Вегетативные органы растений (корень, побег и стебель) - запись вебинара

• Обсуждение темы вегетативных органов растений: корень, побег и стебель.  

• Упоминание о том, что лист будет изучаться завтра.  

• Решение генетической задачи, оставленной с вебинара вторника.  

• Обсуждение вариантов ответа на вопросы о вегетативных органах и их функциях.  

• Обсуждение особенностей строения и функций корня растения.  

• Упоминание о зонах корня, их функциях и метамерном строении.  

• Обсуждение отрицательного геотропизма корня и положительного геотропизма надземных органов.  

• Обсуждение корневого чехлика и его функций: защита зоны деления и продвижение корня в почве.  

• Обсуждение других зон корня: зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения.  

• Обсуждение особенностей строения и функций зоны деления.  

• Обсуждение функций корневого чехлика: защита зоны деления и продвижение в почве.  

• Обсуждение других структур и зон корня на рисунке.  

• Корневой чехлик обеспечивает положительный геотропизм и ориентацию корня к центру земли.  

• Зона роста растяжения обеспечивает рост клеток и дифференцировку.  

• Зона проведения обеспечивает транспорт веществ и связь корня с надземными частями растения.  

• При повреждении зоны деления корня, рост корня в длину прекращается.  

• Экспериментатор устанавливает влияние температуры на скорость роста корня растения.  

• Независимая переменная - температура в камере, зависимая переменная - среднее увеличение размера корня за три дня.  

• Отрицательный контроль - проросшие семена фасоли помещают во влажную камеру с оптимальной температурой и измеряют среднее увеличение размера корня.  

• В задании требуется определить скорость роста корня растения и установить зависимость от температуры.  

• Необходимо оставить без изменений влажность, освещенность, время эксперимента и тип почвы.  

• В задании с нулевой гипотезой, скорость роста корня не зависит от температуры.  

• Важно поддерживать влажность во всех камерах постоянной.  

• Скорость роста корня зависит от множества факторов, включая влажность воздуха.  

• При изменении влажности скорость роста корня может меняться, что не позволяет установить зависимость от температуры.  

• Эксперимент показал, что повышение температуры приводит к ускорению роста корня.  

• Это связано с увеличением активности ферментов и интенсивности обмена веществ.  

• В теории, экспериментатор может поставить опыт на влияние влажности, состава воздуха, состава почвы, освещенности, количества света и минеральных веществ на скорость роста корня.  

• На рисунке изображены зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения и корневые волоски.  

• Корневые волоски - это клетки первичной покровной ткани корня, а не трихомы.  

• Зона проведения - это эндодерма, а не перецикл.  

• Обсуждение различных частей корня и их функций.  

• Упоминание о том, что первичное строение корня может быть на экзамене.  

• Объяснение того, как вода перемещается по клеточным стенкам и симпласту.  

• Упоминание о том, что вода не может перемещаться по апопласту после достижения эндодермы.  

• Обсуждение различных механизмов, которые могут быть движущими силами вертикального транспорта.  

• Корневое давление как движущая сила вертикального транспорта.  

• В эксперименте Гейлза использовались одинаковые ветви одного растения с сосудами с одинаковым количеством воды.  

• Удалялись ветки с разным количеством листьев, помещались в сосуды.  

• Измерение уровня воды показало, что уровень воды в сосудах изменялся не одинаково.  

• Интенсивность транспирации и присасывающая сила листьев влияют на вертикальный транспорт воды.  

• Присасывающая сила листьев - это сила, с которой лист от низа к верху тащит воду благодаря транспирации.  

• Концентрация растворенных веществ в клетках повышается, когда вода уходит с клеток листа.  

• Опорная функция, обеспечение фотосинтеза, вегетативное размножение, транспорт веществ.  

• Транспорт веществ осуществляется по сосудам ксилемы от корней к надземным органам.  

• Обсуждение различных частей почки, включая зачаточный стебель, зачаточное соцветие и конус нарастания.  

• Упоминается, что в меди нет записи вебинаров и лекций, что может быть проблемой для студентов.  

• Задание с рисунком, на котором нужно определить, где находится срез стебля однодольного и двудольного растения.  

• Упоминается, что на рисунке под буквой "а" находится срез стебля однодольного растения, а под буквой "б" - срез стебля двудольного растения.  

• Обсуждение сыра и его связи с видео из Тик-Тока.  

• Задание с рисунком, где нужно определить, что обозначено цифрой "три".  

• Упоминается, что это кора, и в ней должны быть три элемента.  

• Годичное кольцо - прирост древесины стебля за один вегетационный период.  

• Образуются из камбия, образовательной ткани.  

• В теплое время года камбий образует широкопроветные сосуды, в холодное - узкопросветные и толстостенные.  

• Контраст светлой и темной древесины создает годичное кольцо.  

• Корень - подземное видоизменение побега, главный корень.  

• Функция - запас питательных веществ (морковь, свекла, репа, редька, редис, петрушка, хрен).  

• Видоизменения листьев не рассматриваются.  

• Корневые шишки, клубни и клубеньки - видоизменения боковых и придаточных корней.  

• Корневые клубни - небольшие опухоли с клубеньковыми азот-фиксирующими бактериями.  

• Микориза - симбиоз между корнями кустарника и гифами шляпочных грибов.  

• Растения получают неорганические вещества и воду от гриба, а гриб получает органические вещества от растения.  

• Дыхательные корни - корни, которые стремятся выйти на поверхность для дополнительного дыхания.  

• Воздушные корни - корни, которые поглощают минеральные вещества и воду из воздуха.  

• Опорные корни - столбовидные корни для дополнительной опоры у крупных деревьев, таких как баньян или фикус.  

• Ходульные корни - корни для дополнительной опоры у небольших деревьев, растущих на зыбучих почвах.  

• Корни прицепки - корни для дополнительной опоры у плюща и ванили.  

• Контрактные корни - корни, которые сокращаются и растягиваются, продвигая видоизменение в почву.  

• Корни присоски - корни, которые присасываются к организму хозяина и всасывают вещества.  

• Спороносный колосок - укороченный побег с видоизмененными листьями и парафилами, функция - образование спор.  

• Шишка - генеративный орган у голосеменных растений, на каждой чешуе есть парафилы, образующие споры.  

• Видео обсуждает различные видоизменения побега, включая шишки, спороносные колоски, цветы, корневища, клубни, луковицы, филокладии и усики.  

• Упоминается, что некоторые видоизменения побега могут выполнять различные функции, такие как запасание питательных веществ, вегетативное размножение и защита.  

• В конце видео автор проводит розыгрыш 500 рублей среди участников чата.  

• Участники должны написать в телегу, чтобы подтвердить свою личность.  

• Затем автор решает генетическую задачу, используя рандомный выбор участника для розыгрыша.  

• Участники вебинара решают генетическую задачу, связанную с наследованием признаков.  

• Обсуждается оформление задачи и способы решения.  

• Участники обсуждают, что означают палочки в задаче и как они связаны с сцепленным наследованием признаков.  

• Решение задачи включает в себя объяснение формирования четырех фенотипических групп и объяснение процесса кроссинговера.  

• Участники обсуждают, сколько времени они провели на вебинаре и планируют закончить его на сегодня.  

• Обсуждаются планы на следующий вебинар и предстоящие темы для изучения.