Социализация для ЕГЭ на примере мультфильмов | Оля Вебер | ЕГЭ 2023 | SMITUP

• Приветствие и проверка связи.  

• Тема занятия: социализация, рассматриваемая в рамках блока "Социальные отношения" и "Человек и общество".  

• Социализация как процесс превращения индивида в личность.  

• Обсуждение особенностей социализации и её связи с отклоняющимся поведением.  

• Примеры из мультфильмов для иллюстрации.  

• Важность понимания связи между понятиями для задания 18 ЕГЭ.  

• Структура занятия: знакомство, теоретическая часть, практика, интерактивы, обсуждение.  

• Время занятия: около 50 минут.  

• Вопросы для участников: класс, город.  

• Представление преподавателя: Ольга, преподаватель обществознания, историк, педагог, магистр психологии.  

• Обсуждение участников: десятиклассники и одиннадцатиклассники.  

• Важность использования скрипта для систематизации информации.  

• Вопрос о знании термина "социализация".  

• Определение социализации: процесс освоения индивидом опыта предшествующих поколений.  

• Поколения и передача знаний, норм, ценностей.  

• Примеры: родители, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки.  

• Социализация как постоянный процесс передачи знаний от одного поколения к другому.  

• Успех социализации и реализация личности в общественной жизни.  

• Начало социализации в семье и её продолжительность на протяжении всей жизни.  

• Неверное суждение о завершении социализации после обучения в школе.  

• Социализация начинается с рождения и включает в себя воспитание, кружки и школу.  

• Дети, не прошедшие социализацию, не могут успешно реализоваться в обществе.  

• Социализация влияет на будущее поведение и ценности человека.  

• Окружение, деятельность, место жительства и культурная среда влияют на социализацию.  

• Политическая система также оказывает влияние.  

• Социализация может быть стихийной или целенаправленной.  

• Стихийная социализация происходит через наблюдение за действиями других людей.  

• Пример: наблюдение за человеком, не платящим за проезд в автобусе, и осознание правовых норм.  

• Стихийное влияние может быть как положительным, так и отрицательным.  

• Целенаправленная социализация происходит через обучение и воспитание.  

• Пример: классный час в школе, где учат правилам поведения и нормам.  

• Воспитание в широком смысле включает передачу знаний и навыков, а в узком — развитие личности.  

• Пример из мультфильма "Маша и Медведь": Мишка организует школьный класс для Маши, что является целенаправленным влиянием.  

• Пример из мультфильма "Гринч": Синдилу благодарит Гринча за помощь, что является стихийным влиянием.  

• Пример из мультфильма "Красавица и Чудовище": Белль проявляет заботу к чудовищу, что также является стихийным влиянием.  

• Пример из мультфильма "Король Лев": Муфаса учит своего сына равновесию и безопасности, что является целенаправленным влиянием.  

• Социализация - это процесс, который продолжается всю жизнь.  

• Первичная социализация происходит в детстве и юности, включает важные знания и навыки.  

• Вторичная социализация связана с адаптацией к новым социальным ролям во взрослой жизни.  

• Агенты социализации - это люди и организации, которые обучают культурным нормам и социальным ролям.  

• Агенты первичной социализации: семья, друзья, учителя, сверстники.  

• Агенты вторичной социализации: СМИ, армия, государство, общественные организации.  

• Десоциализация - это отказ от усвоенных норм и ценностей.  

• Ресоциализация - это возвращение к ранее усвоенным нормам и ценностям.  

• Примеры: отказ от приветствия и возвращение к этому навыку для воспитания ребенка.  

• В мультфильме "Чебурашка" Гена был агентом первичной социализации, обучая Чебурашку.  

• В "Маше и Медведе" медведь был агентом первичной социализации.  

• В "Лунтике" семья и друзья были агентами первичной социализации.  

• Практика по социализации включает задания, которые могут встретиться на экзамене.  

• Участники должны написать в чат, какой ответ они считают правильным.  

• Социализация способствует усвоению социокультурного опыта.  

• Агентами социализации выступают конкретные люди и организации.  

• Десоциализация и ресоциализация — это две стороны процесса взрослой социализации.  

• Первичная социализация начинается с рождения, а не с поступления в общеобразовательную организацию.  

• Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции.  

• Ошибка в четвертом суждении: первичная социализация начинается с рождения.  

• Ошибка в пятом суждении: агенты вторичной социализации действуют узконаправленно, а агенты первичной социализации влияют на развитие личности.  

• Социализация индивида связана со стихийными спонтанными влияниями извне.  

• Агенты первичной социализации входят в состав малых групп.  

• Социализация в детском и подростковом возрасте проходит плавно и представляет собой накопление знаний, ценностей и норм.  

• К агентам вторичной социализации относятся различные организации и официальные учреждения.  

• Социализация завершается к началу трудовой деятельности.  

• Отклоняющееся поведение нарушает принятые в обществе нормы и правила.  

• Отклоняющееся поведение может быть негативным и позитивным.  

• Негативное отклоняющееся поведение причиняет вред и не одобряется обществом.  

• Позитивное отклоняющееся поведение приносит пользу обществу и вызывает одобрение.  

• Примеры негативного отклоняющегося поведения: грубость, правонарушения, аморальные поступки.  

• Примеры позитивного отклоняющегося поведения: сверхтрудолюбие, героизм, научные открытия.  

• Делинквентное поведение связано с административными проступками.  

• Криминальное поведение связано с преступлениями.  

• Найдите два лишних термина, не относящихся к теме отклоняющегося поведения: интеграция и мобильность.  

• Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении: отклоняющееся поведение связано с нарушением нравственных норм, может быть вызвано социальным окружением, может иметь как негативный, так и позитивный характер, проявляется только у индивидов, влечет социальные санкции.  

• Ошибка в первом суждении: отклоняющееся поведение может быть связано с нарушением различных социальных норм.  

• Ошибка в четвертом суждении: отклоняющееся поведение проявляется на трех уровнях: на уровне отдельной личности, малых социальных групп и государства.  

• Индивидуальные причины: заболевания, особенности характера, недостатки воспитания.  

• Социально-психологические причины: негативные отношения с окружением.  

• Макрос-социальные причины: социально-культурные и социально-экономические проблемы.  

• Вопрос о мультфильмах с отклоняющимся поведением.  

• Вопрос о связи социализации и отклоняющегося поведения.  

• Примеры из мультфильмов: Лунтик и Гринч.  

• Недостаток знаний в процессе социализации приводит к отклоняющемуся поведению.  

• Успешная социализация минимизирует отклоняющееся поведение.  

• Вопросы по теории социализации и отклоняющегося поведения.  

• Информация о мастер-группе "Экстра" и платформе для занятий.  

• Домашние задания и проверка наставником.  

• Темы для изучения в феврале: блок человека и общества и социальные отношения.  

• Вопросы и ответы по теории.  

• Благодарность за участие и приглашение на следующее занятие.  

• Обещание интересного занятия через неделю.