Вместе пишем итоговое сочинение (2024-2025 учебный год). Разбираем повесть "Капитанская дочка"

• Приветствие и проверка связи с аудиторией.  

• Представление Лейсан и канала "Соточка по русскому".  

• Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и итоговому сочинению.  

• Обсуждение важности универсальных произведений для уверенности.  

• Лейсан делится своим мнением о "Капитанской дочке" Пушкина.  

• Вопрос к аудитории о чтении произведения.  

• Упоминание о возможности остановиться и продолжить просмотр в записи.  

• Лейсан делится своим опытом чтения "Капитанской дочки" каждый год.  

• Лейсан объясняет важность понимания произведения для написания сочинения.  

• Обсуждение мотивации героев и социальных ролей.  

• Цель вебинара - разобрать произведение и извлечь примеры для сочинения.  

• Лейсан начинает разбор "Капитанской дочки" Пушкина.  

• Упоминание значимой цитаты "Береги честь смолоду".  

• Призыв к аудитории добавлять свои детали и воспоминания.  

• Петр Гринев, слуга Савельич и Емельян Пугачев.  

• Петр Гринев - молодой человек, недоросль, не поступивший на службу.  

• Савельич - слуга, который заботится о Петре.  

• Петр обучался у Савельича, выучился русской грамоте.  

• В 12 лет получил нового учителя-француза, который не имел должного образования.  

• Петр жил недорослем, гонял голубей и ухаживал за служанками.  

• Отец Петра, военный, решил отправить его в Оренбург вместо Петербурга.  

• Оренбург - окраина империи, где нет светского общества и развлечений.  

• Отец хочет, чтобы Петр стал достойным человеком, а не повесой.  

• Петр встречает Зурина, который предлагает сыграть в бильярд.  

• Петр проигрывает 100 рублей, что по тем временам было значительной суммой.  

• Петр возвращает долг, несмотря на упрямство Савельича, что показывает его характер.  

• Петр осознает свою ошибку и просит прощения у Савельича.  

• Это показывает, что он учится на своих ошибках и готов к изменениям.  

• Петр становится более зрелым и ответственным.  

• Герой нашел корову за пять рублей на Авито.  

• В метели они заблудились, но встретили проводника, который вывел их к трактиру.  

• Герой хотел отблагодарить проводника, но Савельич не позволил дать деньги.  

• Герой отдал проводнику свой заячий тулуп.  

• Проводник был благодарен за спасение и теплую одежду.  

• Савельич был недоволен, но тулуп был важен для героя.  

• Савельич — наставник и друг героя, типичный персонаж в литературе.  

• Он добавляет юмор и ворчание в повествование.  

• Герой держит свое слово и благодарит за услугу.  

• Герой отправляется в Белогорскую крепость, которая оказывается деревней, огороженной частоколом.  

• Комендант крепости — Иван Кузьмич Миронов, честный и добрый человек.  

• Его жена Василиса Егоровна управляет крепостью, как своим домом.  

• Иван Кузьмич и Василиса Егоровна — гармоничная пара, несмотря на разные характеры.  

• Василиса Егоровна остается рядом с мужем в трудные времена.  

• Иван Кузьмич заслужил звание дворянина, поднявшись по социальной лестнице.  

• Герой знакомится с Швабриным, который вызывает у него неприязнь.  

• Швабрин делает оскорбительные замечания о семье коменданта и Марии Ивановне.  

• Швабрин был сослан за дуэль и скучал в Белогорской крепости.  

• Он оклеветал Машу Миронову, что не понравилось Петру Гриневу.  

• Петр начал заниматься литературой и написал стихи о Маше, которые прочитал Швабрину.  

• Швабрин посоветовал Гриневу действовать не стихами, а подарками.  

• Гринев возмутился, считая это оскорблением для Маши.  

• Швабрин намекнул на близкие отношения с Машей, что вызвало гнев Гринева.  

• Гринев и Швабрин решили драться на дуэли.  

