урок №37 курса Ламарк Ткани растений. Органы растений Марк Ламарк

• Приветствие участников конференции по ботанике.  

• Обсуждение темы: ткани растений.  

• Упоминание о прикладном материале и календаре с растениями.  

• Обсуждение важности написания итогового сочинения.  

• Советы по преодолению страха перед сочинением.  

• Примеры из литературы для вдохновения.  

• Описание сложности и красочности занятий по ботанике.  

• Упоминание о большом количестве слоев в фотошопе.  

• Переход к теме ботаники и подготовка к четвертому блоку.  

• Обсуждение результатов пробника и баллов.  

• Упоминание о гиперзвуковом прыжке в знаниях.  

• Важность ботаники в заданиях ЕГЭ.  

• Начало самого важного этапа подготовки.  

• Таргетное изучение каждого блока.  

• Подчеркивание важности таргетного подхода.  

• Растения являются автотрофами, создающими органические вещества через фотосинтез.  

• Хлоропласты содержат хлорофилл, необходимый для фотосинтеза.  

• Растения могут быть паразитическими, но большинство из них автотрофы.  

• Клетки растений имеют целлюлозную клеточную стенку.  

• Хлоропласты, хромопласты и лейкопласты играют важную роль в фотосинтезе и окраске растений.  

• Лейкопласты запасают крахмал, а хромопласты придают окраску.  

• Растения ведут прикрепленный образ жизни, но могут двигаться под влиянием фитогормонов.  

• Растения имеют неограниченный рост и запасают крахмал.  

• Эти признаки важны для задания №7 ЕГЭ по биологии.  

• Деревья имеют один главный стебель, кустарники — несколько одревесневших стеблей, кустарнички — маленькие кустарники.  

• Травы классифицируются по продолжительности жизни: однолетние, двухлетние и многолетние.  

• Многолетние травы имеют подземные побеги для перезимовки.  

• Растительная клетка имеет целлюлозную клеточную стенку и содержит хлоропласты.  

• Хлоропласты участвуют в фотосинтезе, обеспечивая растения органическими веществами.  

• Растения ведут прикрепленный образ жизни и имеют неограниченный рост.  

• Обсуждение изображений клеток в заданиях ЕГЭ.  

• Растительные клетки имеют ядро, смещенное к периферии.  

• Вакуоль - важный органоид, заполненный клеточным соком.  

• Клеточный сок содержит сахара, ионы, пигменты и органические кислоты.  

• Вакуоли помогают накапливать и выводить продукты обмена веществ.  

• Аппарат Гольджи и клеточная стенка из целлюлозы.  

• Плазмодесмы - межклеточные контакты, объединяющие содержимое клеток.  

• Отсутствие центриолей у высших растений.  

• Клеточная стенка из целлюлозы обеспечивает опору и прочность.  

• Пластиды хлоропласты, хромопласты и лейкопласты выполняют различные функции.  

• Включения - необязательные элементы в клетках растений.  

• Примеры включений: крахмальные зерна, жировые капли, белковые зерна.  

• Включения выполняют функции накопления и защиты.  

• Клеточная стенка состоит из целлюлозы, гемицеллюлозы, пектинов и белков.  

• Для ЕГЭ важно знать только целлюлозу.  

• Переход к обсуждению видов тканей.  

• Ботаника изучает растения, но также включает цитологию, изучающую клетки.  

• Альгология и лихенология изучают водоросли и лишайники.  

• Анатомия изучает внутреннее строение растений, а физиология — их жизнедеятельность.  

• Фитоцинология изучает фитоценозы — растительные сообщества.  

• Палеоботаника исследует вымершие виды растений, помогая восстановить эволюцию.  

• Основные группы тканей: образовательные, основные, проводящие, механические, покровные и выделительные.  

• Образовательные ткани обеспечивают рост и дифференцировку растений.  

• Проводящие ткани проводят воду и минеральные вещества, а также органические вещества.  

• Механические ткани придают опору растениям, особенно на суше.  

• Покровные ткани защищают растения от повреждений и паразитов.  

• Основные ткани включают фотосинтезирующую, воздухоносную и водоносную ткани.  

• Выделительные ткани также относятся к основным.  

• Образовательные ткани делятся на первичные и вторичные меристемы.  

• Схема тканей помогает лучше понять их функции и взаимодействие.  

• Ткани классифицируются по функциональному распределению.  

• Простые ткани выполняют одну функцию, например, фотосинтезирующая ткань хлоренхима.  

• Сложные ткани, такие как проводящие, выполняют несколько функций.  

• Образовательные ткани делятся на первичные и вторичные.  

