Настолько ли прост Глеб? Разбор видео с канала Просто Глеб, Простая Академия.

• Приветствие зрителей.  

• Проверка работы чата и его настройка.  

• Решение технических проблем с отображением комментариев.  

• Объявление о госте — Глебе Карпове.  

• Упоминание о вежливом отношении к гостю.  

• Анонс темы видео: «Великое глупение».  

• Глеб начинает обсуждение темы отупения человечества.  

• Утверждение, что современный человек глупее своих предков.  

• Объяснение причин отупения: отсутствие интеллектуальной среды, ухудшение образования, чрезмерное время, проведённое в социальных сетях.  

• Сравнение уровня интеллекта современных людей с предками.  

• Утверждение о статистически значимой разнице в интеллекте.  

• Критика современной образовательной системы и образа жизни.  

• Упоминание о 250 исследованиях, включенных в видео.  

• Подчёркивание академического уровня обсуждения темы.  

• Вопрос о причинах игнорирования этих вопросов СМИ.  

• Упоминание книг и бестселлеров на тему отупения.  

• Призыв к зрителям ознакомиться с источниками.  

• Переход к сути обсуждения.  

• Обсуждение возможности сравнения интеллекта современных людей с их предками.  

• Упоминание о невозможности прямого сравнения из-за отсутствия идентичных условий.  

• Переход к анализу коррелятов интеллекта, таких как количество изобретений.  

• Развенчивание иллюзии о том, что современный мир находится на пике технологического прогресса.  

• Объяснение, что увеличение количества изобретений в прошлом было иллюзией из-за глобализации и роста населения.  

• Глобализация позволяет изобретениям быстро распространяться по миру.  

• Пример с парнем из Японии, который может поделиться своим изобретением со всей планетой.  

• Увеличение населения приводит к росту числа людей, способных к изобретениям.  

• Пример с популяцией в миллион человек, которая может изобретать пять вещей в год, и с увеличением до миллиарда человек.  

• В 1870 году на один миллион населения приходилось 15 изобретений, а сегодня — всего 4.  

• Несмотря на рост уровня образования, количество изобретений падает.  

• Современные технологии, такие как смартфоны и оцифровка книг, значительно упрощают доступ к знаниям.  

• Несмотря на доступ к интеллектуальным трудам и картинам, количество изобретений остаётся низким.  

• Креативность рассматривается как важный коррелят интеллекта и изобретений.  

• Тесты показывают, что креативность у современных детей значительно хуже, чем у детей прошлого.  

• Автор имеет юридическое образование и интересуется краеведением.  

• Культурное влияние не может полностью объяснить снижение креативности у детей.  

• Генетические данные показывают уменьшение количества аллелей, ассоциирующихся с высоким интеллектом.  

• Умные люди реже размножаются, что приводит к снижению интеллекта в популяции.  

• Операциональная теория интеллекта определяет стадии и скорость развития ребёнка.  

• Современные дети развиваются медленнее своих предков.  

• Количество гениев в современном мире уменьшается.  

• Обсуждаются возможные ошибки в интерпретации исследований Глеба Карпова.  

• Поднимается вопрос о репрезентативности данных, используемых Карповым.  

• Упоминается отсутствие высшего образования у Глеба Карпова.  

• Критикуется отсутствие систематического подхода к знаниям.  

• Сравнивается с примером Яна Топлеса, у которого также нет высшего образования.  

• Рассматривается корреляция между ростом и интеллектом у мужчин.  

• Корреляция составляет около 10%, но не является причинно-следственной связью.  

• Подчёркивается генетическая и эволюционная природа этой корреляции.  

• Подчёркивается важность учёта различных точек зрения при обсуждении проблем.  

• Упоминается, что женщины исторически выбирали более высоких и умных мужчин для обеспечения физической защиты и ресурсов для потомства.  

• Обсуждается, что женщины выбирают мужчин, способных предоставить физическую защиту и ресурсы.  

• Отмечается, что эволюционное давление на мужчин было сильнее, чем на женщин, что привело к более высокому среднему росту мужчин в популяции.  

