Елена Яковлева: Мне есть что сказать

• Ведущая приветствует участников и представляет гостью Елену Яковлеву, переводчика, редактора и издателя.  

• Елена рассказывает о своем опыте в издательской и редакторской деятельности, начиная с 20 лет назад.  

• Она упоминает, что работала с крупными издательствами и имеет опыт работы в разных качествах.  

• Елена объясняет, что редактор в издательстве занимается организацией работы над книгой, а не текстами.  

• Она подчеркивает, что ей всегда были интересны тексты, особенно популярные и нон-фикшн.  

• Елена отмечает, что сейчас многое зависит от самих участников и их активности.  

• Елена объясняет, что существует несколько типов редакторов, и они выполняют разные задачи.  

• Она утверждает, что невозможно совмещать роли издательского редактора, проект-менеджера и литературного редактора.  

• Проект-менеджер занимается организацией проекта, а литературный редактор работает с текстом.  

• Проект-менеджер отвечает за проект, включая сроки сдачи, финансовые вопросы и взаимодействие с подрядчиками.  

• Он может не читать текст, а работать с аннотацией и дополнительными материалами.  

• Проект-менеджер может заниматься рутинной работой, связанной с приобретением прав и поиском переводчиков.  

• Литературный редактор занимается текстом и может вносить изменения по просьбе менеджера.  

• Он может отказаться от изменений, если они не соответствуют его видению текста.  

• Литературный редактор обязан работать с текстом, а не только с маркетинговыми аспектами.  

• Елена делится своей самой большой редакторской болью, связанной с необходимостью редакторов в издательстве.  

• Она подчеркивает важность креативной редактуры и необходимости редакторов для улучшения текстов.  

• Наблюдение за литературными процессами на протяжении десятилетий.  

• Появление множества специальных курсов за последние пять-десять лет.  

• Преподавание на таких курсах и персональные занятия с учениками.  

• Написание как способ психотерапии.  

• Различие между написанием для себя и для публикации.  

• Необязательность получения литературных премий.  

• Редкие случаи успешных авторов после курсов.  

• Нежелание авторов работать над текстами.  

• Проблемы издателей в погоне за тиражами.  

• История перевода книги "Кффилд Керс и Краффилд Демон" Кэт Вош.  

• Трудности с изданием книги после истечения прав.  

• Книга как редкий бриллиант, который не был издан.  

• Трудности перевода и редактирования.  

• Критика и критика со стороны читателей.  

• Пример перевода детской книги Стивена Кинга.  

• Перевод книги "Чарли Чух-Чух" Мэри Эванс.  

• История книги в контексте цикла "Темная башня" Стивена Кинга.  

• Трудности передачи макабра в детской книге.  

• Название книги "Паровозик Чух-Чух" объясняется тем, что в английском языке "кошечка" звучит как "нау-нау", а "собачка" как "барк-барк".  

• Переводчик не учел эти особенности, что привело к неправильному переводу.  

• Автор книги объясняет, что название и стихотворная форма были изменены для лучшего восприятия.  

• Автор рассказывает о сложностях перевода и редакторской работы, приводя пример с трилогией "Поступь хаоса" Патрика Нели.  

• Переводчику пришлось изобретать язык для персонажа, чтобы передать его характер и речь.  

• Редакторская работа включала объяснение, почему персонаж говорит именно так, а не иначе.  

• Автор обсуждает спор между сторонниками точного перевода и адаптации зарубежной литературы.  

• Приводит пример с переводом "Над пропастью во ржи" Сэлинджера, где переводчица пыталась облегчить текст, что привело к искажению смысла.  

• Подчеркивает важность сохранения оригинального текста и адаптации его к современной действительности.  

• Автор считает, что переводы должны быть адаптированы к современной действительности, но не должны быть абсолютной калькой.  

• Приводит пример с переводами "Гарри Поттера", которые будут меняться с течением времени.  

• Подчеркивает, что язык меняется, и будущие поколения будут создавать свои переводы, которые будут отражать их собственный язык.  

• Автор рассказывает историю о переводе "Таинственного сада" Фрэнсис Бернетт, где одновременно вышли два перевода.  

• Один перевод был выполнен Ниной Демуровой, другой – Утиновой и Ивановым.  

• Подчеркивает, что каждый перевод был уникальным и отражал позицию переводчика.  

• Викторианский стиль перевода может быть скучным, но иногда интересным.  

• Пример: перевод книги "Робинзон Крузо" с викторианскими завитушками.  

• Елена Михайловна доверила перевод М. Михайловой, которая сделала язык более сухим и лаконичным, что сделало книгу современной и прекрасной.  

• Переводчики и редакторы часто собираются для обсуждения своих методов и теорий перевода.  

• Автор имеет филологическое и журналистское образование, но не училась искусству перевода.  

• Номинация на премию "Мастер" как признание заслуг переводчиков.  

• В Великобритании и США много премий и номинаций для переводных книг.  

• В России таких премий нет, что создает впечатление, что существует только великая русская литература.  

• В последние годы на переводных книгах стали указывать копирайт переводчика.  

• Автор была номинирована на премию "Мастер" за перевод книг Нила Патрика Харриса.  

