Урок №25. Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

• Обсуждение правил нахождения неизвестного множителя: произведение разделить на известный множитель.  

• Примеры решения уравнений с неизвестным множителем.  

• Обсуждение правил нахождения неизвестного делимого: делитель умножить на частное.  

• Примеры решения уравнений с неизвестным делимым.  

• Обсуждение правил нахождения неизвестного делителя: делимое разделить на частное.  

• Примеры решения уравнений с неизвестным делителем.  

• Объяснение метода упрощения сложных уравнений с помощью сложения чисел.  

• Примеры упрощения уравнений с помощью сложения.  

• Решают уравнения, используя известные методы и упрощения.  

• Обсуждают, как найти неизвестный делитель и делимое.  

• Учитель проводит разминку, чтобы отдохнуть и размяться.  

• Ученики могут написать в чате, если им было непонятно или интересно.  

• Решают уравнение, используя упрощения и деление в столбик.  

• Обсуждают, как найти икс в уравнении.  

• Деление чисел в столбик, начиная с деления по очереди чисел.  

• Пример: 248 разделить на 2.  

• Богатырь приближается к змею горынычу, который отбрасывает его назад на определенное расстояние.  

• За сколько попыток богатырь сможет добраться до змея горыныча?  

• При школьном саду собрали 84 центнера яблок и 42 центнера груш.  

• Третью часть фруктов уложили в ящики по 14 кг каждый.  

• Сколько ящиков потребовалось?  

• Автор объясняет, что в задаче нужно разделить 42 на 14 и умножить на 3, чтобы получить ответ 30.  

• Она также исправляет ошибку в своем решении, где она неправильно записала ответ.  

• Автор благодарит зрителей за просмотр и просит их оставить отзыв о проведенном уроке.  

• Она также просит зрителей написать, что им было понятно из урока и оставить свои пожелания и вопросы.  

• В конце автор благодарит зрителей за сотрудничество и прощается с ними до следующих встреч.