• Объясняется генетическая корреляция между ростом и интеллектом, выгодная для женщин и их потомства.  

• Современные исследования показывают, что люди становятся менее высокими из-за того, что высокие и умные люди реже размножаются.  

• Скорость реакции имеет генетическую природу и коррелирует с интеллектом.  

• За последние 100 лет наблюдается снижение скорости реакции на одну стандартную девиацию.  

• Сравнивается интеллект дворников и профессоров наук, отмечается снижение интеллекта на две стандартные девиации.  

• Подчёркивается, что современные люди не могут понять вопросы, которые задавали их предки.  

• Обсуждается ухудшение способности к концентрации и пространственного мышления.  

• Приводится пример теста на концентрацию: счёт от ста тысяч до нуля.  

• Отмечается снижение качества книг и других произведений искусства.  

• Сравниваются книги предков и современных авторов, подчёркивается ухудшение интеллектуального уровня.  

• Обсуждение книги «Мятная сказка», которую читали по ролям.  

• Автор считает книгу очень умной, несмотря на потраченные на чтение пять часов.  

• Современные книги становятся менее качественными.  

• Автор предпочитает писать статьи, считая книги устаревшим форматом.  

• Упоминание о падении интеллекта на основе исследований IQ.  

• Скорость падения интеллекта составляет полторы единицы за десятилетие.  

• Прогнозы о среднем IQ в Великобритании к концу столетия — 85.  

• Аналогичные тенденции наблюдаются в России, Китае, Тайване и Африке.  

• Современный уровень изобретений сопоставим с 1600 годом.  

• Упоминание великих произведений того времени.  

• Многие критикуют IQ-тест за его неспособность измерить интеллект.  

• Тест важен для оценки интеллектуального потенциала больших групп населения.  

• Погрешности в оценке интеллекта отдельного человека могут быть большими.  

• Не стоит придавать слишком большое значение результатам IQ-теста.  

• IQ-тест критикуется за неправильное конструирование.  

• Несмотря на критику, тест остаётся важным инструментом для исследований.  

• Тесты на интеллект часто критикуются за то, что они не напрямую указывают на интеллект, а скорее на аналитические или лингвистические способности.  

• Пример с бананом иллюстрирует абсурдность идеи, что скорость поднятия банана может быть показателем интеллекта.  

• Если бы тест с бананом был бы реализован на практике, он бы показал корреляцию со всеми жизненными успехами.  

• Несмотря на абсурдность, тест имеет практическую полезность и используется государствами и учёными.  

• За конструкцией тестов стоит серьёзная теория, которая объясняет их структуру.  

• Корреляции между результатами тестов и различными аспектами жизни слишком мощны, чтобы их игнорировать.  

• IQ коррелирует с финансовым благополучием, физической формой, здоровьем, отношениями с окружающими, креативностью, скоростью продвижения по карьерной лестнице и многими другими факторами.  

• В секулярных странах верующие люди часто имеют более высокий IQ, чем атеисты.  

• В религиозных странах атеисты могут быть более интеллектуально развитыми.  

• Математики, философы, физики и политики имеют высокие результаты тестов на IQ.  

• Юмор также коррелирует с IQ, так как требует интеллектуальной сноровки.  

• Психология сталкивается с кризисом репликабельности, особенно когнитивная психология.  

• Репликабельность исследований в когнитивной психологии составляет 50–60%, что выше, чем в обычной психологии 24–25%.  

• Для сравнения: в физике репликабельность составляет 73%, в медицине — 55%, в науке о материалах — 60%, в химии — 65%.  

• В когнитивной психологии репликабельность выше, чем в психологии в целом.  

• Статистическая сила исследований в когнитивной психологии составляет 57%, что значительно выше, чем в других науках.  

• Исследования в когнитивной психологии имеют высокое качество.  

• За последние 150 лет когнитивная психология подверглась многочисленным нападкам.  

• Несмотря на критику, когнитивная психология остаётся одной из самых точных наук.  

• Результаты тестов интеллекта ухудшаются каждые десять лет.  

