«Фатуева Ю.И. Урок по географии «Синоптическая карта», 8 класс»

• Приветствие и объяснение работы в группах.  

• Выбор капитана, спикера и записывающего в каждой группе.  

• Указание на две минуты для выбора.  

• Вспоминание темы "Климат".  

• Определение воздушной массы и её характеристик.  

• Влияние столкновения воздушных масс на погоду.  

• Объяснение атмосферного фронта.  

• Виды атмосферных фронтов: теплый и холодный.  

• Влияние фронтов на погоду.  

• Обсуждение признаков циклонов и антициклонов.  

• Признаки теплого и холодного фронтов.  

• Влияние циклонов и антициклонов на погоду.  

• Объяснение важности знаний о циклонах и фронтах.  

• Введение в тему "Синоптическая карта".  

• План урока и цель: научиться пользоваться синоптической картой.  

• Синоптическая карта как географическая карта с условными знаками.  

• Роль метеорологов в составлении карт.  

• Примеры синоптических карт и их использование для прогноза погоды.  

• Пример использования сайта "Гисметео" для прогноза погоды.  

• Возможность просмотра синоптических карт на конкретные моменты времени.  

• Прогнозирование погоды с помощью синоптических карт.  

• Учитель предлагает сыграть в игру, где участники будут синоптиками.  

• Синоптики могут работать в государственных и частных организациях, включая аэропорты.  

• Управляющий компании решил провести конкурс для отбора лучших синоптиков.  

• Управляющий разбил участников на группы и раздал синоптические карты.  

• Капитаны команд получили задание изучить условные знаки и легенду карты.  

• Команды должны были обсудить и заполнить недостающие элементы на картах.  

• Команды обсуждали условные знаки и заполняли карты.  

• Управляющий наблюдал за процессом и корректировал ошибки.  

• Команды должны были подписать области высокого и низкого атмосферного давления.  

• Управляющий дал второе задание, где команды должны были решить задачи с помощью синоптических карт.  

• Команды обсуждали и решали задачи, записывая ответы на листочках.  

• Управляющий проверял правильность выполнения заданий.  

• Команды решали задачи, связанные с погодой в разных городах.  

• Обсуждались признаки холодного и теплого фронтов, а также их влияние на погоду.  

• Команды должны были предсказать изменения погоды и осадки.  

• Управляющий подвел итоги и отметил лучших участников.  

• Учитель подчеркнул важность использования синоптических карт и их применения.  

• Домашнее задание включало решение подобных задач для закрепления материала.