ВШЭ ФКН - про конкуренцию, академический отпуск, яндекс

• Дарья учится на факультете компьютерных наук в Высшей школе экономики.  

• Она выбрала направление "прикладная математика-информатика" по собственному желанию.  

• Интерес к программированию и языкам возник еще в школе.  

• Дарья не проходила дополнительные курсы перед поступлением.  

• В школе были факультативы, но они не сильно повлияли на обучение.  

• Основные предметы для поступления: математика, русский, информатика и физика.  

• Баллы по предметам: математика 98, русский 100, информатика 100, физика 81.  

• Единственный предмет, к которому готовилась целенаправленно, была физика.  

• Остальные предметы готовились пассивно, в школе были факультативные занятия.  

• Рассматривала МГУ и Бауманку, но не понравилась атмосфера и направления.  

• В итоге выбрала Высшую школу экономики из-за удобства сайта и атмосферы.  

• В 2020 году проходной балл был 301, что удивило Дарью.  

• Процесс поступления был простым и безболезненным.  

• Попала в вуз благодаря "желтой волне" приема.  

• Критерии выбора вуза: желание заниматься программированием и стать разработчиком.  

• Отсеивала вузы по разным критериям: атмосфера, программа, преподаватели.  

• Первое впечатление от вуза: красивое здание, но ожидания не строила.  

• Первый год был онлайн, что усложняло оценку вуза.  

• После перерыва и возвращения в вуз, поняла, что это то, что ей нужно.  

• Основные предметы: математика, программирование, право, экономика.  

• На первом курсе изучаются мат. анализ, линейная алгебра, теория чисел, алгебра и дискретная математика.  

• Дополнительные предметы можно выбрать, но за некоторые нужно платить.  

• Нагрузка на первом курсе высокая, лучше заниматься внеучебной деятельностью.  

• Программирование и инструменты промышленной разработки становятся основными предметами на втором курсе.  

• На третьем-четвертом курсе можно выбирать больше курсов.  

• В ВШЭ четыре сессии в год, что позволяет студентам отдыхать между экзаменами.  

• Основные экзамены проходят зимой и летом, зимняя сессия заканчивается 31 декабря.  

• Это позволяет студентам отдыхать после Нового года и не переживать о сдаче экзаменов.  

• В неделю проходит 12 пар, что соответствует нагрузке ученика третьего-четвертого класса школы.  

• Нагрузка зависит от направления, на некоторых программах много пар.  

• Посещаемость не учитывается в оценке, что мотивирует студентов приходить в вуз.  

• Студенты сами регулируют свое обучение, выполняя проекты и курсовые работы.  

• Домашние задания выдаются раз в неделю, что требует постоянного внимания.  

• Система обучения направлена на самостоятельное изучение, что требует дисциплины.  

• Студенты должны соблюдать дисциплину и режим дня для успешной учебы.  

• Важно вставать и ложиться в определенное время, заниматься 8 часов в сутки.  

• Стабильный режим помогает чувствовать себя лучше и эффективнее.  

• Преподаватели часто перемещают свои пары на вечернее время, что неудобно для студентов.  

• Расписание пар может быть неудобным, но всегда можно договориться с учебным офисом или преподавателями.  

• На первом курсе были пары с 7 до 9 вечера, что было тяжело, но это закончилось через пару месяцев.  

• На втором курсе пары в субботу были связаны с общим расписанием, а не с занятостью преподавателя.  

• Преподаватель мог переносить или отменять семинары, что влияло на количество пройденного материала.  

• В итоге нашли нового преподавателя, и студенты компенсировали материал из записей других групп.  

• Если проблема большая, всегда можно решить её через администрацию или найти информацию самостоятельно.  

• Некоторые преподаватели не имеют педагогического образования, что может влиять на качество обучения.  

• На первом курсе был лектор, который не имел педагогического образования, что делало обучение сложным.  

• Практики, связанные с программированием, могут быть полезны, так как их опыт помогает студентам.  

• Преподаватели могут вести себя неподобающе на занятиях, что вызывает недовольство студентов.  

• Некоторые преподаватели могут есть на занятиях, не знать элементарных вещей или выражаться матом.  

• Студенты могут чувствовать себя некомфортно из-за такого поведения преподавателей.  

• На последнем курсе был семинар по курсу "Навыки 21 века", который вел саркастичный преподаватель.  

• Студенты чувствовали себя некомфортно из-за его поведения, что мешало обучению.  

• Студентов воспринимают как коллег, а не как подчиненных.  

• Преподаватели могут обращаться на "ты", но это не обязательно.  

• Проблемы с преподавателями решаются через обратную связь и записи уроков.  

• Нет четких критериев оценивания, что вызывает вопросы.  

• Преподаватели часто дают оценки субъективно.  

• На направлении программирования оценки более объективны благодаря нормировочной сетке.  

• В группе существует открытая конкуренция, никто не помогает друг другу.  

• Рейтинг влияет на скидку и отбор на важные курсы.  