• Современные принципы цивилизации несовместимы с высоким интеллектом.  

• Объём работы более четырёх часов в сутки негативно влияет на интеллект, особенно у людей старше 35 лет.  

• Предки имели больше времени для отдыха, что способствовало сохранению интеллекта.  

• Современная работа по 8–12 часов в сутки нарушает биологические основы организма.  

• Молодые люди до 35 лет могут не замечать негативного эффекта от работы.  

• Политики не признают проблему снижения рабочих часов.  

• В 2019 году обсуждалась идея четырёхдневной рабочей недели.  

• Сохранение сорокачасовой рабочей недели при четырёхдневной неделе вызывает споры.  

• При современном политическом устройстве изменения маловероятны.  

• Изменение питания в глобальном масштабе маловероятно из-за индустрии еды.  

• Для улучшения питания требуется больше зарабатывать, что связано с необходимостью работать.  

• Рафинированные продукты, такие как сахар, торты, булочки, конфеты и шоколад, снижают интеллект.  

• Сахар негативно влияет на память и интеллектуальные функции.  

• Даже варенье, приготовленное бабушкой, может снижать интеллект.  

• Сахар действует как свободный радикал, разрушая клетки мозга.  

• Это приводит к снижению интеллектуальных способностей.  

• Современное питание содержит много омега-6 жирных кислот и мало омега-3.  

• Рекомендуется заменить масла источниками омега-3: грецкими орехами, красной рыбой, конопляными семенами.  

• Обработка масел при высоких температурах приводит к образованию трансжиров, которые опасны для здоровья.  

• Трансжиры снижают интеллект и общее здоровье.  

• Важно избегать продуктов с трансжирами, особенно тех, которые приготовлены при высоких температурах.  

• Самостоятельное приготовление пищи помогает избежать употребления трансжиров.  

• Современные продукты содержат множество токсинов, таких как ртуть и свинец.  

• Ртуть вызывает снижение интеллекта, особенно у детей и подростков.  

• Избыток тяжёлых металлов в крови может быть обнаружен при сдаче анализов.  

• Автор обнаружил повышенный уровень мышьяка в своём организме, несмотря на тщательный контроль питания.  

• Современные продукты часто содержат токсичные вещества.  

• Даже при тщательном изучении исследований и отказе от продуктов с токсинами полностью избежать их влияния невозможно.  

• Некоторые продукты, такие как рис и рыба, всё равно могут содержать токсичные вещества.  

• Тяжёлые металлы и токсичные загрязнители выводятся из организма в течение 5–6 лет даже при нулевой токсической нагрузке.  

• Токсины делятся на водорастворимые и жирорастворимые.  

• Жирорастворимые токсины запасаются в жировой ткани и содержатся в животных продуктах.  

• Рыбы фильтруют воду и накапливают токсины в своей жировой ткани.  

• Токсины передаются по пищевой цепи от мелких рыб к крупным и человеку.  

• Соотношение токсикологической нагрузки между морской водой и рыбой составляет 1 к миллиону.  

• Животные продукты несут наибольшую токсикологическую нагрузку.  

• Мать детоксифицирует токсины в организме ребёнка для здоровья следующего ребёнка.  

• В современном мире все дети рождаются с одинаковой токсической нагрузкой.  

• Грудное молоко содержит токсические элементы из крови матери.  

• Все матери в западном мире имеют избыток токсичных элементов.  

• Отказ от грудного молока не решает проблему токсической нагрузки.  

• Вся окружающая среда токсична: стены, обои, лампы, компьютеры, телефоны и т. д.  

• Известны около 11 токсичных веществ, повреждающих мозг.  

• Многие токсичные элементы остаются незамеченными из-за финансовых ограничений.  

• За последние 40 лет на рынок выведено более 25 тысяч новых химикатов.  

• Запрещено всего четыре химиката.  

• Организации, занимающиеся тестированием химикатов, часто сталкиваются с коррупцией.  

• Изучение токсичности всех 25 тысяч элементов невозможно из-за финансовых ограничений.  

