Сочинение ЕГЭ 2025: вводный вебинар. Структура, критерии оценивания, типичные ошибки.

• Приветствие и проверка связи.  

• Лейсан напоминает, что вебинар посвящен подготовке к ЕГЭ по русскому языку.  

• Обсуждение нового формата сочинения и структуры вебинара.  

• Лейсан объясняет, что теперь проблема для сочинения задается составителем, а не выбирается самим учеником.  

• Пример текста из демоверсии, который будет разобран.  

• Вопросы к участникам о знакомстве с текстом и курсе по сочинению.  

• ЕГЭ-сочинение требует точного следования структуре и клише.  

• Важно понять позицию автора и проанализировать текст.  

• Лейсан делится опытом и результатами своих учеников.  

• Лейсан читает отрывок из текста о солдатах и их жизни на фронте.  

• Описание наводчика Ковалева, его опыта и героизма.  

• Ковалев проявляет себя как выдающийся наводчик, несмотря на возраст и гражданскую внешность.  

• Лейсан подчеркивает важность любви к родине и ненависти к врагам.  

• Ковалев остается верным своему делу, несмотря на предложения повышения.  

• Лейсан завершает вебинар, подчеркивая важность подготовки и усилий для достижения успеха.  

• Ковалев, наводчик, не хочет быть командиром, считая, что его место на поле боя.  

• Он считает, что каждый человек хорош на своем месте, и лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира.  

• Текст о герое Ковалеве и проблеме героизма на войне.  

• Составители ЕГЭ выбрали проблему, почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым.  

• Ковалев на своем месте, счастлив и приносит больше пользы.  

• Пример из текста: Ковалев выглядит как дедушка, что не соответствует образу героя.  

• В батарее к Ковалеву относились с недоверием из-за его добродушной внешности.  

• Первое впечатление о Ковалеве как о гражданском человеке не соответствует его характеру.  

• Настоящий характер Ковалева раскрывается в минуту опасности, когда он проявляет ярость и хладнокровие.  

• Первое впечатление о человеке может быть обманчивым.  

• Важно использовать ключевые слова для объяснения позиции автора.  

• Вопрос о причине, почему первое впечатление может быть обманчивым, требует глубокого анализа текста.  

• Люди часто судят о человеке по внешности, не задумываясь о его внутреннем мире.  

• Первое впечатление может быть обманчивым, так как внешность не всегда отражает характер.  

• Характер раскрывается в поступках и действиях в сложных ситуациях.  

• Внешность не всегда соответствует внутренним качествам человека.  

• Первое впечатление может быть обманчивым из-за стереотипов.  

• Характер проявляется в ответственных ситуациях, а не в повседневной жизни.  

• Характер человека может проявляться в экстремальных ситуациях.  

• Пример из текста показывает, что внешность не соответствует характеру героя.  

• Важно понимать текст и выражать мысли логично, а не слово в слово.  

• В сочинении должны быть проблема, позиция автора и два примера из текста.  

• Примеры должны быть пояснены и связаны между собой.  

• Комментарий должен анализировать текст и подтверждать позицию автора.  

• Позиция автора оценивается в один балл.  

• Пример с пояснением оценивается в один балл.  

• Анализ связи между примерами оценивается в один балл.  

• Своя позиция с обоснованием оценивается в два балла.  

• Проблема и заключение не оцениваются отдельно.  

• Новая структура сочинения взята из демоверсии ЕГЭ.  

• Включает позицию автора, комментарий, два примера из текста, анализ связи между примерами и обоснование отношения к позиции автора.  

• Возможны разные структуры, но логика остается одинаковой.  

• Пример: Ковалев, который выглядит добродушно, но оказывается героем во время битвы.  

• Анализ связи между примерами: внешность может не соответствовать характеру.  

• Логика: сначала позиция автора, затем доказательство.  

• Правая структура помогает избежать повторов слов.  

• Левая структура может понравиться учителям, предпочитающим определенный порядок.  