• Первичные образовательные ткани: апикальная, боковая и вставочная меристемы.  

• Вторичные образовательные ткани: камбий, филаген и роневая меристема.  

• Покровные ткани делятся на первичные, вторичные и третичные.  

• Первичные: эпидерма и эпиблема.  

• Вторичные: пробка.  

• Третичные: корка.  

• Основные ткани включают хлоренхиму, аэренхиму и водоносную ткань.  

• Проводящие ткани: ксилема и флоэма.  

• Механические ткани: колленхима и склеренхима.  

• Образовательные ткани меристемы делятся на живые и мертвые.  

• Меристемы интенсивно делятся на протяжении всей жизни.  

• Клетки меристем могут превращаться в клетки других тканей.  

• Клетки образовательных тканей мелкие, округлые, с тонкими клеточными стенками.  

• Ядра клеток относительно крупные.  

• Мелкие округлые клетки с тонкими стенками и крупными ядрами.  

• Постоянно делятся, обеспечивая рост растения.  

• Предоставляют материал для образования других тканей.  

• Рост растения в длину и толщину.  

• Образование клеток других тканей для запасания, фотосинтеза и проведения.  

• Регенерация после повреждений с помощью раневой меристемы.  

• Первичные меристемы образуются из зародышевых тканей.  

• Верхушечные, боковые и вставочные меристемы.  

• Верхушечная меристема находится в конусе нарастания корня и побега.  

• Верхушечная меристема обеспечивает рост в длину.  

• Боковая меристема и камбий обеспечивают рост в толщину.  

• Камбий откладывает клетки древесины и луба, увеличивая растение в толщину.  

• Находится в основании междоузлий злаков.  

• Обеспечивает быстрый рост в длину.  

• Вставочная меристема также встречается у черешков листьев.  

• Филаген обеспечивает рост клеток в передерме.  

• Раневая меристема заделывает повреждения, защищая растение.  

• Филаген и раневая меристема важны для регенерации и защиты.  

• Покровные ткани защищают от неблагоприятных факторов.  

• Образовательные ткани делятся и образуют новые ткани.  

• Покровные ткани выполняют защитную функцию, образовательные — функцию деления.  

• Обсуждение покровных тканей: первичные, вторичные и третичные.  

• Эпидерма, или кожица, покрывает листья, молодые побеги и плоды.  

• Эпидерма состоит из одного слоя живых прозрачных клеток.  

• Прозрачные клетки эпидермы пропускают свет к фотосинтезирующей ткани.  

• В эпидерме есть устьица для газообмена и транспирации.  

• Устьица позволяют растению охлаждаться через испарение воды.  

• Устьица состоят из замыкающих клеток с хлоропластами.  

• Хлоропласты участвуют в фотосинтезе, образуя глюкозу.  

• Глюкоза вызывает осмотический градиент, открывающий устьичную щель.  

• Устьица могут располагаться в разных местах в зависимости от типа растения.  

• У растений с горизонтально расположенными листьями устьица находятся внизу для предотвращения перегрева.  

• У однодольных растений устьица могут быть с обеих сторон листа.  

• Эпидерма часто покрыта кутикулой для защиты от перегрева.  

• Трихомы на поверхности листьев могут выполнять различные функции, включая защиту от поедания и выделение эфирных масел.  

• Трихомы защищают от испарения воды и уменьшают транспирацию.  

• Вода скапливается между волосками, что снижает испарение.  

• В тропиках растениям тяжело испарять воду из-за высокой влажности.  

• Пробка состоит из мертвых клеток с толстыми стенками, пропитанных суберином.  

• Суберин защищает от влаги и воздуха.  

• Чечевички в пробке обеспечивают газообмен, но не интенсивную транспирацию.  

• Корка состоит из множества слоев пробки и проводящих элементов.  

• Эпиблема покрывает молодые корни и образует корневые волоски.  

• Корневые волоски поглощают воду и минеральные вещества.  

• Проводящие ткани делятся на ксилему и флоэму.  

• Ксилема обеспечивает восходящий транспорт воды и минеральных веществ.  

• Флоэма транспортирует органические вещества, такие как глюкоза, от листьев к другим органам.  

• Транспорт веществ в растениях преимущественно нисходящий, но может быть и восходящим.  

• Пример: транспорт глюкозы из листа в яблоко.  

• Проводящие ткани: ксилема и флоэма.  

• Ксилема состоит из сосудов и трахеид.  

• Трахеиды есть у растений с менее развитой проводящей системой.  

• Сосуды появляются у покрытосеменных, что является важным ароморфозом.  