• Организации изучают последствия только после того, как они становятся очевидными.  

• Пример фенолама показывает, что эффекты становятся заметны только после широкого распространения вещества.  

• Государственная организация скрывает токсикологический эффект тысяч химикатов.  

• Токсичные вещества присутствуют в повседневной жизни: в еде, воздухе, технике.  

• Изменение ситуации в ближайшем будущем маловероятно из-за логики современного мира.  

• В СССР и США использование токсичного бензина снизило интеллект поколений.  

• Контроль над токсичными веществами невозможен без изменения парадигмы мышления.  

• Требуется серьёзная переоценка ценностей и возвращение к традиционным ценностям.  

• Влияние химических элементов на интеллект в США приносит урон экономике в 120 миллиардов долларов в год.  

• Необходимо либо полностью отменить производство, либо разделить общество на касты.  

• Люди с высоким интеллектом и образованием реже размножаются.  

• Контрацепция требует интеллектуальных способностей для эффективного использования.  

• Умные люди лучше контролируют свою фертильность и рожают меньше детей.  

• В прошлом дети были активом, сегодня — пассивом.  

• Современные родители стремятся высвободить время для воспитания детей.  

• Продвижение по финансовой карьере занимает десятилетия, что влияет на количество детей.  

• Через восемь лет ребёнок начинает приносить доход, что было выгодно для предков.  

• Люди с наибольшим количеством детей обычно имели более развитое хозяйство.  

• Интеллект позволял строить большие дома, сохранять здоровье детей и использовать знания о травах для лечения.  

• Знания передавались через мифы и обычаи, не требуя больших интеллектуальных затрат.  

• Воспитание детей осуществлялось всей деревней, а не только родителями.  

• Жизнь была более однообразной и не требовала постоянного привыкания к новым условиям.  

• Эволюция отбирала людей по интеллекту, что привело к развитию больших мозгов.  

• Умные люди изобретали методы ирригации, высвобождали свободное время и имели большие семьи.  

• Страны с более высоким интеллектом часто проигрывали в войнах.  

• В XVII веке в городах и деревнях существовали значительные различия в воспитании детей.  

• Городское производство было менее развито по сравнению с сельским.  

• Сегодня финансовые вложения в ребёнка значительно выше, чем у предков.  

• Люди с высоким интеллектом задумываются о финансовом обеспечении детей.  

• Вероятность сохранения семьи в современном мире низкая, что влияет на будущее детей.  

• Родители больше не выбирают партнёров для своих детей, что увеличивает риски для их будущего.  

• Выбор партнёра становится личной ответственностью, а не делом родителей.  

• Традиционные семейные ценности теряют актуальность.  

• Важно тщательно выбирать партнёра, учитывая его влияние на будущее детей.  

• В прошлом семьи были более стабильными, чем сегодня.  

• Современные люди часто не находят подходящего партнёра до 30 лет и создают семью с человеком, которого могут терпеть.  

• Люди с высоким интеллектом чаще задумываются о фертильности, в то время как люди с низким интеллектом не осознают этой проблемы.  

• В Великобритании две группы размножаются: семьи на пособии по безработице и ультрарелигиозные люди.  

• Ультрарелигиозные группы имеют высокий интеллект и высокую фертильность.  

• Контрацепция, идеологические и религиозные факторы снижают фертильность у умных людей.  

• Эти факторы приводят к уменьшению популяции умных людей, что может угрожать цивилизации.  

• Современная медицина снижает детскую смертность, но приводит к выживанию больных детей.  

• Мутационная нагрузка передаётся из поколения в поколение, повреждая мозг.  

• Нездоровая популяция накапливает мутации, влияющие на интеллектуальные процессы.  

• Современные учёные строят пессимистические прогнозы о будущем цивилизации.  

• Потеря интеллекта, морали и адекватных человеческих отношений угрожает существованию цивилизации.  

• Автор призывает зрителей делиться идеями по решению проблемы в комментариях.  

• Благодарность зрителям за внимание и донаты.  

• Анонс следующего стрима с лекционным материалом.