Разбираем 24 и 26 задание с нуля по биологии ОГЭ | Федор Агеев

• Автор приветствует зрителей и начинает разбор заданий с текстом.  

• Он объясняет, что сегодня они будут практиковаться по этим заданиям, так как это последнее занятие летней школы.  

• Автор также делится лайфхаками для быстрого и уверенного решения этих заданий.  

• Автор представляет себя, рассказывает о своем образовании и опыте работы в различных лабораториях.  

• Он также упоминает, что работает в онлайн-школе и является преподавателем биологии.  

• Автор делится своими планами на будущее, включая поступление в магистратуру и работу в онлайн-школе.  

• В видео обсуждается опыт Франческо Реди, который опроверг теорию самозарождения жизни.  

• Реди поместил мясо в четыре банки, две из которых были закрыты марлей, чтобы предотвратить доступ мух.  

• В открытых банках появились черви, в закрытых - нет.  

• Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом.  

• Он сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, чтобы предотвратить попадание пыли и микроорганизмов в бульон.  

• В задании предлагается ответить на вопросы, используя содержание текста и знания школьного курса биологии.  

• Ответ на первый вопрос: Франческо Реди использовал четыре колбы с говядиной, угм, рыбой и змеей.  

• Ответ на второй вопрос: объектом исследования в опытах Луи Пастера были колбы с бульоном.  

• В видео обсуждается текст, в котором объектом исследования были бульон и колбы.  

• Бульон использовался для определения степени загрязнения, а колбы - для изучения размножения бактерий.  

• В растительной клетке есть все органоиды, свойственные животным клеткам, но есть и особенности, такие как прочная клеточная стенка, поры, плазмодесмы и пластиды.  

• Пластиды участвуют в первичном синтезе углеводов и переводе их в крахмал.  

• В зависимости от цвета, пластиды могут выполнять разные функции, например, в хлоропластах происходит фотосинтез, в лейкопластах - синтез крахмала из глюкозы, в хромопластах - накопление продуктов обмена веществ.  

• Клеточная стенка растительной клетки состоит из целлюлозы и имеет поры, через которые эндоплазматическая сеть соседних клеток сообщается друг с другом.  

• Клеточная стенка обеспечивает прочность растений и создается напряжением клеточной стенки.  

• Пластиды выполняют различные функции в клетке, включая фотосинтез, синтез крахмала из глюкозы и запасание жиров, белков и продуктов обмена веществ.  

• Пластиды могут быть разных цветов, включая хлоропласты, бесцветные пластиды и хромопласты.  

• Калория - единица энергии, получаемая организмом при расщеплении белков, жиров и углеводов.  

• Калории могут быть активными и неактивными, в зависимости от того, были ли они сожжены в результате физических упражнений или в состоянии покоя.  

• Одна калория равна четырем джоулям.  

• Задание: рассчитать рекомендуемую калорийность второго завтрака для четырнадцатилетней Софьи, которая питается четыре раза в день.  

• Софья съела сосиски с гречневой кашей, блинчики со сгущенным молоком и чай сладкий.  

• Расчет: 522 килокалории - рекомендуемая калорийность второго завтрака.  

• Задание: рассчитать суммарное количество белков в заказанных блюдах и их отношение к суточной норме.  

• Софья потребила 27 грамм белков, что составляет 22-23% от суточной нормы.  

• Задание: рассчитать энергозатраты Антона во время первой тренировки, когда он катается на водных лыжах в течение трех часов.  

• Антон тратит 450 килокалорий за 60 минут тренировки.  

• Задание: рассчитать количество белков в творожной запеканке со сметаной и чае для Антона, который весит 65 кг и ему 18 лет.  

• Антон потребил 24 грамма белка, что составляет около 20-25% от суточной нормы.  

• В эксперименте с мухами, сотрудники кафе защищают заранее приготовленные блюда и посуду от мух, которые могут отложить личинки и переносить заболевания.  

• Антонна обращает внимание на важность защиты от мух, тараканов и грызунов для безопасности пищи.  

• Николай посещает школьную столовую и предлагает меню: салат из свежей капусты с клюквой, суп, мясные биточки, макароны отварные, компот из сушеных ягод, два кусочка ржаного хлеба.  

• Энергетическая ценность школьного обеда составляет 965.4 килокалории, что не покрывает суточную норму.  

• Необходимо рассчитать количество углеводов, которые подросток должен получить с пищей, учитывая съеденное в школе.  

• Углеводы: 450 г в день, из них 110 г должны быть получены из пищи.  

• Витамины и макро-микроэлементы: информация о них отсутствует в таблице.  

• Курс "Эндорфин" подготовит на пятерку.  

• Вебинары по полтора-два часа, домашнее задание после каждого вебинара.  

• Стоимость: 2490 рублей с куратором, 1990 рублей без куратора.  

• Преподаватели: Вадим (химия), Артем (математика), Маша (русский язык), Настя (обществознание), Родион (информатика), Полина (география), Кирилл (история).