• Пример: проблема влияния искусства на человека.  

• Проблему можно не цитировать, а переписать.  

• Цитата из кима оформляется как цитата.  

• Оба варианта допустимы, но цитирование может быть удобнее.  

• Пример: Ковалев, талантливый наводчик, с добродушной внешностью.  

• Анализ текста: внешность не соответствует характеру.  

• Пример: Ковалев преображается в бою, проявляя яростный характер.  

• Важно правильно цитировать текст, чтобы избежать ошибок.  

• Ошибки при цитировании могут привести к потере баллов.  

• Рекомендуется изучить правила цитирования для уверенности в работе.  

• Указание на связь и отсылки к обоим примерам.  

• Пример противопоставления внешности и характера героя.  

• Важность отсылок для понимания связи.  

• В этом году за свою позицию можно получить два балла.  

• Вебинары прошлого года не актуальны.  

• Изменения в требованиях могут повлиять на баллы.  

• Повторение слов из цитаты не является ошибкой.  

• Проблемы с речевыми ошибками возникают, если автор сам повторяет слова.  

• Цитата безопасна для использования, даже если содержит ошибки.  

• Чаще всего соглашаются с автором.  

• Примеры вопросов, где сложно поспорить.  

• Обоснование несогласия с автором.  

• Пример из текста ЕГЭ о поведении героя в сложной ситуации.  

• Пример из "Гарри Поттера" о Томе Реддле.  

• Контраст между внешностью и поступком.  

• Пример должен быть убедительным и детализированным.  

• Пример из путешествия в Кыргызстан.  

• Важность конкретных деталей для убедительности.  

• Пример может быть придуманным, но должен быть убедительным.  

• Важно учитывать, что эксперты могут проверять детали.  

• Структура абзаца: согласие или несогласие, пример, вывод.  

• В ЕГЭ важно приводить примеры с выводами.  

• Примеры должны пояснять, зачем они приведены.  

• Без вывода оценка снижается до одного балла.  

• Сочинение должно состоять из нескольких абзацев.  

• Заключение можно писать, но это не всегда обязательно.  

• Важно понимать, когда заключение требуется.  

• Пример из текста должен быть релевантным.  

• Пример должен показывать характер героя в сложной ситуации.  

• Пример из Гарри Поттера подходит, но нужно уточнить часть книги.  

• Клише помогают структурировать сочинение.  

• Важно избегать тавтологии и раздутого лексикона.  

• Пример из Гарри Поттера должен быть конкретным и узнаваемым.  

• При указании фильма нужно указывать режиссера.  

• Это усложняет выбор примеров, так как не все знают режиссеров.  

• Уточнение части книги или фильма помогает сделать пример конкретным.  

• Примеры из аниме, манги, фанфиков и графических романов не учитываются.  

• Примеры из комиксов и компьютерных игр также не принимаются.  

• Примеры из историко-культурного опыта, такие как Стивен Хокинг, могут быть использованы.  

• Примеры из романов, повестей и новелл предпочтительнее, чем из других жанров.  

• Примеры из школьной программы, такие как "Судьба человека" и "Тихий Дон", могут быть использованы.  

• Рекомендуется приводить один хороший пример, а не несколько.  

• Орфография, пунктуация, грамматика и речевые ошибки оцениваются отдельно.  

• Орфография и пунктуация важны для получения высоких баллов.  

• Грамматические ошибки, такие как неправильное использование причастных и деепричастных оборотов, могут привести к снижению баллов.  

• Повторы слов и неправильное использование синонимов могут привести к снижению баллов.  

• Примеры речевых ошибок: "автор считает", "герой проявил свой патриотизм".  

• Важно правильно подбирать слова и избегать повторений.  

• Ошибки в инициалах и фамилиях авторов и героев могут привести к снижению баллов.  

• Важно проверять написание имен и фамилий по буквам.  

• Этика требует избегать оскорблений и негативных высказываний о героях и авторах.  

• Не используйте заимствованные слова без словарной статьи, такие как "краш".  

