CROW - ГЛАВНЫЙ РАЗБОР ГОДА (JinsanKim)

• Автор выражает недовольство необходимостью искать разборы на YouTube.  

• Представляет курс "Антимузыкалка", который позволяет учиться самостоятельно без разборов.  

• Курс включает библиотеку мелодий и доступ к полным разборам.  

• Иван Захаренко представляет канал "Ваня Научи".  

• Видео посвящено разбору аранжировки "Кроу от Джинс Сам Ким".  

• Иван предупреждает о сложности аранжировки и предлагает использовать его авторские табы.  

• Разбор состоит из четырех частей, первая часть доступна для студентов "Антимузыкалки".  

• Начинается с объяснения нестандартного строя и перестроек струн.  

• Иван рекомендует использовать хроматический тюнер для настройки.  

• Вступление начинается с пятой струны на пятом ладу.  

• Иван объясняет, как играть аккорды и переходы между струнами.  

• Вступление включает восходящее движение и арпеджиатор.  

• Иван объясняет, как ускорить игру и играть аккорды с ускорением.  

• Вступление завершается аккордом и переходом к повтору.  

• Иван подчеркивает важность четкого ритма и предлагает вернуться к началу для повторения.  

• Иван объясняет финальные аккорды и переходы.  

• Вступление завершается пассажем из триолей и флажолетами.  

• Иван проверяет вступление и предлагает сыграть его в будущем темпе.  

• После освоения техники игры, можно экспериментировать с темпом.  

• Агогика означает ускорение и замедление темпа.  

• Динамика означает изменение громкости.  

• Экспериментируйте с ускорениями и замедлениями для создания живой музыки.  

• В следующей части ровность исполнения важна.  

• Автор делится опытом использования большого пальца для игры вверх.  

• Это требует терпения и практики, но возможно.  

• Стрелки в табах указывают направление движения.  

• Стрелка вниз означает движение вверх, стрелка вверх — движение вниз.  

• Начинаем с слэпа по шестой струне.  

• Глушим все струны левой рукой для чистого звука.  

• Делаем щелчок по басовым струнам.  

• Играем щипок вверх и заглушаем струну.  

• Играем заглушенный щипок вверх.  

• Добавляем щелчок и щипок вниз.  

• Играем ритмично, добавляя щелчки и щипки.  

• Мертвые ноты добавляют басовый грув.  

• Играем флажолеты на второй и третьей струнах.  

• Соединяем девятый и десятый такты.  

• Играем шестую струну на восьмом ладу.  

• Расслабляем безымянный палец для мертвых нот.  

• Играем флажолеты на второй и четвертой струнах.  

• Проверяем исполнение двенадцатого такта.  

• Играем шестую струну на пятом ладу.  

• Проверяем тринадцатый такт.  

• Играем шестую на пятом ладу, затем щелчок и шестую вверх.  

• Традиционный флажолет на второй струне на седьмом ладу с баз бочкой.  

• Щелчок, баз вниз, шестой на пятом ладу и снова флажолет.  

• Играем баз, плюс баз бочка, затем щелчок.  

• Шестой баз прижатый, затем расслабленный и большой палец вниз с баз бочкой.  

• Проверяем весь такт.  

• Щелчок, затем вверх баз щипаем, расслабленную мертвую ноту вверх.  

• Две ноты, дожали пятую струну на четвертом ладу указательным пальцем.  

• Играем шестую и пятую с баз бочкой, проверяем весь такт.  

• Разбор первой части, основной.  

• Медленное исполнение для отработки каждой ноты.  

• Переход к части Б, одной из самых сложных.  

• Техника левой руки: тепинг, хаммеры, пловы и слайды.  

• Правая рука отстукивает бит.  

• Играем шестую струну, открытый баз плюс вторая струна на пятом ладу.  

• Первые четыре шестнадцатые, пулов на вторую открытую струну, хаммер по пятому и седьмому ладу.  

• Слайды и щелчки в правой руке.  

• Слайды на восьмой лад, щелчок, обратный слайд на седьмой лад.  

• Плов на пятый лад и вторую открытую струну.  

• Проверка семнадцатого такта, акцент на громкие слайды.  

• Добавляем выбросы, прижимаем шестую струну на восьмом ладу и вторую струну на седьмом ладу.  

• Играем шестую плюс вторую с баз бочкой, хаммер по восьмому ладу, пулов на седьмой лад.  

• Выброс по второй струне, хаммер по восьмому ладу, пулов на седьмой лад, дергаем третью струну на девятом ладу.  

• Прижимаем шестую струну на пятом ладу и четвертую струну на пятом ла  

• Играем четвертую струну на третьем ладу вниз, затем пулов на второй лад на четвертой струне.  

