Каринэ Геворгян: Об армянском детстве, замечательной мачехе, муже-композиторе и национальных чертах

• Мама решила рожать рядом с мамой, а не в семье мужа.  

• Свекровь оказалась замечательной женщиной.  

• Мама прилетела в Москву и родила в Москве.  

• Папа родился в Норбаязете, семья Даштаян.  

• Родители развелись без скандалов, но с условием, что папа не женится, пока мама не выйдет замуж.  

• Папа женился, и мама вышла замуж, после чего папа женился снова.  

• Папа женился на замечательной женщине, которая стала мачехой.  

• Мачеха была деликатной и ответственной, что помогло избежать конфликтов.  

• Папа и мачеха родили единокровного брата, который стал очень близким.  

• Папа был художником-оформителем, мама – стоматологом-терапевтом.  

• Мама преподавала и следила за новыми технологиями в медицине.  

• Автор любила учиться и читать, что помогло ей в будущем.  

• Автор была экзотикой для московских детей, особенно в конце 50-х.  

• После замужества и смены фамилии, она скрывала это, но в итоге все узнали.  

• Муж был старше на 11 лет, и они познакомились в московской компании.  

• Муж пригласил автора на мальчишник, но она сомневалась.  

• В итоге они поехали вместе, и муж понял, что не может быть один в армянской компании.  

• В компании они подружились, несмотря на первоначальные сомнения.  

• Андрей привел жену, что вызвало раздражение у участников мальчишника.  

• Между архитектором и философом возникла интересная полемика.  

• Автор вмешалась в разговор, что вызвало паузу и уважение к её мнению.  

• Армянские мужчины не проявляют сексизма, даже если женщина работает.  

• Хозяин мастерской Рудольф Сафаров всегда был рад видеть жену Андрея.  

• Муж автора гордился её образованием и не испытывал комплексов неполноценности.  

• Муж автора работал дома, что не мешало их социальным связям.  

• Автор не требовала от мужа слов о любви, он воплощал её.  

• Муж не лишал её социальных связей, несмотря на её работу.  

• В Ереване дети автора получили хорошее образование и навыки.  

• В Москве дети были в опасности, в Ереване они чувствовали себя в безопасности.  

• Дети автора хорошо освоили армянский язык и литературу.  

• Армянский этнос переживает посттравматическое состояние.  

• Автор считает, что этнос может снова собраться вокруг определённого пространства.  

• Важно адаптировать вчерашние модели и мечты к завтрашним реалиям.  

• Автор стремится верно воспринимать реальность и не фокусироваться на прошлом.  

• Дети могут видеть то, что взрослые не замечают, и иногда одергивают их.  

• Пример с мамой автора показывает, как дети могут ставить взрослых на место.