• Логические ошибки: неправильное построение рассуждений, отвлечение от темы, неподготовленные мысли.  

• Важно, чтобы все мысли в сочинении были логичны и последовательны.  

• Повторы ключевых слов допустимы, если они не уводят от темы.  

• Повторы местоимений "я" или "он" не считаются опасными.  

• Повторы уместных фразеологизмов также не приводят к потере баллов.  

• Рекомендуется писать сочинения хотя бы раз в неделю.  

• Если баллы не растут, пишите чаще.  

• Используйте клише для структуры сочинения, такие как "автор считает, что" и "читатель понимает, что".  

• Не придумывайте свои клише, используйте готовые.  

• Избегайте ошибок, таких как "оба примера дополняют друг друга".  

• Не считайте работы на максимум образцами для подражания.  

• Посещайте вебинары для совместной работы над сочинениями.  

• Пишите работы вместе, чтобы лучше понимать масштаб задачи.  

• Проверяйте работы друг друга, как эксперты.  

• Избегайте универсальных фраз, таких как "убедительно решает проблему".  

• Проблемы не решаются раз и навсегда, их можно только осознать.  

• Используйте конкретные примеры и пояснения для каждой части сочинения.  

• Курсы включают записи уроков и проверку работ.  

• Пишите сочинения постепенно, начиная с позиции автора и заканчивая полным сочинением.  

• Используйте чатик для общения с другими участниками.  

• В 36 вариантах 50% одинаковые.  

• Глагол "размышлять" можно использовать с любым предлогом.  

• Важно правильно использовать предлоги и глаголы для ясности.  

• Эксперт может не заметить связь между примерами, если она не на своем месте.  

• Важно писать инициалы перед фамилией.  

• Инициалы после фамилии характерны для официально-делового стиля.  

• Тексты могут быть сложными, но насмотренность помогает.  

• Тексты из сборников помогают понять сложность.  

• Важно называть автора полностью, чтобы избежать ошибок.  

• Рабочие связи: дополнение, противопоставление, уступительные отношения, причинно-следственные отношения, детализация.  

• Аналогия как связь почти не встречается.  

• Позиция автора теперь требует больше деталей.  

• Клише для привлечения внимания к проблеме изменились.  

• Прошлогодние работы не актуальны.  

• Позиция автора должна четко обозначать мысли из двух примеров.  

• В связи противопоставления важно обобщить правильное мнение.  

• Речевые штампы и разговорные фразы могут быть ошибками.  

• Орфографические ошибки могут привести к потере баллов.  

• Диктанты на грамоте.ру помогают улучшить орфографию.  

• Темы текстов разнообразны и не ограничиваются конкретными направлениями.  

• Примеры из жизни могут быть полезны, если не идут в голову.  

• Примеры из литературы предпочтительнее, особенно с известными авторами.  

• Аниме не рекомендуется использовать в качестве примеров.  

• Практика важна для понимания сложных проблем.  

• Сборники 2024 года могут отличаться от сборников 2025 года.  

• Важно свериться с ключами для понимания позиции автора.  

• Мультики можно использовать в качестве примеров, но не все.  

• Примеры: "Золушка", "Спящая красавица".  

• Миядзаки не подходит, несмотря на глубокие смыслы и сюжеты.  

• Пример из "Маши и Медведя" можно использовать как историко-культурный опыт.  

• Важно понимать проблему и читать тексты с этой призмой.  

• Количество предложений в примере не имеет значения.  

• Пример может быть коротким и содержательным.  

• Пример должен быть показательным и убедительным.  

• Примеры из жизни должны быть убедительными и детализированными.  

• Примеры из литературы предпочтительнее, так как их легче проверить.  

• Примеры из жизни должны быть связаны с историческими фактами и проверяемыми деталями.  

• Примеры из жизни должны быть убедительными и проверяемыми.  

• Анонс следующего вебинара через две недели.  

• Приглашение на вебинары для решения вариантов и написания сочинений.