Биология ЕГЭ 2025. ЗАНЯТИЕ 1. Биология как наука | Вебинар

• Ирина Михайловна приветствует участников и объясняет, что курс рассчитан на 36 занятий.  

• Занятия будут проходить онлайн по четвергам в 18:00.  

• Занятия будут записываться и доступны для пересмотра.  

• Занятия будут длиться два академических часа, что составляет около 1,5 часов.  

• В чате можно задавать вопросы и возвращать слайды.  

• После каждого занятия будет домашнее задание для закрепления знаний.  

• В течение года будут доступны пробники с ручной проверкой и тренажер тестов ФИПИ.  

• Видеоуроки от психолога помогут справиться с ленью и стрессом.  

• Закрытый телеграм-чат для общения и получения обратной связи.  

• ЕГЭ по биологии состоит из 28 заданий, которые нужно выполнить за 3 часа.  

• Первая часть тестовая, вторая часть требует написания задач.  

• Ирина Михайловна верит в успех участников и подчеркивает важность веры в себя.  

• Нет универсального учебника, но есть хорошие учебники для профильного и обычного классов.  

• Рекомендуется использовать учебники Теремова и Петросовой.  

• Для практики можно использовать пособия Рохлова, которые помогают подготовиться к реальным тестам.  

• Первый вопрос ЕГЭ требует самостоятельного написания ответа.  

• Вопросы касаются общей биологии, методов биологии и уровней организации живого.  

• Важно правильно и грамматически верно писать ответы.  

• Все живые организмы состоят из одинаковых химических элементов.  

• 98% живых организмов состоят из углерода, водорода, кислорода и азота.  

• Обмен веществ включает питание, дыхание и выделение.  

• Размножение — это способность воспроизводить себе подобных.  

• Наследственность — способность передавать генетическую информацию.  

• Изменчивость — способность быть не таким, как родители или сородичи.  

• Рост — увеличение в размерах без изменений.  

• Развитие — изменения, приводящие к новым качествам.  

• Примеры: личинка комара становится комаром, растение цветет и плодоносит.  

• Раздражимость — любая ответная реакция организма.  

• Рефлексы — ответные реакции у животных с развитой нервной системой.  

• Тропизмы — ростовые движения растений в направлении раздражителя.  

• Дискретность — организм состоит из отдельных частей.  

• Целостность — организм — это система, состоящая из дискретных частей.  

• Примеры: клетки, ткани, органы, организм.  

• Саморегуляция — способность поддерживать постоянство внутренней среды.  

• Примеры: температура, давление, кислотно-щелочной баланс.  

• Организм регулирует процессы автоматически.  

• Ритмичность — повторяющиеся процессы.  

• Примеры: суточные и сезонные ритмы.  

• Энергозависимость — потребность в энергии для жизни.  

• Примеры из заданий ЕГЭ по биологии.  

• Иммунный ответ — это раздражимость, так как это ответная реакция на внедрение вируса или бактерии.  

• Метаболизм включает затраты АТФ для синтеза углеводов.  

• Образование нового штамма вируса связано с мутациями.  

• Эволюция не подходит, так как вирус быстро изменился.  

• Изменчивость — это свойство живого, а не эволюция.  

• Селекция не относится к вирусам, так как это работа с растениями и животными.  

• Изменчивость — это быстрое изменение, а не длительное эволюционное развитие.  

• В ЕГЭ появились задания с рисунками, иллюстрирующими свойства живых организмов или методы исследования.  

• Пример: рисунок эмбриона в амниотической жидкости.  

• Важно понимать, что изображено на рисунке, чтобы правильно ответить на вопрос.  

• Науки, изучающие растения: альгология, биогеография, ботаника, биология, лихенология, микология.  

• Науки, изучающие животных: зоогеография, зоология, ихтиология, морфология, орнитология, палеонтология, териология, энтомология, этология.  

• Биоэкология — это наука о взаимоотношениях организмов в природе.  

• Анатомия изучает внутреннее строение человека.  

• Физиология изучает работу органов и систем.  