• Клетки ксилемы мертвые, от них остались только целлюлозные оболочки.  

• Трахеиды имеют перегородки, что замедляет восходящий ток веществ.  

• Сосуды проводят воду быстрее, так как не имеют перегородок.  

• Древесные волокна придают прочность проводящим элементам.  

• Паренхима заполняет промежутки между клетками и может запасать воду и соли.  

• Проводящие элементы ксилемы проводят воду и минеральные соли.  

• Флоэма состоит из ситовидных трубок, образованных ситовидными клетками.  

• Клетки ситовидных трубок живые, их жизнедеятельность регулируется клетками-спутницами.  

• Ситовидные пластинки разделяют клетки для транспорта органических веществ.  

• Сосудистый пучок состоит из ксилемы в центре и флоэмы по бокам.  

• Ксилема транспортирует воду снизу вверх, флоэма — органические вещества.  

• Важно понимать функции различных тканей для успешной подготовки.  

• Фотосинтезирующая ткань хлоренхима расположена в зеленых частях растений.  

• Хлоренхима содержит хлоропласты и хлорофилл, что позволяет осуществлять фотосинтез.  

• Хлоренхима придает растениям зеленый цвет.  

• Запасающие ткани, такие как морковь, откладывают органические вещества.  

• Запасающие ткани находятся в клубнях, луковицах, корнях и стеблях.  

• Запасающие ткани помогают растениям накапливать питательные вещества.  

• Воздухоносная ткань,  

• Развивается у водных растений и растений болот.  

• Образует большие межклетники для запасания воздуха.  

• У водных растений снижает удельный вес, помогая держаться на плаву.  

• У болотных растений помогает запасать кислород для дыхания и фотосинтеза.  

• Развита у суккулентов, таких как алоэ.  

• Накапливает воду для выживания в засушливых условиях.  

• Основная ткань, заполняющая пространство между другими тканями.  

• Растения на болотах испытывают трудности с поглощением кислорода корнями.  

• Накапливают воздух в межклетниках для использования в процессе фотосинтеза.  

• Вода поднимается вверх за счет верхнего и нижнего концевого двигателя.  

• Делятся на коленхиму и склеренхиму.  

• Коленхима живая, склеренхима мертвая.  

• Коленхима создает опору для молодых стеблей и листьев.  

• Склеренхима обеспечивает жесткость и прочность.  

• Оболочка растений часто пропитана лигнином, который вызывает одревеснение.  

• Склеренхима пропитывается лигнином, что делает её волокна и склериды твердыми.  

• Склериды придают прочность скорлупе орехов и косточкам фруктов.  

• Коленхима и склеренхима выполняют разные функции в зависимости от возраста растения.  

• Коленхима неравномерно утолщена, а склеренхима равномерно утолщена и мертва.  

• Склеренхима подразделяется на волокна и склероиды.  

• Выделительные ткани включают гидатоды, железистые волоски и пищеварительные железы.  

• Гидатоды выделяют воду через устьица, что помогает растениям в условиях высокой влажности.  

• Железистые волоски выделяют масла и защищают растения.  

• Нектарники в цветах привлекают насекомых для опыления.  

• Смоляные ходы выделяют смолу, которая закупоривает повреждения и выделяет фитонциды.  

• Вместилища содержат млечный сок и другие вещества.  

• Идиобласты — это клетки, резко отличающиеся от других, которые выполняют защитные функции.  

• На экзамене могут встретиться вопросы по эпидерме, хлоренхиме, пробке и ситовидным трубкам.  

• Ризодерма обеспечивает всасывание воды и минеральных солей из почвы.  

• В листе есть эпидерма, хлоренхима, пробка и ситовидные трубки.  

• Эпидерма выполняет функцию газообмена и транспирации.  

• Хлоренхима является ассимиляционной тканью, а пробка — вторичной покровной тканью.  

• В среду начнется изучение органов растений, включая вегетативные и генеративные.  

• Важно повторять материал и делать домашние задания для успешного написания итогового сочинения.  

• Чукотский шаман начал хамить в очереди и получил пару ударов в бубен.  

• Шаманы на Чукотке стучат в бубен, но какой бубен получил шаман, остается вопросом.  

• В среду будет большое занятие, но ближе к Новому году занятия будут укорачиваться.  

• В декабре будут короткие занятия, одно из которых длится час.  

• В распечатанном блоке уроков есть дублирование, возможно, из-за ошибки в названии.  

• В начале декабря придется потрудиться, но в декабре будет возможность отдохнуть.  

• Домашних заданий пока нет, но они появятся позже.