• В 2019 году она перевела множество других книг, что позволило ей войти в номинацию по переводу детской литературы.  

• Янка Далт литература не обязана быть плоской, она разнообразна.  

• Автор начала заниматься этой литературой в 2010 году и разработала направление в издательстве "Репол Классик".  

• Янка Далт литература включает как успешные, так и менее удачные произведения.  

• Янка Далт литература часто затрагивает недетские темы и может быть страшной.  

• Главный герой всегда подросток или молодой человек до 21 года.  

• Сюжеты часто архетипичны и легко перекладываются на сказки.  

• Редакции мониторят фанатские сообщества и заключают договоры с авторами, чьи книги популярны среди подростков.  

• Перевод заказывается не профессиональному переводчику, а фанату, что снижает затраты и увеличивает продажи.  

• Это может создавать впечатление, что янка Далт литература плоская, но это не всегда так.  

• Издательства часто публикуют тексты без иллюстраций, набравшие более 700 тысяч просмотров.  

• Вопросы от сообщества: принимают ли издательства тексты для книг-картинок без иллюстраций или такие тексты нужно посылать совместно с иллюстратором.  

• Маленькие издательства могут найти иллюстратора самостоятельно.  

• В больших издательствах процесс сложнее: рукопись и иллюстрации обсуждаются отдельно.  

• Иллюстрации должны соответствовать техническому и художественному требованиям издательства.  

• В издательстве есть художественный редактор, который работает с дизайнерами и верстальщиками.  

• В идеале, художественный редактор и автор обсуждают обложку вместе, чтобы она отражала концепцию книги.  

• В больших издательствах процесс утверждения обложек может быть долгим и сложным.  

• Обложки, разработанные в сотрудничестве с художественным редактором, могут быть отмечены на ярмарках.  

• В маленьких издательствах процесс создания обложек более тщательный и индивидуальный.  

• В больших издательствах часто обложки создаются по техзаданию, что снижает качество работы.  

• Автор не несет ответственности за обложки и картинки.  

• Это результат массового подхода, а не индивидуального.  

• Автор решил стать независимым издателем, чтобы избежать этих проблем.  

• Литературные агенты важны для авторов и издателей.  

• В России рынок литературных агентов находится в зачаточном состоянии.  

• Издательства не готовы платить агентам, что делает их работу невыгодной.  

• Начинающие авторы получают небольшие роялти.  

• Издательства редко заключают договоры на аванс.  

• Литературные агенты часто работают бесплатно, чтобы помочь авторам.  

• Сложно работать с крупными оптовиками и книжными магазинами.  

• Кризис может стать стимулом для развития отрасли.  

• Необходимы государственные поблажки и дотации для поддержки отрасли.  

• Подростки увлекаются фэнтези разных направлений.  

• Реализм и социальные темы становятся популярными.  

• Литература отражает интересы современных детей и подростков.  

• Редактор отмечает моменты, которые кажутся ему сырыми или ошибочными.  

• Если сюжет разваливается, редактор пишет отзыв и рекомендации автору.  

• В зависимости от желания автора, работа продолжается или нет.  

• Если тема интересная и востребованная, редактор может убедить автора работать над ней.  

• Начинающие авторы часто путают личное и литературное, что усложняет работу.  

• Важно корректно подходить к критике и работе с такими темами.  

• Редактор предпочитает переводы, а не оригиналы.  

• Из взрослой литературы выделяет работы издательства "Фантом" и "Корпус".  

• Из последних переводов особенно выделяет книги Ханья Янагихара и Майи Лунде.  

• Норвежские авторы, такие как "Сварить медведя", интересны своей историчностью.  

• Скандинавские авторы часто исследуют особенности мышления и восприятия.  

• Работа с японскими авторами может быть сложной из-за различий в восприятии персонажей.  

• Конфликты могут возникать из-за разных интерпретаций персонажей.  

• Пример: редактор видит героиню как аутистку, а переводчик как робота.  

• Такие разногласия могут привести к длительным спорам и редактированию.  

• Автор восхищается переводами с норвежского языка, выполненными роботами.  

• Упоминает переводчиков Борисенко-Сонькина и Настю Зазову, с которыми работала.  

• Говорит о любимой книге "Письма", которая была знаковым проектом.  

• Перевод книги "Письма" был издательским экспериментом.  

• Обсуждались подходы к переводу писем известных и неизвестных людей.  

• Автор предложила себя в качестве редактора и переводчика.  

• Автор собрала команду из пяти переводчиков и себя.  

• Консультанты помогали с переводом писем с французского языка.  

• Переводчики выбирали письма, которые им интересны, и работали над ними.  

• Книга состоит из 125 писем, что требует перевода от разных людей.  

• Переводчики имеют свои индивидуальные почерки, что важно учитывать.  

• Автор редактировала и связывала все письма в единую книгу.  

• Работа над книгой заняла полгода.  

• В издательстве книга была вычищена и доработана.  

• Автор считает проект удачным и гордится проделанной работой.  

• Проект "Письма" стал определяющим для профессиональной судьбы автора.  

• Автор благодарит за участие и делится планами на следующую неделю.  

• В программе ожидаются встречи с редакторами и обсуждение различных тем.