• Антропология изучает происхождение и развитие человека.  

• Гистология изучает ткани.  

• Иммунология изучает иммунный ответ и воздействие чужеродных частиц.  

• Эмбриология изучает зародышевое развитие.  

• Агробиология изучает повышение продуктивности культурных растений.  

• Биотехнология изучает промышленное применение биологии.  

• Микробиология изучает микроскопические объекты.  

• Вирусология изучает вирусы.  

• Селекция создает новые сорта растений и породы животных.  

• Генная инженерия создает генно-модифицированные организмы ГМО.  

• Генетика изучает закономерности наследственности и изменчивости.  

• Генеалогия изучает родословные и селекцию.  

• Биохимия изучает химический состав клеток и организмов.  

• Физиология изучает процессы мышечного сокращения.  

• Миология изучает мышцы, но это узкий раздел анатомии.  

• Правильный ответ на вопрос о мышечном сокращении — физиология.  

• Биотехнология изучает синтез ферментов для разрушения отходов в пищевой промышленности.  

• Биотехнология — это промышленная отрасль, где создаются кормовые и пищевые добавки.  

• Описательный метод: описание объектов без вмешательства.  

• Сравнительный метод: сравнение объектов или их изменений во времени.  

• Экспериментальный метод: создание условий для наблюдения за изменениями.  

• Исторический метод: выявление закономерностей за долгий промежуток времени.  

• Моделирование: создание модели для наблюдения за изменениями.  

• Хроматография используется для разделения веществ по скорости адсорбции.  

• Электрофорез разделяет вещества с помощью электрического тока.  

• Метод меченых атомов использует радиоактивные изотопы для отслеживания движения веществ.  

• Клетки изучаются под микроскопом.  

• Центрифугирование разделяет клеточные структуры по массе на основе центробежной силы.  

• Гибридологический метод: скрещивание растений или животных.  

• Цитогенетический метод: изучение хромосом под микроскопом.  

• Биохимический метод: анализ крови для изучения белков, липидов и сахаров.  

• Генеалогический метод: составление родословных для изучения наследования.  

• Близнецовый метод: изучение однояйцевых близнецов для анализа влияния окружающей среды.  

• Метод подбора родительских пар и гибридизация.  

• Искусственный отбор: отбор по желаемым признакам.  

• Естественный отбор: отбор наиболее конкурентоспособных особей.  

• Мутагенез: искусственное создание мутаций для улучшения организмов.  

• Моделирование: создание моделей для изучения масштабных процессов.  

• Мониторинг: длительное наблюдение за состоянием окружающей среды.  

• Разделение пигментов при прохождении через адсорбент.  

• Изучение влияния ионов металлов на скорость сердечных сокращений.  

• Молекулярный уровень: молекулы ДНК и белков.  

• Клеточный уровень: клетки.  

• Тканевой уровень: ткани.  

• Органный уровень: органы.  

• Организменный уровень: целостные организмы.  

• Популяционно-видовой уровень: популяции.  

• Экосистемный уровень: экосистемы.  

• Биосферный уровень: вся живая оболочка Земли.  

• Особь майского жука: организменный уровень.  

• Майский жук: популяционно-видовой уровень.  

• Возбуждение хлорофилла светом: организменный уровень.  

• В чате обсуждают хлорофилл, который не является клеткой или органоидом.  

• Речь идет именно о хлорофилле, а не о клетке.  

• Важно не додумывать, а понимать, что хлорофилл находится в клетке.  

• Обсуждается, что хлорофилл является молекулой.  

• Если бы речь шла о возбуждении хлорофилла светом в клетке, это было бы молекулярным уровнем.  

• Пример с мутацией ДНК: мутации происходят в клетках, но речь идет о ДНК, поэтому это молекулярный уровень.  

• Подведены итоги работы над первым вопросом.  

• Для тех, кто еще не записался на курс, предлагается скидка 2000 рублей по промокоду "курс 25".  

• Приглашение присоединиться к курсу для подготовки к ЕГЭ по биологии.  

• Благодарность всем участникам и пожелание хорошего вечера.