Ольга Македонская: Классификации и механизмы дислексии | Вилла Папирусов

• Видео обсуждает этиологию дислексии и ее причины.  

• Выделяются три группы причин: конституциональные предпосылки, энцефалопатические нарушения и неблагоприятные социальные и средовые факторы.  

• Психологический аспект изучения связан с несформированностью психических функций, таких как внимание, память, мышление, восприятие.  

• Психолингвистический аспект изучения связан с нарушениями операций процесса чтения, включая зрительное восприятие и распознавание букв, выбор фонемы, слияние звуков в слоге, синтез слов и предложений, а также соотнесение со смыслом.  

• Выделяются три классификации: О.А. Токаревой, М.Е. Хватцева и Р.И. Лалаевой.  

• О.А. Токарева выделяет акустическую, моторную и оптическую дислексию.  

• М.Е. Хватцев выделяет фонематическую, оптическую, оптико-пространственную, семантическую и аграмматическую дислексию.  

• Р.И. Лалаева выделяет фонематическую, семантическую, грамматическую, оптическую и тактильную дислексию.  

• Аграмматическая дислексия: недоразвитие лексико-грамматического строя речи, неправильное согласование в роде, числе и падеже, изменение окончаний глаголов.  

• Мистическая дислексия: трудности усвоения букв, их недифференцированные замены, нарушение процессов установления связей между звуком и буквой, нарушение речевой памяти.  

• Оптическая дислексия: несформированность зрительного анализа и синтеза, нарушение ассоциаций между зрительным образом звука и фонемой, трудности усвоения и запоминания букв, смешение сходных оптически-графических букв и их элементов.  

• Не усвоение букв, неточное соотнесение звука и буквы, замены и смешения фонетически близких звуков, графически сходных букв, недифференцированных вариативных замен.  

• Побуквенное чтение, искажение звука, слоговой структуры слова, пропуски согласных при стечении, добавление звуков, перестановки звуков, пропуски и перестановки слогов.  

• Нарушение понимания прочитанного, замены слов, смысловые догадки.  

• Аграмматизмы при чтении, ошибки согласования существительных и прилагательных, падежных окончаний, изменения окончания глаголов.