• Переходим на пятую струну, играем мизинцем на пятом ладу вниз, затем слайд на четвертый лад и удар вниз.  

• Проверяем первые четыре такта медленно, затем повторяем.  

• Вместо пассажа будет другой выход в следующую часть.  

• Занимаем позицию под пассаж: третья струна на четвертом ладу с безымянным пальцем, пятый баз и бас-бочка.  

• Короткий слайд на пятый лад, затем на четвертый, и снова на четвертый лад.  

• Играем вторую струну на четвертом ладу, затем слайд на пятый, снова на четвертый и в конце вторая открытая.  

• Бас нужно заглушить, чтобы он не гудел.  

• Занимаем позицию баре на седьмом ладу, прижимаем третью струну на восьмом ладу.  

• Дергаем третью струну на восьмом ладу, хаммер по девятому ладу.  

• Вторая струна на седьмом ладу под баре, хаммер по восьмому ладу средним пальцем.  

• Средний палец перемещается на третью струну на восьмой лад и ляснем аккорд.  

• Играем выброс по пяти струнам, затем кик.  

• Важно перескочить средним пальцем в аккорд.  

• Часть Б самая сложная, уделите ей больше внимания.  

• Начинаем разбор части Ц, которая заставляет слушателей потерять дар речи.  

• Учимся читать табы, что важно для самостоятельного разбора музыки.  

• Джинсы Ким использует слэп вместо движения вверх, что добавляет акцента.  

• Играем слэп указательным пальцем, имитируя хай-хэт.  

• Короткий удар по обечайке, затем перкуссионные флажолеты на двенадцатом ладу.  

• Следующий паттерн: баз-бочка, кик, хай-хэт слэп, удар по обечайке, перкуссионные флажолеты на девятнадцатом ладу.  

• Проверка первого действия: слэп основной или как у Джинсы Кима.  

• Короткий паттерн и попа с финишем на двенадцатом ладу.  

• Семь действий: па-па-па-па-па.  

• Повторение паттерна из семи действий с финишем на двенадцатом ладу.  

• Проверка: слэп основной, три действия, финиш на двенадцатом ладу.  

• Удар по шестой, пятой, четвертой струне вниз.  

• Удар вверх большим пальцем по первой, второй, третьей струне.  

• Три удара по открытым струнам: вниз, вверх, вверх.  

• Соединение всех действий: та-та-та-та-та-та.  

• Левой рукой хвататься в районе седьмого лада.  

• Соло должно выделяться среди перкуссионных звуков.  

• Позиция: седьмой-девятый лад, третья струна на девятом ладу.  

• Удар вниз по четвертой, третьей, второй струне.  

• Глушение указательным пальцем пятой струны.  

• Удар вверх щипок указательным пальцем.  

• Сны ладонью по контр грифу.  

• Смахнуть вторую струну на десятом ладу.  

• Глушение оставшихся струн.  

• Повторение паттерна: девятый лад, седьмой лад, ладошка, смах второй струны.  

• Важность повторения для закрепления.  

• Соединение сольной части с первой частью.  

• Три удара по открытым струнам, затем сольная часть.  

• Разгон после закрепления.  

• Повторение с другими ладами и струнами.  

• Новый паттерн: хай-хэт правой, тепинг левой рукой.  

• Удар вниз по всем струнам, затем тепинг указательным пальцем.  

• Соединение пат  

• В медленном темпе музыка может звучать иначе, чем в оригинале.  

• Важно четко расставлять удары и ориентироваться на табы.  

• В темпе слух не успевает обработать всю информацию.  

• Переход к 29-му и 30-му тактам, которые повторяют предыдущие.  

• Замена восьмого лада на пятый лад.  

• Выполнение ударов и тепинга по открытым струнам.  

• Выполнение ударов по открытым струнам и тепинга.  

• Перкуссионный фажет по двенадцатому ладу.  

• Семь действий: бочка, слэп, тепинг, пам, перкуссионный влаж.  

• Два удара вниз по всем струнам.  

• Баз бочка плюс удар вниз по второй струне.  

• Ладошка и смахивание вверх по мертвым струнам.  

• Переход на вторую струну на седьмой лад.  

• Подмена пальцев: мизинец на средний.  

• Повторение ударов по второй струне на седьмом ладу.  

• 31-й и 32-й такты: удар вниз по шестой, пятой и четвертой струнам.  

• Слэп и слабс по тем же струнам.  

• Четыре действия: вверх, вверх-вниз, вниз с баз бочкой, слэпсне.  

• Проверка всех тактов в медленном темпе.  

• Повторение в темпе.  

• Призыв к обратной связи и упоминание о второй части разбора.