• Василиса Егоровна вмешалась, чтобы предотвратить дуэль.  

• Она приказала отобрать шпаги и разлучить дуэлянтов.  

• Маша рассказала Гриневу, что Швабрин сватался к ней, но она отказала.  

• Маша не хотела выходить замуж за Швабрина из-за его характера.  

• Гринев понял, что Маша неравнодушна к нему.  

• Гринев и Швабрин снова решили драться.  

• Гринев был ранен, но выжил благодаря Савельичу.  

• Маша ухаживала за Гриневым, и он предложил ей выйти за него замуж.  

• Родители Гринева были против его женитьбы из-за дуэли.  

• Гринев подозревал Савельича в доносе, но оказалось, что Савельич не виноват.  

• Гринев осознал свои ошибки и попросил прощения у Савельича.  

• Гринев понял, что Швабрин доложил о дуэли его родителям.  

• Швабрин поступил бесчестно, что привело к разрыву с комендантским семейством.  

• Гринев осознал, что Швабрин был причиной его проблем.  

• Оренбург находится на границе с Башкирией, Татарстаном и степями.  

• В регионе часто происходят пограничные стычки и восстания.  

• Емельян Пугачев возглавил крупное восстание, выдавая себя за Петра III.  

• Екатерина II пришла к власти после дворцового переворота.  

• Петр III был убит, что вызвало недоверие к Екатерине.  

• Пугачев выдавал себя за воскресшего Петра III, чтобы восстановить его власть.  

• Пугачев выступал против крепостного права и угнетения народа.  

• На Урале, где происходило восстание, были тяжелые условия для рабочих.  

• Казаки и башкиры также были недовольны политикой Екатерины.  

• Конфликт автономии казаков и малых народов с государством.  

• Салават Юлаев, башкирский герой, поддерживал Пугачева.  

• Пугачев предлагал сдаться, но многие командиры отказались.  

• Пугачев предложил коменданту сдаться, но тот отказался.  

• Комендант и его семья были казнены.  

• Швабрин предал Гринева, но Савельич спас его, выкупив его жизнь.  

• Гринев отказывается целовать руку Пугачеву, и его отпускают.  

• Василиса Егоровна умирает, а Маша остается сиротой.  

• Пугачев объясняет Гриневу, почему он его пощадил.  

• Пугачев предлагает Гриневу служить ему, но Гринев отказывается.  

• Гринев объясняет, что может служить только Екатерине II.  

• Пугачев отпускает Гринева, но Маша остается в Белогорской крепости.  

• Гринев отправляется в Оренбург один, оставляя Машу в крепости.  

• Швабрин становится комендантом крепости.  

• Пугачев дарит Гриневу лошадь и шубу.  

• Гринев хочет спасти Машу, но военные совет решает обороняться.  

• Жизнь в Оренбурге становится невыносимой.  

• Гринев получает письмо от Маши, которая просит о помощи.  

• Гринев и Савельич попадают в руки пугачевцев и встречаются с Пугачевым.  

• Пугачев обещает наказать Швабрина за обиды сироте.  

• Пугачев и Гринев едут в Белогорскую крепость.  

• Пугачев рассказывает сказку о вороне и орле.  

• Гринев считает, что заниматься разбоем — это питаться падалью.  

• Пугачев задумывается о своих действиях.  

• Пугачев злится на Швабрина за то, что тот держит Машу в заложницах.  

• Швабрин падает на колени перед Пугачевым, что вызывает у Гринева отвращение.  

• Швабрин, дворянин, предал свою честь и благородство, валяясь в ногах у разбойника.  

• Он перешел на сторону Пугачева не из сочувствия, а ради сохранения жизни.  

• Его выбор был противоположен выбору капитана Миронова, который предпочел умереть, но остаться верным Екатерине.  

• Пугачев освобождает Машу и Гринева, обещая им молиться за него.  

• Гринев испытывает сильное сочувствие к Пугачеву, несмотря на его жестокость.  

