Девушка Миллера (фильм, 2024)

• Студия Lines Gate в сотрудничестве с Good Universe представляет производство "Point Grey".  

• Главная героиня, девушка Миллера, рассказывает о своей скучной жизни в Теннесси.  

• Она мечтает вырваться из скуки и найти смысл в жизни.  

• Героиня узнает, что сегодня у нее встреча с писателем, который вдохновился их глушью.  

• Она встречает мистера Миллера, который оказывается ее учителем.  

• Мистер Миллер и героиня обсуждают ее жизнь и интересы.  

• Он предлагает ей выбрать книгу для чтения до каникул.  

• Мистер Миллер и героиня обсуждают книги и их содержание.  

• Они шутят и обсуждают цензуру и невежество.  

• Мистер Миллер упоминает книги, которые он читает.  

• Они обсуждают "Поминки по Финнегану" и другие произведения.  

• Мистер Миллер рассказывает о своей работе в школе и о том, как он выбил себе зал для занятий.  

• Он упоминает, что дети в их захолустье читают книги.  

• Мистер Миллер обсуждает свою личную жизнь и работу.  

• Он упоминает о своей книге и о том, что она стоит в библиотеке.  

• Мистер Миллер и героиня обсуждают "Под крышами Парижа" Генри Миллера.  

• Они шутят и обсуждают эротические сцены из книги.  

• Мистер Миллер и героиня обсуждают призраков и заросли кудзу.  

• Они шутят о том, что сорняк питается душами мертвых.  

• Тренер Филмор слушает Селин Дион.  

• Обсуждение песен из "Титаника" и воспоминаний о мальчишнике.  

• Тренер предлагает бисквит, который сам сделал.  

• Тренер признается, что боится идти по лесу.  

• Обсуждение его страха и уверенности в себе.  

• Ученица хочет присоединиться к уроку физкультуры.  

• Тренер сомневается в необходимости уроков для нее.  

• Ученица обсуждает свои достижения и отсутствие опыта.  

• Тренер предлагает написать о своих отношениях с учителем.  

• Ученица мечтает о первом сексе с опытным мужчиной.  

• Тренер Филмор рассматривается как подходящий кандидат.  

• Ученица замечает, что тренер Филмор проявляет к ней интерес.  

• Тренер признается, что она красивая.  

• Тренер обсуждает продвижение своей книги.  

• Упоминание о планах на ужин и необходимость принять душ.  

• Ученица ждет Винни и обсуждает планы на будущее.  

• Упоминание о поступлении в университет и планах на учебу.  

• Обсуждение чтения стихов каждую третью субботу в викторианской деревне.  

• Один из персонажей рекомендует сходить на чтения, чтобы удивиться.  

• Один из персонажей хвалит стихотворение другого, описывающее паучиху, которая смирилась со своей судьбой.  

• Обсуждение мрачной природы и порядка вещей.  

• Мистер Миллер предлагает написать рассказ в стиле любимого автора для портфолио.  

• Обсуждение книги мистера Миллера и её рецензий.  

• Обсуждение того, что мистер Миллер давно не писал и, возможно, потерял вдохновение.  

• Один из персонажей считает, что мистер Миллер выбрал быть учителем, а не писателем.  

• Один из персонажей приходит на чтения стихов, чтобы испытать волнение и предвкушение.  

• Обсуждение участников чтений и их достижений.  

• Один из персонажей делится впечатлениями от стихов, которые оказались лучше, чем он ожидал.  

• Обсуждение важности веры и признания того, кто мы есть на самом деле.  

• Обсуждение бисквитов и их продажи под своим логотипом.  

• Предложение назвать проект "Бисквит Бетерс".  

• Обсуждение планов на выходные и помощь в проекте.  

• Обсуждение планов на выходные с женой.  

• Вопрос о выборе автора для семестровой работы.  

• Решение взять Генри Миллера из-за его провокативности и презрения к литературной норме.  

• Обсуждение проекта по продаже бисквитов.  

• Предложение помощи в создании логотипа.  

• Планы на обед для обсуждения деталей проекта.  

• Проблемы с телефоном и поиск сигнала.  

• Обсуждение планов на выходные и необходимость выехать пораньше.  

• Звонок Джону и обсуждение деталей поездки.  

• Размышления о том, как приходит любовь.  

• Обсуждение работы и планов на выходные.  

• Разговор о команде и необходимости работать в таких условиях.  

• Обсуждение рассказа и критика от учителя.  

• Учитель требует переписать рассказ в стиле другого автора.  

• Обсуждение личных переживаний и страха учителя.  

• Учитель критикует ученика за выбор автора.  

• Ученик отвечает, что учитель сам не знает, о чем говорит.  

• Учитель обвиняет ученика в творческой импотенции и посредственности.  

• Размышления о разбитом сердце и его последствиях.  

• Описание вкуса и запаха разбитого сердца.  

• Завершение размышлениями о жестокости и музыке Моцарта.  

• Профессор жалуется на неудачный день.  

• Обсуждают Джонатана Миллера, который оказался лицемером.  

• Профессор рассказывает о неприятном диалоге с ученицей.  

• Ученица написала любовное письмо Джонатану.  

• Профессор описывает Джонатана как "умного и непринужденного красавца".  

• Ученица считает, что Джонатан похотливо смотрит на учениц.  

• Ученица признается, что пишет пьяной.  

• Профессор предлагает ей написать Борису.  

• Ученица хочет нравиться и быть трахнутой.  

• Джойс звонит профессору и сообщает о рассказе ученицы.  

• Ученица сообщила о рассказе, и теперь профессор должен дать объяснения.  

• Профессор боится потерять работу и репутацию.  

• Профессор рассказывает о своих отношениях с ученицей.  

• Они встречались вне школы и курили вместе.  

• Профессор утверждает, что ничего не было, кроме дружбы.  

• Профессор обвиняет Бориса в том, что он не понимает его ситуации.  

• Борис считает, что профессор пересек границу и теперь боится последствий.  

• Профессор и Борис ссорятся из-за ситуации с ученицей.  

• Ученица решает дать показания против профессора.  

• Она считает, что профессор недооценил её.  

• Профессор и ученица обсуждают последствия своих действий.  

• Ученица размышляет о своей наивности и доверии.  

• Она осознает, что её жизнь изменилась после этого опыта.  

• Ученица готовится к новой жизни, несмотря на все трудности.