Толкин и античность: путь из валар в греки. Вескон 2023

• Толкин получал классическое образование, изучал классические языки и читал античные философские тексты.  

• В его произведениях встречаются влияния древнегреческих философов, таких как Гераклит, Платон и Аристотель.  

• Слово "лорд-мастер" является прямой калькой со слова "философ".  

• Толкин использует идеи Гераклита о текучести и изменчивости мира в своих произведениях.  

• Толкин заимствует идеи Платона о реинкарнации и философских диалогах для своих произведений.  

• Толкин также использует формы древнегреческих философских диалогов в своих произведениях.  

• В произведениях Толкина можно найти влияние Аристотеля, особенно в метафизике.  

• Толкин заимствовал идеи и концепции из работ Аристотеля, включая понятие первоатери, перво-субстанции, и концепцию эльфа, который размышляет о реальности.  

• Толкин также заимствовал понятие о атомах и субстанциях, а также идею о том, что все состоит из материи и формы.  

• Толкин ставит себя в позицию наблюдателя за работой мастера, что также является влиянием Аристотеля.  

• Толкин приводит примеры из жизни Аристотеля, такие как садовый стул, на котором он сидел, и использует их в своих произведениях.  

• Толкин использовал концепцию античной трагедии, особенно в сюжетах о детях Хурина и Турина.  

• Античная трагедия связана с идеей павшего мира и искажением Арды.  

• Тема античности и судьбы проявляется в меньшей степени во Властелине Колец, особенно в отношении Рохана и Гондора.  

• Идея кольца всевластия и невидимости связана с Платоном и его историей о пастухе Гиге.  

• Если бы было два таких кольца, то ни один из их обладателей не смог бы удержаться в пределах справедливости и воздержаться от присвоения чужого имущества.  

• Участники дискуссии обсуждают, как герои Толкина могут преодолеть судьбу и выбрать милосердие, прощение и прислушиваться к другим людям.  

• Упоминается, что в греческой трагедии судьба является механизмом зла, а не механизмом уничтожения зла.  

• Участники обсуждают, как Толкин переосмысливает концепцию античной трагедии в своем мире.  

• Упоминается, что в толкиновском мире персонажи не беспомощны перед лицом судьбы, а могут противостоять обстоятельствам и выбирать свой путь.  

• Участники обсуждают значение воды в жизни людей и природы, а также ее роль в истории и культуре.  

• Упоминается, что Толкин любил природу и считал промышленность фактором, разрушающим ее.  

• Толкин упоминает Атлантиду в своих текстах и письмах, а также Дмитрий Дмитриев занимается исследованием функций воды в его произведениях.  

• Атлантида и Нуменор утратили милость божественных сил, и наказание пришло от высших божественных сил.  

• Толкин подробно описывает историю Атлантиды, в то время как об Атлантиде есть только разрозненные упоминания в разных текстах.  

• В случае с Атлантидой, люди, спасшиеся от разрушения, отсутствуют, в то время как в Нуменоре верные люди смогли спастись.  

• Толкин мог быть вдохновлен книгой Уильяма Скотта Эллиота "История Атлантиды", которая была перепечатана в конце 19-го века.  

• Толкин мог читать эту книгу, но его отношение к теософам было не самым доброжелательным.  

• В 1930-х годах в Англии изучали античную литературу и языки, что было частью подготовки к карьере юриста, врача, ученого или священника.  

• Изучение античности было также связано с развитием лидерских качеств, критическим чтением, анализом текста, логикой и риторикой.  

• В школах изучали латынь и греческий, а также основные латинские и греческие тексты, такие как Цицерон, Гораций, Вергилий, Федр, Ксенофон, Геродот, Сафок, Еврипид, Платон, Демосфен, Футарх и Эхин Гуца.  

• Ученики читали тексты несколько раз, выполняли письменные переводы, пересказывали прочитанное, переводили устные отрывки, комментировали их и выполняли контрольные работы.  

• В школах также практиковались переводы с английского на латынь или греческий, написание сочинений и переводы с греческого на латынь.  

• В школе короля Эдуарда в Бирмингеме в 1909 году на втором году обучения у мальчиков было 16 часов древних языков еженедельно, в то время как на математику отводилось 5 часов, на естественные науки - 3 часа, на французский язык - 3 часа.  

• В 1906-1907 годах в программе по латинской литературе были отрывки из записок о Галльской войне Цезаря, упражнения и сочинения в стихах.  

• В школе короля Эдуарда не было достаточно материалов о том, что конкретно изучал Толкин, но благодаря архивам школы и онлайн-архиву можно получить представление о его обучении.  

• В 1980-х годах в английском обществе сохранялось противостояние между людьми, получившими классическое образование, и теми, кто изучал экономику.  

• В 1850-х годах в школе короля Эдуарда высказывались планы о включении в программу английского языка, естественных наук, математики и других дисциплин, но изучение греческого и латыни считалось основной миссией заведения.  

• Толкин начал изучать греческий язык на более поздних стадиях обучения и участвовал в постановках пьес на греческом языке.