• Пушкин не мог прямо сочувствовать Пугачеву, поэтому использовал наивного героя.  

• Гринев и Маша возвращаются к своим, но их принимают за друзей Пугачева.  

• Гринев должен сказать правду, что он вывез Машу из плена.  

• Зурин советует Гриневу не жениться, а воевать, и Гринев решает остаться воевать.  

• Бунт порицается за бессмысленность и беспощадность.  

• Гринев начинает сочувствовать Пугачеву, несмотря на его жестокость.  

• Пушкин описывает хорошие поступки Пугачева, что было рискованно для автора.  

• Пугачев спасает Гринева и Машу, но его жестокость к другим очевидна.  

• Пушкин пытается приписать Пугачеву человеческие черты, несмотря на его преступления.  

• Пугачев остается противоречивым героем, сочетающим милосердие и жестокость.  

• Пугачев пойман, восстание закончилось, начинается суд над Гриневым.  

• Швабрин доносит на Гринева, обвиняя его в связях с Пугачевым.  

• Гринев решает не оправдываться, чтобы не впутывать Машу.  

• Маша решает ехать в Петербург, чтобы просить пощады для Гринева.  

• Родители Гринева не верят в его вину, но Маша верит и едет в столицу.  

• В Петербурге Маша встречает Екатерину II, которая милует Гринева.  

• Становление личности Гринева: от недоросля до ответственного солдата.  

• Деградация личности Швабрина: от благородного до подлого.  

• Идеал женщины: Маша Миронова и Василиса Егоровна.  

• Верность родине: капитан Миронов и его стойкость.  

• Идеал брака: Василиса Егоровна и Петр с Машей.  

• Преданность: Савельич и его готовность пожертвовать собой.  

• Милосердие: Пугачев и его крупица милосердия.  

• Преступления: предательство Швабрина и бунт Пугачева.  

• Совесть: Гринев как человек с совестью, способный признать свои ошибки.  

• Внешние обстоятельства не всегда оправдывают преступления.  

• Пример с капитаном Мироновым и Швабриным показывает, что не все совершают преступления в одинаковых условиях.  

• В описании вебинара есть ссылка на материалы с примерами сочинений.  

• Миронова можно назвать героем за его идеалы и смерть за императрицу.  

• Швабрин и Гринев сначала сблизились, но потом разошлись из-за разных идеалов.  

• На войне можно сохранить человечность, как в случае с Гриневым и Пугачевым.  

• Зло проникает в душу человека через слабые места.  

• Швабрин стал злым из-за уязвленной гордости.  

• Зло и добро в произведении "Капитанская дочка" показывают, как они влияют на судьбу человека.  

• Мстительность мешает человеку быть великодушным.  

• Швабрин мстит за отвергнутую любовь, что приводит к его наказанию.  

• Рыцарское отношение к женщине и подвиги во имя любви также показаны в произведении.  

• Эгоизм мешает человеку думать о других и быть великодушным.  

• Испытания показывают, каким человеком является человек.  

• Пример Миронова показывает его верность и преданность.  

• Любовь к отечеству и воспитание достойных граждан.  

• Гармоничный семейный союз и роль родителей в жизни человека.  

• Пример Гринева показывает, как родительское наставление влияет на жизненный путь.  

• Коллективное творчество помогает развивать логику и подбирать слова.  

• Важно думать в одном направлении, чтобы написать хорошее сочинение.  

• Пример с темой "мстительность" показывает, как можно описать месть в произведении.  

• Обсуждение мести как негативного поступка.  

• Пример из произведения "Капитанская дочка" о мстительности Швабрина.  

• Важность умения прощать и не опускаться до уровня обидчика.  

• Месть как блюдо, подаваемое холодным.  

• Необходимость оставлять обиды позади.  

• Месть как один из самых гнусных поступков.  

• Месть всегда совершается человеком, желающим навредить другому.  

• Примеры из произведения, где Швабрин мстит Гриневу.  

• Месть приводит к печальным последствиям и разрушает личность.  

