Социальная философия Платона. Часть I. Сущность идеального государства

• Платон - яркий представитель объективного идеализма, живший в 5-4 веке до нашей эры в Афинах.  

• Ввел концепцию разделения реальности на мир вещей и мир идей.  

• Митимпсихоз - теория перерождения души.  

• Платон не использует слово "утопия" в своем диалоге, но его концепция соотносится с требованиями жанра утопии.  

• Утопия - место, которого нет на карте.  

• Утопия Платона: отсутствие внутренних конфликтов, единомыслие граждан, строгое соответствие правилам и нормам поведения.  

• Мудрость - знание для эффективного управления народом.  

• Мужество - мнение об опасности, формируемое законом.  

• Рассудительность - баланс между хорошим и плохим.  

• Справедливость - каждый человек должен выполнять свою работу, назначенную правителями.  

• Платон рассуждает об идеальном государстве, которое должно обладать силой для защиты внутреннего и внешнего мира, снабжать государство материальными благами и руководить духовной деятельностью.  

• Платон выделяет три базовых класса в своем государстве: ремесленники, воины и правители (стражи или философы).  

• Платон предлагает свою типологию души, где души людей делятся на три вида: чувственная, эффективная и разумная.  

• Каждый класс в государстве соответствует определенному виду души: ремесленники - чувственной, воины - эффективной, правители - разумной.  

• Платон рассказывает миф о пещере, где люди, прикованные к стенам, видят только тени и слышат искаженные звуки.  

• Философы, или правители, - это люди, которые смогли выйти за границы своей пещеры, поняли, что мир больше, чем их ограниченное пространство, и научились спокойно относиться к материальному миру.  

• Философы - это наиболее мудрые из всех классов людей в идеальном государстве, так как они стремятся к мудрости, но понимают, что знают недостаточно для того, чтобы называться совершенно мудрыми.  

• Платон предлагает идею идеального государства, в котором дети будут лишены негативного примера со стороны родителей и будут воспитываться в здоровой и самостоятельной среде.  

• Он также предлагает идею об общности жен и детей, но подчеркивает, что это должно быть контролируемо и регулируемо.  

• Платон подчеркивает важность одинакового воспитания и образования для мальчиков и девочек, без господства и превалирования.  

• Он также допускает возможность того, что ребенок, рожденный в семье земледельца или ремесленника, может стать стражем или воином.  

• Платон выступает против частной собственности у стражей и воинов, считая, что она мешает им оставаться объективными и заботиться о благе общества.  

• Он также уделяет большое внимание роли мифов в формировании общественного сознания и подчеркивает, что любой миф можно внедрить в сознание людей.  

• В общественном сознании появился миф о том, что императорская власть происходит от богини солнца, Матерасу.  

• В начале 20 века ученые могли подвергаться критике за упоминание этого мифа.  

• Современные японские учебники снижают роль известных зверств, совершенных японцами во время Второй мировой войны.  

• Платон подчеркивает важность музыки и гимнастики в воспитании подростков.  

• Платон уделяет внимание таким проблемам, как музыка и гимнастика, и их влияние на воспитание подростков.  

• Он также обсуждает роль правителей и стражей в идеальном государстве.  

• Позиция Платона начала критиковаться его современниками, включая его взгляды на разделение людей на три класса и тотальный контроль над личной жизнью подданных.  

• Платон и Аристотель относятся к рабам как к имуществу хозяина, не обладающему личным мнением или отношением к чему-либо.