Наши любимые мультфильмы

• Ведущий размышляет о том, кем бы он был, если бы был мультипликационным персонажем.  

• Обсуждаются различные персонажи, такие как Винни Пух, Слоник из 38 попугаев и Симба.  

• Ведущий ассоциирует себя с маленьким Симбой, а не с взрослым.  

• Ведущий считает, что взрослый Симба становится более правым персонажем.  

• Маленький Симба пытается понять мир и искренне пытается разобраться в происходящем.  

• Взрослый Симба становится анархистом и правым персонажем.  

• Ведущий сравнивает себя с Варежкой из мультфильма.  

• Обсуждается кролик из Винни Пуха, который помогает друзьям, но не может защитить свои банки варенья.  

• Ведущий хочет избавиться от некоторых черт кролика в себе.  

• Ведущий представляет подкаст "Кинопоиска крупным планом".  

• Обсуждается тема выпуска, приуроченная к дню рождения российской анимации.  

• Планируется обсуждение любимых мультфильмов и их особенностей.  

• Ведущий рассказывает о спецпроекте "История отечественной анимации".  

• Обсуждаются мифы об анимации, связанные с детством.  

• Ведущий подчеркивает, что анимация не ограничивается детским контентом.  

• Ведущий обсуждает мифы об анимации, такие как анимация как жанр кинематографа.  

• Анимация рассматривается как вид кинематографа, а не жанр.  

• Ведущий упоминает, что анимация не всегда была связана с детьми.  

• Ведущий рассказывает о пионерах анимации, таких как Владислав Старевич.  

• Обсуждаются первые анимационные фильмы, которые не были предназначены для детей.  

• Ведущий подчеркивает, что анимация изначально была авангардным искусством.  

• Ведущий объясняет, как Уолт Дисней изменил анимацию, сделав её популярной среди детей.  

• Обсуждается, как это совпало с эпохой Великой депрессии.  

• Ведущий отмечает, что взрослая анимация стала маргинальным феноменом.  

• Ведущий обсуждает, как современная взрослая анимация стала популярной.  

• Приводится пример "Рик и Морти" и других анимационных сериалов.  

• Ведущий подчеркивает, что взрослая анимация вышла из гетто и стала популярной.  

• Анимация часто воспринимается как детский формат, что ограничивает её восприятие.  

• Анимация имеет свои уникальные средства художественной выразительности, позволяющие рассказывать разные истории и достучаться до разных аудиторий.  

• Пример: фильм "Я потерял своё тело", который показывает, как кисть пытается вернуться к своему хозяину, что невозможно в игровом формате.  

• В анимации можно контролировать всё, что делает её привлекательной для авторов.  

• Уэс Андерсон часто переходит от игровых фильмов к анимационным, так как в анимации он может контролировать все детали.  

• Анимация позволяет создавать новые миры и исследовать внутренний мир человека, что делает её уникальной.  

• Анимация помогает исследовать внутренний мир человека, его сновидения и галлюцинации.  

• Она может отражать реальные действия и психическую реальность, что делает её важной для понимания человеческой природы.  

• Пример: мультфильм "Маугли", который показывает, как Маугли чувствует одиночество и его эмоции через визуальные и звуковые элементы.  

• Советские мультфильмы, такие как "Маугли" и "Винни Пух", отличались от западных аналогов своей уникальностью и авторством.  

• Они были созданы в условиях социалистического планирования, что позволяло аниматорам создавать нестандартные произведения.  

• Пример: мультфильм "Я подарю тебе звезду" Хитрука, который разрушает гендерные стереотипы.  

• Кукольная анимация имеет свои уникальные техники и возможности, которые делают её привлекательной.  

• Пример: короткометражка "Противоположные полюса" Паломы Баезы, которая показывает трогательную историю белой медведицы и бурого мишки.  

• Кукольная анимация позволяет создавать реалистичные и завораживающие сцены, что делает её уникальной и привлекательной для зрителей.  

• Полина Самсонова рассказывает о своем богатом воображении в детстве.  

• После просмотра мультфильма "Мама для мамонтенка" ей приснился альтернативный конец, где мамонтенок замерзает.  

• В 16 лет она узнала, что мамонтенок нашел свою маму.  

• Елена Рябцева вспоминает мультфильм "Варежка" 1967 года.  