• Мстительность затмевает чувство справедливости.  

• Месть не делает жизнь лучше ни для мстящего, ни для того, кому мстят.  

• Месть разрушает обоих людей и приносит много зла.  

• Умение прощать возвышает человека и сохраняет его честь.  

• Месть не ведет к налаживанию отношений и не всегда морально верна.  

• Месть убивает все святое в человеке и разрушает его личность.  

• Месть не приводит к разрешению конфликта.  

• Месть усугубляет положение и продолжает круг насилия.  

• Месть опускает человека до уровня обидчика, что является порогом.  

• Месть не решает проблемы, а усугубляет их.  

• Швабрин мстит Гриневу за то, что Маша предпочла его.  

• Месть Швабрина можно назвать преступлением, так как он нарушил закон.  

• Швабрин ненавидит Гринева за то, что Маша выбрала его.  

• Его поступок можно назвать низким и аморальным.  

• Месть Швабрина — это сознательное причинение зла людям.  

• Месть — это ответ на ранее нанесенное оскорбление.  

• Оскорбление не всегда является оскорблением, иногда это просто гадость.  

• Швабрин держит Машу в плену, чтобы уговорить её стать его женой.  

• Швабрин стремится отомстить Гриневу и Маше за их счастье.  

• Он огорчен тем, что Маша не выбрала его.  

• Швабрин хочет отомстить Петру, а не Маше.  

• Месть — это действие человека, обиженного и оскорбленного.  

• Швабрин завидует Гриневу и хочет причинить ему вред.  

• Он пытается принудить Машу выйти за него замуж, чтобы отомстить Гриневу.  

• Два разных аргумента из одного произведения считаются как два аргумента.  

• Швабрин жестоко обращается с Машей, чтобы уговорить её стать его женой.  

• Он мстит Гриневу на суде, а не в крепости.  

• Швабрин огорчен, что Мария Миронова не согласилась стать его женой и предпочла Петра Гринева.  

• На суде Швабрин дает ложные показания против Гринева, что грозит последнему смертной казнью.  

• Швабрин мстит Гриневу за отказ Марии выйти за него замуж, оскорбляя ее и отпугивая Петра.  

• Швабрин хочет отомстить Гриневу из-за Марии, что делает его безнравственной личностью.  

• Швабрин совершает ужасные поступки из-за желания причинить боль другим, что является пороком.  

• Швабрин продолжает строить козни Гриневу и Марии, несмотря на отказ.  

• Швабрин реагирует на отказ Марии не из любви, а из-за уязвленного самолюбия.  

• Месть затмевает его разум и не позволяет ему вспомнить о справедливости и нравственности.  

• Швабрин показывает себя обманщиком, клеветником и эгоистом.  

• Месть приносит много зла и никогда не приводит к чему-то хорошему.  

• Пример из рассказа "Вельд" Рэя Брэдбери, где дети убивают своих родителей из-за ограничения доступа к детской комнате.  

• Месть не приносит желаемого и приводит к печальным последствиям.  

• Мстительность не может привести к желаемому и не помогает человеку.  

• Пример с детьми, которые убили родителей из-за лишения их удовольствия.  

• Месть приводит к потере человечности и не приносит ничего хорошего.  

• Месть не приносит ничего, кроме потери человечности.  

• Месть не может привести к добру и хорошему.  

• Герои не понимали последствий своих действий.  

• Герои не думали о будущем, а хотели немедленного удовлетворения.  

• Месть привела к смерти родителей и проблемам для детей.  

• Месть разрушает жизнь, а не улучшает её.  

• Месть приводит к страшным событиям и разрушению жизни.  

• Обсуждение темы завершено, примеры приведены.  

• Планируется чтение пяти произведений, включая "Зеленую лампу" и "Русский характер".  

• Обсуждение условий и предложений от участников.  

• Планируется чередование имен персонажей для избежания повторов.  

• Благодарность модератору за терпение и завершение бинара.