• Важно правильно воспринимать ситуацию и работать над собой.  

• В университете есть множество дополнительных активностей и мероприятий.  

• Студенты участвуют в киноклубе, студенческой организации, гитарном клубе и других мероприятиях.  

• Проводятся карьерные дни и спортивные мероприятия.  

• Автор не является членом клуба, но следит за их деятельностью.  

• Проводятся книжные клубные встречи и разговорные клубы по языкам.  

• Школа дизайна организует выставки и сотрудничает с известными художниками.  

• Проводятся фестивали и внеучебные мероприятия, такие как "Ночь студента".  

• Музыкальное сообщество "Муз-вышка" организует музыкальные фестивали.  

• Возможность участия для студентов других вузов зависит от направленности мероприятия.  

• Проводятся лекции и встречи от специалистов, включая финтех школы.  

• Девичники ФКН проводятся уже много лет, и автор впервые была на таком мероприятии.  

• Мероприятия, на которые могут попасть студенты не из ВШЭ, нужно искать через студентов ВШЭ или каналы в Telegram.  

• Некоторые события проходят вне вуза, что делает их открытыми для всех.  

• Практика в вузе делится на два этапа: после первого и третьего курса.  

• После первого курса студенты могут проходить небольшие курсы и стажировки.  

• После третьего курса стажировки проходят в ИТ-компаниях, таких как Тинькофф и Яндекс.  

• Яндекс является базовой кафедрой на факультете, что облегчает попадание на стажировку.  

• Отбор в Яндекс менее объективен из-за легкости попадания.  

• В этом году амбассадор Яндекса помогла 11 студентам пройти стажировку.  

• Отбор в Яндекс часто зависит от удачи и субъективных факторов.  

• Некоторые студенты, несмотря на хорошие знания, не проходят из-за случайных обстоятельств.  

• Это вызывает чувство несправедливости и обиды.  

• Стажиры в Яндексе получают фиксированную зарплату, зависящую от часов работы.  

• В других компаниях зарплаты могут быть выше, но карьерный рост возможен и в Яндексе.  

• В Яндексе возможен быстрый карьерный рост и возможность заниматься любимым делом.  

• Основная задача амбассадора – представлять Яндекс в вузе и наоборот.  

• Проводятся встречи с первокурсниками для знакомства с карьерными возможностями.  

• В Яндексе нет привязки к возрасту, что привлекает студентов.  

• В Яндексе много интересных событий и клубов для стажеров.  

• Стажировка в Яндексе предоставляет бесплатное проживание и возможность заниматься любимым делом.  

• Амбассадор помогает студентам проходить отбор и делится эксклюзивной информацией.  

• Амбассадор помогает студентам решать вопросы и находить контакты.  

• В Яндексе можно бронировать переговорные комнаты и получать поддержку.  

• Амбассадор делится своим опытом и помогает студентам справляться с выгоранием.  

• Выгорание студентов – серьезная проблема, требующая внимания.  

• Амбассадор столкнулась с депрессией и обратилась за помощью к психологу и психиатру.  

• Поддержка и помощь специалистов помогли ей справиться с трудностями.  

• Студентка объясняет, как получить академический отпуск по медицинским или семейным обстоятельствам.  

• Она выбрала семейные обстоятельства и получила справку от врача.  

• В течение года она лечилась и восстанавливалась, что помогло ей улучшить свои результаты в учебе.  

• Студентка считает, что академический отпуск помогает студентам, сталкивающимся с трудностями.  

• Она делится своим опытом, как поддержка родителей помогла ей справиться с ситуацией.  

• Академический отпуск позволяет студентам отдохнуть и переосмыслить свои цели.  

• Студентка подчеркивает важность поддержки и осознания необходимости академического отпуска.  

• Она делится, как ей было страшно и как мама поддержала её.  

• Академический отпуск помогает студентам понять свои цели и направление.  

• Студентка считает, что пауза в учебе полезна для многих студентов.  

• Она делится своим опытом подработки и работы в разных сферах.  

• Академический отпуск помогает студентам разобраться в себе и своих целях.  

• Студентка обсуждает стереотипы о необходимости учиться после школы.  

• Она подчеркивает важность переосмысления и изменения направления.  

• Академический отпуск помогает студентам найти себя и понять свои цели.  

• Студентка делится, как важно иметь поддержку и советы.  

• Она подчеркивает, что многие студенты меняют направление или вуз после первого года обучения.  

• Академический отпуск помогает студентам разобраться в своих ценностях и целях.  

• Студентка рассказывает о своих ожиданиях от Высшей школы экономики и их оправдании.  

• Она подчеркивает важность выбора вуза, который соответствует вашим целям.  

• Академический отпуск помогает студентам найти свой путь и развиваться.  

• Студентка советует студентам обращаться за советом и поддержкой.  

• Она подчеркивает важность свободы и возможностей в Высшей школе экономики.  

• Академический отпуск помогает студентам найти свое место и развиваться.