• Мультфильм произвел на нее сильное впечатление, так как она всегда хотела собаку.  

• В конце мультфильма девочка гладит варежку, а не бросает ее.  

• Кристина рассказывает о мультфильме "Дамбо", который стал для нее первым кинематографом.  

• В три года она заплакала от счастья, когда слоненок нашел свою маму.  

• Обсуждение мультфильма "Пингвины", который вызывает у детей психологическую травму.  

• Мультфильм показывает, как пингвин кладет камень вместо яйца, что приводит к трагическому концу.  

• Обсуждение детских травм и влияния анимации на восприятие.  

• Полина делится, что у нее не было серьезных травм от мультфильмов, так как она мало смотрела телевизор.  

• Обсуждение влияния соцсетей на просмотр короткометражных мультфильмов.  

• Полина вспоминает, как в соцсетях она познакомилась с мультфильмом "Киви птичка".  

• Обсуждение сюрреализма в анимации и его влияния на восприятие искусства.  

• Полина вспоминает мультфильм "Болеро" Ивана Максимова, который произвел на нее сильное впечатление.  

• Обсуждение тренда на игровые ремейки советских мультфильмов.  

• Полина и Кристина обсуждают, зачем делаются такие ремейки и их художественные задачи.  

• Обсуждение социальной и коммерческой задачи ремейков.  

• Полина предлагает новый жанр фильмов без художественной задачи.  

• Адаптация анимационных фильмов в игровое кино сложна из-за различий в форматах.  

• Мультфильмы отличаются плотностью действия, музыки и визуальных гэгов.  

• Игровое кино требует больше времени на пролог и объяснение персонажей, что может быть менее интересно для зрителей.  

• Советские аниматоры создавали уникальные и экспериментальные стили.  

• Примеры: "Летучий корабль" и "Голубой щенок".  

• Эти стили вдохновляют на разные способы рассказа историй.  

• Экранизация требует перевода произведения с одного художественного языка на другой.  

• В игровом кино условности анимации превращаются в конкретные элементы.  

• Это вызывает раздражение у зрителей, но также интерес.  

• Анима-док сочетает элементы игрового и анимационного кино.  

• Пример: проект "Что я здесь делаю?" с реальными голосами и абстрактными историями.  

• Это создает контрастный эффект, освежающий восприятие.  

• Звук может быть документальным, а изображение анимационным.  

• Примеры: "Вальс с Баширом" и "Ильф и Петров".  

• Эти фильмы исследуют реальность через анимацию.  

• Проект в психиатрической клинике Москвы.  

• Люди с ментальными особенностями создают анима-доки.  

• Это позволяет увидеть их картину мира и поддержать друг друга.  

• Аня Феногенова: "Фильм, фильм, фильм" за раскрытие процесса создания мультфильмов.  

• Валя: "Унесенные призраками" Хаяо Миядзаки за ассоциацию с взрослением и принятием близких.  

• Таня Симакова: Цикл мультфильмов Роберта Саакяна за их стиль и абсурдность.  

• Всеволод: "Фильм, фильм, фильм" Федора Хитрука за глубину и сатиру.  

• Мультсериал "Незнайка на Луне" за его трюки и песни.  

• Вспоминание советских мультфильмов на Новый год.  

• Мультсериал "Незнайка на Луне" оказался сатирой на капиталистические авторитарные государства.  

• Звездочка проводит несанкционированный пикет, журналистов увольняют за невыгодные статьи.  

• Экологическая катастрофа, отравленный воздух, пропаганда, отвлекающая от реальных проблем.  

• Мультфильм вызывает тяжелые и душные ощущения.  

• Оригинальный роман Носова высмеивает капиталистическое общество.  

• Люди, читавшие роман в детстве, начали претворять его идеи в жизнь.  

• Любимый мультфильм автора - "Луна" Энрико Казаросы.  

• История о главном герое, его отце и дедушке на Луне.  

• Мультфильм короткий, но очень трогательный и взрослый.  

• Призыв к зрителям присылать комментарии о ролевых моделях Дауда и Всеволода.  

• Напоминание о подписке на подкаст и YouTube-канал.  

• Призыв оставлять отзывы и вопросы на почтовый адрес подкаста.  

• Промокод на опцию "Плюс детям" на Кинопоиске.  

• Призыв пересмотреть любимые мультфильмы на Кинопоиске.