

• Социальные нормы включают моральные и правовые нормы.  

• Моральные нормы будут рассмотрены отдельно, так как они часто повторяются в заданиях.  

• Правовые нормы будут изучаться в контексте блока права.  

• Моральные нормы контролируются обществом, правовые нормы - государством.  

• Примеры моральных норм: не уступил место в автобусе, нарушил ПДД.  

• Примеры правовых норм: уступить место в автобусе, нарушение ПДД.  

• Моральные нормы: не поделился секретом, нарушил ПДД.  

• Правовые нормы: уступить место в автобусе, нарушение ПДД.  

• Примеры моральных норм: поделился секретом, нарушил ПДД.  

• Традиции и обычаи: сложно иллюстрировать разницу.  

• Религиозные нормы: крещение, запрет на свинину.  

• Этикет: внешние атрибуты, моральные нормы.  

• Эстетические нормы: нормы о красоте.  

• Корпоративные нормы: правила поведения в фирме.  

• Обществознание: знание и понимание слов в контексте.  

• Регулятивная функция: определение границ допустимого поведения.  

• Оценочная функция: образцы поведения.  

• Социализация: регулирование общего хода социализации.  

• Поддержание стабильности общественной жизни.  

• Воспитательная функция: правила поведения.  

• Моделирующая функция: регулирование поведения.  

• Разные источники по-разному описывают функции социальных норм.  

• Можно миксовать функции из разных источников.  

• Важно знать конкретные функции и уметь их интерпретировать.  

• Социальные нормы и правила взаимодействия.  

• Социальные ценности как значимые принципы и образцы для индивида или общества.  

• Признаки социальных ценностей и их связь с мировоззрением.  

• Возможные задания на социальные ценности.  

• Примеры социальных ценностей: гуманизм, патриотизм, гражданственность.  

• Традиционные ценности в России и их примеры.  

• Социальные нормы отражают модели должного поведения.  

• Этические нормы и политические принципы.  

• Обычаи и корпоративные нормы.  

• Законы устанавливаются государством.  

• Порядок применения правовых норм.  

• Отклоняющееся поведение и перерыв.  

• Вопросы о покупке одежды и преподавательской деятельности.  

• Тема гражданского общества и комфорт как биологическая потребность.  

• Слив курсов и их полезность.  

• Различие между обычаями и традициями.  

• Стоимость и формат прожарки перед ЕГЭ.  

• Проверка заданий второй части и роль кураторов.  

• Самостоятельно проверить задания второй части ЕГЭ объективно невозможно.  

• Ученики не могут объективно оценить свои работы из-за отсутствия опыта и курса обществознания.  

• Кураторы помогают студентам оценить свои работы, так как это дефицитная услуга.  

• Кураторы – это студенты, сдавшие ЕГЭ на 90+ баллов.  

• Репетиторы не могут работать за те же деньги, что и онлайн-школы.  

• Двойная проверка работ кураторами помогает конкурировать на рынке онлайн-школ.  

• Переписывать задания второй части в бланк ответов можно, но не первую часть.  

• Точная формулировка задания важна для апелляции.  

• Начинать учить блоки по Конституции лучше заранее.  

• Пробники помогают следить за прогрессом в подготовке.  

• Первый пробник будет написан после прохождения основных блоков.  

• Проверяющие на ЕГЭ и ЕГЭ-КР могут быть разными.  

• Использование шпаргалок на экзамене – плохая идея.  

• Шпаргалки могут выпасть или быть замечены, что приведет к стрессу.  

• Преподаватель не рекомендует шпаргалки, несмотря на понимание необходимости высоких баллов.  

• Отклоняющееся поведение – это поведение, нарушающее социальные нормы.  

• Определение отклоняющегося поведения: поведение, не соответствующее общепринятым социальным нормам и ожиданиям.  

• Отклоняющееся поведение не соответствует общепринятым нормам.  

• Антисоциальное поведение наносит вред обществу.  

• Признаки отклоняющегося поведения не прописаны в учебниках, их нужно собирать самостоятельно.  

• Зубрежка необходима для сдачи экзаменов, например, по Конституции.  

• Отклоняющееся поведение может быть как негативным, так и позитивным.  

• Примеры негативного поведения: алкоголизм, наркомания, проституция.  

• Позитивное отклоняющееся поведение включает героические поступки и самопожертвование.  

• Примеры: самопожертвование на войне, трудовые подвиги.  

• Важно приводить примеры, которые не выходят за рамки допустимого.  

• Девиантное поведение не представляет угрозы обществу.  

• Делинквентное поведение нарушает нормы права и является опасным.  

• В ЕГЭ чаще всего встречается девиантное поведение.  

• Причины могут быть индивидуальными, социально-психологическими или макросоциальными.  

• Примеры причин: психические заболевания, сложные жизненные ситуации, негативное окружение, недостатки воспитания.  

• Важно правильно трактовать термины и приводить примеры.  

• Причины отклоняющегося поведения могут быть биологическими, психологическими или социальными.  

• Важно понимать, что отклоняющееся поведение не всегда связано с негативными проявлениями.  

• Примеры и методы борьбы с отклоняющимся поведением также важны для понимания.  

• Признаки антисоциального поведения включают нарушение социальных норм и вред обществу.  

• Признаки часто берутся из интернета, что вызывает вопросы о достоверности информации.  

• Важно иметь базу знаний для выполнения заданий по теме.  

• Отклоняющееся поведение может быть как негативным, так и позитивным.  

• Оно может иметь коллективный или индивидуальный характер.  

• Борьба с отклоняющимся поведением включает правовые нормы и создание благоприятной социальной среды.  

• Вопросы помогают ориентироваться в подготовке к экзамену.  

• Важно задавать вопросы для лучшего понимания материала.  

• Занятие короткое, но полезное для адаптации и подготовки.  

• Девиантное поведение может быть стихийным, а делинквентное и криминальное – осознанным.  

• Важно понимать, как формируется мировоззрение и проходит социализация.  

• Примеры позитивного и негативного поведения можно включать в план.  

• Шпаргалки могут не помочь, а только вызвать нервозность.  

• Лучше писать конспекты и заполнять скрипты для лучшего запоминания.  

• Совмещение подготовки по разным предметам в один день может быть неэффективным.  

• Дежурные кураторы могут ставить ноль баллов за недостаточное количество предложений.  

• Способы борьбы с девиантным поведением можно включать в план.  

• Важно повторять материал и отрабатывать навыки написания аргументов.  

• Сложно выделить самую интересную тему в обществознании.  

• ФИПИ уходит больше в науку, что вызывает вопросы у преподавателей.  

• Вопрос о том, что значит "ФИПИ ушли больше в науку".  

• Ответ: автор не понимает вопроса и не в курсе контекста.  

• Возможно, ФИПИ действительно ушли больше в науку.  

• Преподаватель благодарит студентов за занятие.  

• Основные темы занятия: социальный контроль, нормы и отклоняющееся поведение.  

• Преподаватель отмечает, что тема отклоняющегося поведения не является сложной, но и не является полностью раскрытой.  

• Преподаватель планирует продолжать занятия в течение четырех месяцев.  

• Прощание до следующего занятия в четверг в 18:00.